Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.049
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUKASI ABDIMAS SILIWANGI Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti InPrime: Indonesian Journal Of Pure And Applied Mathematics Discovery : Jurnal Ilmu Pengetahuan BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah MEA (Manajemen, Ekonomi, dan Akuntansi) Indonesian Journal of Mathematics Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Febriyanti, Rahma
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DIGITAL BERBASIS KEARIFAN LOKAL PERMAINAN DAKON UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN SISWA Febriyanti, Rahma; Aseti Prafianti, Rayinda; Albab, M. Ulul; Ariska, Mega
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 4 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i4.4132

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran matematika digital berbasis kearifan lokal permainan dakon untuk meningkatkan penalaran siswa. Media pembelajaran ini mengangkat budaya tradisonal dakon agar siswa mengenal salah satu permainan tradisional di Indonesia. Populasi penelitian ini yaitu siswa kelas 10 siswa sekolah menengah atas dengan sampel berjumlah 30 siswa. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan desain one group pretest and posttest. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan awal (pretest) dan tes kemampuan akhir (posttest) tentang kemampuan bernalar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran digital dakon efektif untuk meningkatkan penalaran siswa. Berdasarkan hasil uji t ditunjukkan bahwa nilai Sig.(2-tailed) kurang dari 0,05 (0,000 < 0,05) artinya penggunaan media pembelajaran matematika digital berbasis kearifan lokal permainan dakon efektif untuk meningkatkan penalaran siswa.Selain itu, rata-rata hasil pretest dan posttest mengalami peningkatan sebesar 35,7 setelah diberikan treatment menggunakan media pembelajaran matematika digital berbasis kearifan lokal permainan dakon. Oleh karena itu, dalam pembelajaran sebaiknya menggunakan media pembelajaran yang relevan agar siswa dapat meningkatkan kemampuannya.
Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Statistika berdasarkan Kriteria Watson ditinjau dari Kemampuan Matematika Zakiyah, Nabila Syarifah; Febriyanti, Rahma; Prafianti, Rayinda Aseti
EDUKASI Vol 23, No 2 (2025): Article in Press
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/j.edu.v23i2.9778

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan yang dilakukan siswa berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah dalam menyelesaikan masalah statistika dan untuk mengetahui faktor penyebab siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan masalah statistika berdasarkan kriteria Watson. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan menggunakan metode tes tulis, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian yaitu satu siswa berkemampuan tinggi, satu siswa berkemampuan sedang, dan satu siswa berkemampuan rendah dari 28 siswa kelas X-4 SMA Persatuan Kedungpring. Setiap hasil pekerjaan subjek penelitian dianalisis untuk mendeksripsikan kesalahan subjek yang dilakukan siswa berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah menggunakan kriteria Watson. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa siswa berkemampuan tinggi melakukan kesalahan pada kategori prosedur tidak tepat pada indikator siswa menuliskan langkah-langkah yang tidak sesuai dengan permasalahan, siswa berkemampuan matematika sedang melakukan kesalahan pada kategori prosedur tidak tepat pada indikator siswa menggunakan rumus yang tidak tepat dalam menyelesaikan permasalahan dan indikator siswa menuliskan langkah-langkah yang tidak sesuai dengan permasalahan, dan siswa berkemampuan matematika rendah melakukan kesalahan pada kategori prosedur tidak tepat pada indikator siswa menggunakan rumus yang tidak tepat dalam menyelesaikan permasalahan, konflik level respon pada kategori siswa langsung menuliskan jawaban tanpa disertai prosedur penyelesaiannya dan masalah hirarki keterampilan pada kategori siswa salah dalam menuangkan ide. Faktor penyebab siswa melakukan kesalahan adalah tidak mengetahui langkah-langkah yang akan digunakan dalam menyelesaikan permasalahan dan tidak mengetahui cara untuk mencari statistika serta salah dalam menuangkan ide. Saran bagi siswa, lebih sering berlatih dalam mengerjakan soal matematika agar tidak melakukan kesalahan. Saran bagi guru hendaknya penelitian ini bisa dijadikan evaluasi untuk mengetahui kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal statistika dan saran bagi peneliti selanjutnya agar dapat menggunakan kriteria yang lain dan menggunakan model soal yang lain seperti AKM.
Co-Authors Albab, M. Ulul Anjarsari, Elly Ariska, Mega Aseti Prafianti, Rayinda Hamidah, Imroatul Ilmayasinta, Nur Intani, Anis Hilda Istiqomah, Iin Kiftiyatus Sholikah Kurniyawati, Wifadah M. Ulul Albab Mahbubah, Khoiro Prafianti, Rayinda Aseti Rahmi Catur Kartika Sari ROSIVA ROSDIANA, SILVI Ryad, Ahmad Muhammad Santi Rahmawati Sholikah, Kiftiyatus Silpiani, Epi Silvia, Ifroha Anita syahrul, muhammad Zakiyah, Nabila Syarifah