Articles
<![CDATA[Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Suparman, Tarpan]]>;
<![CDATA[Prawiyogi, Anggy Giri]]>;
<![CDATA[Susanti, Reni Endah]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol. 4 No. 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v4i2.332
<![CDATA[Penelitian ini dilaksanakan di Gugus II Kecamatan Lemahabang, Kabupaten Karawang, dan penelitian di fokuskan pada siswa kelas V Tahun ajaran 2018/2019. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh media gambar terhadap hasil belajar IPA. Penelitian ini di latarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa terutama pada pelajaran IPA. Jenis Penelitian ini adalah penelitian semu (quasi eksperimen). Dengan Desain yang digunakan dalam penelitian adalah Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi yang digunakan adalah SDN yang berada di Gugus II Kecamatan Lemahabang, yang terdiri dari 10 SD dan di fokuskan pada kelas V di Gugus II Kecamatan Lemahabang pada tahun 2018/2019, dengan sampel penelitian kelas V SDN Lemahabang III sebagai kelas eksperimen dan kelas V SDN Lemahabang V sebagai kelas kontrol. Intrumen tes yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar IPA adalah dengan menggunakan tes berbentuk pilihan ganda. Hasil analisis data pada pretest kelas eksperimen nilai yang didapat masih rendah nilai yang diperoleh sebesar 24,00, sedangkan pada kelas kontrol adalah 25,83. Setelah dilakukan treatment pembelajaran menggunakan media gambar, hasil analisis pada posttest kelas eksperimen diperoleh bahwa hasil belajar IPA meningkat dengan rata-rata 73,67, sedangkan pada kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata 67,00. Berdasarkan uji t yang dilakukan diperoleh sig (2-tailed) < 0.05 yang artinya terdapat perbedaan terhadap hasil belajar IPA. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pengaruh media gambar terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V di Sekolah Dasar pada tahun pelajaran 2018/2019.]]>
<![CDATA[Bibliometric Analysis of the Implementation of Character Education in the School Curriculum ]]>
<![CDATA[Mayasari, Nanny]]>;
<![CDATA[Ambarura, Petrus]]>;
<![CDATA[Suparman, Tarpan]]>;
<![CDATA[Mutiara, Imas Indah]]>;
<![CDATA[Niken Launingtia, I Gusti Ayu]]>
<![CDATA[ West Science Interdisciplinary Studies Vol. 2 No. 05 (2024): West Science Interdisciplinary Studies ]]>
Publisher : <![CDATA[Westscience Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58812/wsis.v2i05.909
<![CDATA[This bibliometric analysis investigates the evolution and thematic structuring of research concerning the implementation of character education in school curricula. Utilizing data sourced from major academic databases from 1893 to 2024, this study maps out the academic discourse through VOSviewer. Our findings identify distinct thematic clusters such as curriculum integration, ethical considerations, and the role of character education within religious and civic education. Temporal trends indicate a shift from foundational discussions to a focus on the implicit dimensions of character education, such as the hidden curriculum and character-building across educational levels. Potential future research opportunities were identified in less explored areas such as independent and culturally specific curricula. The analysis of the author collaboration network reveals a robust community with significant interconnections among key scholars, highlighting both dense clusters and emerging researchers. Overall, this study offers a comprehensive overview of the field, demonstrating its dynamic evolution and the collaborative nature of research that contributes to ongoing debates and educational practices in character education. This work not only charts historical and current trends but also provides direction for future scholarly endeavors in this vital area of educational research.]]>
<![CDATA[CHARACTER EDUCATION IN ELEMENTARY SCHOOL-AGE CHILDREN IN INDONESIA AND JAPAN ]]>
<![CDATA[Setiawati, Sulis]]>;
<![CDATA[Fitri.H, Ayu]]>;
<![CDATA[Suparman, Tarpan]]>;
<![CDATA[Isyanto, Puji]]>;
<![CDATA[Giri.P, Anggy]]>;
<![CDATA[(Kawakami Harue), 川上はる江]]>
<![CDATA[ INFOKUM Vol. 10 No. 5 (2022): December, Computer and Communication ]]>
Publisher : <![CDATA[Sean Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58471/infokum.v10i5.1153
<![CDATA[This article aims to compare character education policies in elementary schools in two countries, namely Japan and Indonesia and the impact of these policies on elementary schools in the two countries. This article is motivated by the fact that Indonesia is one of the most densely populated countries in the world. This is because Indonesia has not been able to control the number of births in Indonesia. Therefore, efforts should be made to foster creativity by improving the quality of education. This is because Indonesia is a developing country, so it cannot be separated from the process of improving the quality of education. This research is research with research and development method . The implementation of character education in Japan places more emphasis on practice, while in Indonesia it is still dominantly focused on theory. The Indonesian education system prioritizes students' cognitive wealth, such as academic grades, test scores, and other daily test scores. The Indonesian education system does not prioritize affective and cognitive aspects.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kesadaran Anak dalam Menerapkan Pola Hidup Sehat untuk Mencegah Virus Covid-19 ]]>
<![CDATA[Prawiyogi, Anggy Giri]]>;
<![CDATA[Suparman, Tarpan]]>
<![CDATA[ Sivitas : Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal SIVITAS | Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Muttaqien Publishing Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STAI DR. KH.EZ. Muttaqien Purwakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52593/svs.04.2.03
<![CDATA[Real Work Lectures (KKN) are community service activities in certain areas or educational institutions. This KKN activity aims to provide real field work experience in the field of forming an independent and responsible attitude in carrying out work in the field. This KKN implementation was carried out online starting from July 1 2021 to July 31 2021 in North Pangulah Village, Kotabaru District. One of the individual work programs carried out by 17 students in North Pangulah Village was socialization regarding "Increasing Children's Awareness in Adopting a Healthy Lifestyle to Prevent the Covid-19 Virus". The spread of Corona Virus Disease 2019 (Covid-19) has now become a pandemic outbreak in Indonesia. With the emergence of this disease outbreak, it is important to maintain health and the immune system. Therefore, it is important to maintain a clean and healthy lifestyle, it is necessary to provide information continuously. PHBS (Clean and Healthy Lifestyle) is very influential in preventing transmission of the Covid-19 virus, especially in children. Keywords: PHBS, Covid-19]]>
<![CDATA[Berkreasi Bersama Pembuatan Media Kantong Berhitung Berbasis Teori Bruner Bagi Guru Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Fitri, Ayu]]>;
<![CDATA[Suparman, Tarpan]]>;
<![CDATA[Asmara, Andes Safarandes]]>;
<![CDATA[Fajar, Muhammad Jelang]]>
<![CDATA[ Badranaya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 01 (2024): Januari-Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[IPI Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31980/badranaya.v2i01.742
<![CDATA[Improvements in information technology have created several innovative digital learning media. However, teachers often face obstacles in creating or using this media due to limited technological knowledge or inadequate facilities. As an alternative, using number-counting bags with straws might be an easier solution for teachers to practice and use in the learning process. The activity "Creating Together in Making Counting Bag Media Based on Bruner's Theory for Elementary School Teachers" aims to improve the ability of elementary school teachers to produce effective mathematics learning media. This activity involved 17 teachers from the Tunas Dharma Private Elementary School. The training process is carried out through the stages of preparation, delivery of material, creation of learning media, media presentation, and evaluation. From this training activity, it can be seen that the skills of teachers, student enthusiasm for learning, and the quality of mathematics learning in elementary schools have increased through the use of creative and effective number-counting bag media.]]>
<![CDATA[Dampak Keterlibatan Siswa-Siswi Dalam Membentuk Jiwa Kepemimpinan ]]>
<![CDATA[Azhari, Asan]]>;
<![CDATA[Suparman, Tarpan]]>;
<![CDATA[Sanusi, Aris Riswandi]]>
<![CDATA[ Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2021): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Actual Insight : Lembaga Penelitian Pengembangan, Penerbitan dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56393/pijar.v1i1.99
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak dari organisasi pramuka dalam membentuk jiwa kepemimpinan peserta didik di SMK Taruna Karya 76. Metode penelitian adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi partisipan, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada dampak yang dirasakan oleh sekolah dengan adanya pendidikan kepramukaan. Kepramukaan membawa manfaat yang sangat signifikan diantaranya mempercepat pembentukan karakter peserta didik, menanamkan jiwa kepempimpinan dan untuk peserta didik membentuk karakter dan watak peserta didik, manjadikan peserta didik mandiri, disiplin, peduli terhadap lingkungan dan bertanggangjawab. Peserta didik yang bergabung dalam pendidikan kepramukaan merasa berada dalam keadaan yang dilatih untuk bisa menanamkan dan membentuk jiwa kepemimpinan. Peserta didik tidak hanya itu hasil dengan adanya pendidikan kepramukaan di SMK Taruna Karya ini membawa nama baik sekolah dalam semangat kompetisi antar sekolah.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Suparman, Tarpan]]>;
<![CDATA[Prawiyogi, Anggy Giri]]>;
<![CDATA[Susanti, Reni Endah]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol. 4 No. 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v4i2.332
<![CDATA[Penelitian ini dilaksanakan di Gugus II Kecamatan Lemahabang, Kabupaten Karawang, dan penelitian di fokuskan pada siswa kelas V Tahun ajaran 2018/2019. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh media gambar terhadap hasil belajar IPA. Penelitian ini di latarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa terutama pada pelajaran IPA. Jenis Penelitian ini adalah penelitian semu (quasi eksperimen). Dengan Desain yang digunakan dalam penelitian adalah Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi yang digunakan adalah SDN yang berada di Gugus II Kecamatan Lemahabang, yang terdiri dari 10 SD dan di fokuskan pada kelas V di Gugus II Kecamatan Lemahabang pada tahun 2018/2019, dengan sampel penelitian kelas V SDN Lemahabang III sebagai kelas eksperimen dan kelas V SDN Lemahabang V sebagai kelas kontrol. Intrumen tes yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar IPA adalah dengan menggunakan tes berbentuk pilihan ganda. Hasil analisis data pada pretest kelas eksperimen nilai yang didapat masih rendah nilai yang diperoleh sebesar 24,00, sedangkan pada kelas kontrol adalah 25,83. Setelah dilakukan treatment pembelajaran menggunakan media gambar, hasil analisis pada posttest kelas eksperimen diperoleh bahwa hasil belajar IPA meningkat dengan rata-rata 73,67, sedangkan pada kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata 67,00. Berdasarkan uji t yang dilakukan diperoleh sig (2-tailed) < 0.05 yang artinya terdapat perbedaan terhadap hasil belajar IPA. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pengaruh media gambar terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V di Sekolah Dasar pada tahun pelajaran 2018/2019.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PECAHAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJAAN DIRECT LEARNING PADA SISWA KELAS V SDN SUKASARI 2 ]]>
<![CDATA[Retnaningtyas, Dian]]>;
<![CDATA[Suparman, Tarpan]]>;
<![CDATA[Fitri, Ayu]]>
<![CDATA[ Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/jp.v9i3.14692
<![CDATA[The aim of the research is to analyze the increase in mathematical skills in fraction calculation operation material for class V students at Sukasari 2 National Elementary School using the direct learning method, because of the importance of problem solving skills in mathematics education. The research method used is a descriptive qualitative method. Determining the subjects of this research used a purposive sample. This research provides a detailed analysis of each student's performance on the problem-solving ability test and interviews are also conducted with students to validate the research results. From the results of the fraction calculation operation ability test of 25 students in class V of Sukasari 2 Elementary School, it was found that 44% of students had results in the "High" group, 16% of students had results in the "medium" group, 40% of students had results in the "Low" group.]]>
<![CDATA[ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Pratiwi, Aprillia Hanna]]>;
<![CDATA[Suparman, Tarpan]]>;
<![CDATA[Prihamdani, Depi]]>
<![CDATA[ Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/jp.v9i3.14937
<![CDATA[This study aims to describe the analysis of the use of digital learning media in mathematics subjects at SDN Karawang Wetan I. The method used in this research is descriptive qualitative with the type of case study research. Data was obtained from class teachers and fourth grade students of SDN Karawang Wetan I. Data collection techniques used in this study were observation, interviews, and documentation. The data obtained was analyzed through the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that the use of canva-based digital media in learning can significantly improve the understanding of mathematics and learning interest of students at the elementary school level.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Metode Sosiodrama terhadap Kepekaan Sosial pada Siswa Kelas XII dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ]]>
<![CDATA[Haz, Alya Fera Rosa]]>;
<![CDATA[Suparman, Tarpan]]>;
<![CDATA[Sofyan, Fitri Silvia]]>
<![CDATA[ Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/jer.v5i4.1744
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya sikap sosial siswa yang cenderung acuh tak acuh pada lingkungan sekitarnya, dengan adannya penerapan metode sosiodrama pada pembelajaran diharapkan dapat meningkatkan kepekaan sosial pada siswa. Maka dari itu penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui adakah pengaruh penerapan metode sosiodrama terhadap kepekaan sosial pada siswa Kelas XII SMAN 1 Ciampel dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dan seberapa besar pengaruhnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif melalui metode korelasi yang pengumpulan datanya berupa skala Likert (angket), studi literatur dan dokumentasi. Populasi merupakan siswa kelas XII yang berjumlah 251 sampel diambil melalui teknik random sampling dan rumus Slovin dengan tingkat kesalahan 5% yaitu sebanyak 154. Hasil sekaligus kesimpulan dari penelitian ini (1) membuktikan bahwasanya penerapan metode sosiodrama terdapat hubungan terhadap kepekaan sosial Siswa Kelas XII SMAN 1 Ciampel dalam Pembelajaran PPKn yang dimana penerapan metode sosiodrama terhadap kepekaan sosial menunjukkan angka 0,897 bernilai signifikansi 0.000 hal tersebut memperlihatkan bahwasanya adanya Pengaruh antara penerapan metode sosiodrama pada Kepekaan Sosial dikarenakan nilai signifikansinya 0,000<0,05. Dan diketahui bahwa dari 154 responden yang bertaraf signifikansi 5% atau 0,05 yaitu dengan besaran 0,158 bila > maka Ha diterima, (2) adapun besaran pengaruh penerapan metode sosiodrama terhadap kepekaan pendidikan pancasila dan kewarganegaraan hasil uji koefisien determinasi menunjukkan bahwasanya nilai R = 0,907, yang menandakan bahwa penerapan metode sosiodrama Terhadap Kepekaan Sosial termasuk dalam kategori "Sangat kuat". Nilai R² = 0,822 atau besar pengaruh berada di persentase 82,2% yang dimana jika metode sosiodrama ini di terapkan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan memiliki dampak positif yang signifikan terhadap kepekaan siswa.]]>
