Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.789
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Philanthropy: Journal of Psychology JPIB : Jurnal Psikologi Islam dan Budaya Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Jurnal Pengabdian Sosial
Habibah, Ridha
Universitas YPIB Majalengka, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Psikoedukasi Regulasi Emosi Sebagai Upaya Promosi dan Prevensi Kesehatan Mental pada Guru Pendamping Khusus di Sekolah Inklusi Asma Farida Khaerunnisa; Yeni Rahmawati; Putri Muftiasih; Luis Ananda; Ridha Habibah; Meina Shiamullaeli; Budiman Al Iman
Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 3 No. 5 (2026): Maret
Publisher : PT. Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/z0enwy98

Abstract

Guru Pendamping Khusus (GPK) memiliki peran penting dalam penyelenggaraan pendidikan inklusif, namun menghadapi tuntutan emosional yang tinggi dalam proses pendampingan peserta didik berkebutuhan khusus. Kondisi tersebut dapat meningkatkan risiko stres kerja dan kelelahan emosional apabila tidak diimbangi dengan kemampuan regulasi emosi yang adaptif. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan psikoedukasi regulasi emosi sebagai upaya promosi dan prevensi kesehatan mental pada GPK di sekolah inklusi. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan psikoedukasi partisipatif. Subjek kegiatan adalah Guru Pendamping Khusus di SDIT dan SMPIT Insan Kamil Majalengka. Data diperoleh melalui observasi kegiatan, diskusi interaktif, refleksi peserta, serta praktik langsung teknik regulasi emosi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta mampu memahami konsep regulasi emosi, mengidentifikasi pemicu emosi dalam konteks pekerjaan, serta mempraktikkan strategi regulasi emosi secara aplikatif, khususnya cognitive reappraisal dan teknik deep breathing. Psikoedukasi regulasi emosi berpotensi menjadi pendekatan promotif dan preventif yang relevan dalam mendukung kesehatan mental serta profesionalisme GPK di lingkungan sekolah inklusi.
Co-Authors Alia Zahwa Sabila Asma Farida Khaerunnisa Budiman Al Iman Dini Wulandari Eva Rahmawati Fuad Nashori Hidayat, Tiara Rosie Chandra Holifah, Tika Nur Islah Indriani, Zalzabila Karina Ismawati, Ratus Kurnia Oktaviana, Sherli Luis Ananda Maulana, Ahcmad Meina Shiamullaeli Muawiyah, Salwa Muhammad, Alya Aulia Nur Muhopilah, Pipih NurAfni NurAfni Nura’in, Euis Siti Nurlatifah, Metasya Purnamasari, Cici Meyyesti Putri Muftiasih Putri, Novianti Raden Ajeng Retno Kumolohadi Rahmawati, Dita Resmayanti, Mima Ruri Yuni Astari Ryan Listiawan Rachim Sinta, Sinta Sri Mulyani Sri Nurhayati Subekti Dwi Lestari Sudirlan, Imelda Fransisca Wina Julianingsih Yeni Rahmawati Yusfani Anastasya