Garuda - Garba Rujukan Digital

Pelatihan Siswa MI Dalam Menggunakan The Power of Bottle Cap Untuk Operasi Hitung ESTY SARASWATI NUR HARTININGRUM; Safiil Maarif
Community Education Engagement Journal Vol. 4 No. 2 (2023): April
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/ceej.v4i2.10009

Class V mathematics learning includes addition and subtraction of integers. Especially for mathematics in elementary schools, mathematics is useful for equipping students with critical and creative attitudes. Mathematical concepts which are always abstract are presented with concrete and then semi-concrete things which then lead to the abstraction. Problems that arise in the integer system for class V students, especially at MI Al Hikmah Janti Jogoroto Jombang, are when students will perform arithmetic operations such as: 4 + (-7); -6 + 9; -3 – (-6); 2 – 7 and so on. The problems that arise in relation to these questions are how to provide explanations and how to instill the understanding of integer operations in a concrete way. The power of bottle cap is a simple visual aid that can be interesting, fun and inspire students in the learning process. The implementation stage of this service is to provide motivation and assistance in demonstrating the media. The result is training on the use of The power of bottle cap as a teaching aid to simplify arithmetic operations on integers. Students can understand the addition of integers quickly. The students were enthusiastic about using The power of bottle cap props and exploring the props with various types of questions.

Efektivitas Strategi SQ4R Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP Pada Masalah Berorientasi PISA Konten Change and Relationship Edy Setiyo Utomo; Esty Saraswati Nur Hartiningrum; Adelia Salsabilla
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v7i2.2480

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas strategi SQ4R dengan berorientasi PISA konten charge and relationship pada siswa SMP. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian yang digunakan adalah control Group Pre-Test Post-Test Design. Sampel penelitian ini terdiri dari kelas 8 A dan B di SMP Darul Ulum 5 Jombang. Sebelumnya dan sesudah diberikan tindakan, maka kedua kelas eksperimen diberikan tes awal untuk mengetahui literasi matematis siswa. Penelitian ini menggunakan uji ANOVA serta uji prasyarat uji normalitas dan uji homogenitas, sedangkan untuk mengetahui efektivitas menggunakan uji N-Gain. Berdasarkan hasil pengujian diperoleh bahwa terdapat perbedaan kemampuan literasi matematis siswa yang diberikan strategi SQ4R dengan penerapan model pembelajaran langsung. Di samping itu, hasil uji N-Gain menunjukkan bahwa kelas yang menggunakan strategi SQ4R dengan masalah PISA Konten Change and Relationship memperoleh hasil N-Gain sebesar 80,04% dengan kategori efektif. Sedangkan kelas yang menggunakan model pembelajaran langsung memperoleh hasil N-Gain sebesar 54,76% dengan kategori kurang efektif. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan strategi SQ4R dengan masalah PISA Konten Change and Relationship dapat dikatakan berhasil terhadap kemampuan literasi matematis siswa secara maksimal.

PENGARUH PENGGUNAAN SOFTWARE GEOMETER’S SKETCHPAD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP Muhimmatul Choiroh; Safiil Maarif; Esty Saraswati Nur Hartiningrum
Prosiding Conference on Research and Community Services Vol 5, No 1 (2023): Fifth Prosiding Conference on Research and Community Services
Publisher : STKIP PGRI Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya variasi pembelajaran yang digunakan oleh guru, sehingga siswa merasa bosan pada saat pembelajaran berlangsung. Variasi pembelajaran yang dapat digunakan yaitu penggunaan media pembelajaran software Geometer’s Sketchpad, karena software tersebut merupakan software matematika yang cukup interaktif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penggunaan software Geometer’s Sketchpad terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII di SMP A. Wahid Hasyim Tebuireng. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian eksperimen, serta menggunakan rancangan penelitian True Experimental Design dengan tipe Posttest Only Control Design. Pada penelitian ini terdapat dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Subjek dalam penelitian ini 58 siswa dengan 28 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 30 siswa sebagai kelompok kontrol yang diambil dengan menggunakan teknik Probability Sampling yaitu Cluster Sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar berupa soal post test yang telah diuji validitasnya menggunakan uji coba instrumen. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan pada penelitian ini bahwa ada pengaruh penggunaan software Geometer’s Sketchpad terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII di SMP A. Wahid Hasyim Tebuireng.

Elementary students' mathematics learning activities and outcomes through the application of the problem solving method Hartiningrum, Esty Saraswati Nur; Agustin, Nining Yuly; Umami, Rohmatul
Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M) Vol. 6 No. 2 (2023)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/f_m.v6i2.1958

Pada SDN Payaman, pembelajaran di kelas V masih terpusat pada guru, siswa kurang aktif, dan mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita pada materi Satuan Kecepatan dan Debit. Tujuan dari penelitian ini melihat peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V SDN Payaman dengan diterapkannya media Roda Satuan dengan metode Problem Solving untuk membuat siswa lebih mudah memahami materi dan penyelesaian soal yang diberikan. Penelitian Tindakan ini dilakukan dalam 2 kali, dengan jumlah siswa kelas V sebanyak 34 siswa. Metode pengumpulan data dengan menggunakan observasi untuk melihat aktivitas siswa dan metode tes. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan 24%. partisipasi siswa dari 64 % pada Tindakan I menjadi 80 % pada tindakan II, peningkatan hasil belajar siswa sebesar 41,2%, dari 44,1% pada tindakan I menjadi 85,3% pada Tindakan II. Adanya peningkaan yang terjadi menunjukkan penerapan Metode Problem Solving dengan Media Roda Satuan dapat digunakan guru untuk membuat situasi pembelajaran menjadi lebih antusias dan siswa lebih aktif dalam proses penyelesaian soal. Hasil belajar siswa juga telah memenuhi kriteria ketuntasan klasikal. At SDN Payaman, the learning activities in class V are still predominantly teacher-centered, with students being less active and facing difficulties in solving story problems related to the topics of Speed and Discharge Units. This study aimed to see an increase in activity and learning outcomes for fifth-grade students at SDN Payaman by implementing the Roda Unit media with the Problem-Solving method to make it easier for students to understand the material and solve the problems given. This class action research was carried out in 2 times, with 34 students in class V. The data collection method uses observation to see student activities and test methods. The results showed an increase of 24 %. Student participation from 64 % in action I to 80 % in action II increased student learning outcomes by 41.2 %, from 44.1% in action I to 85.3% in action II. The increase shows that the teacher can use the Problem Solving Method with Unit Wheel Media to make the learning situation more enthusiastic and students more active in problem-solving. Student learning outcomes have also fulfilled the classical completeness criteria.

Analisis Kemampuan Siswa SDN Banjardowo 1 Jombang dalam Memecahkan Masalah Pecahan Putri, Himawati Parera; Maf'ulah, Syarifatul; Hartiningrum, Esty Saraswati Nur
Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 4 No 2 (2023): Desember 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/postulat.v4i2.6611

The aim of this research is to describe the fraction problem solving abilities of students with high mathematical abilities at SDN Banjardowo 1 Jombang. This research is a qualitative research. The subjects of this research were class V students at SDN Banjardowo Jombang with one subject with high mathematical abilities. Data collection methods are tests and interviews. The research instruments are the researcher himself as the main instrument and test instruments and interviews as supporting instruments. Checking the validity of the data uses time triangulation. The results of this research are that students at SDN Banjardowo 1 Jombang solve fraction problems according to Polya's steps, namely restating the problem in language they understand while looking at the problem, can state what is known about the problem, can state what is asked about the problem, explain the solution strategy problems that he has written down, can write down the stages of problem solving strategies, re-examine the stages of problem solving, re-examine the results of problem solving, and can draw conclusions from the results of problem solving.

Pelatihan Penyusunan Proposal Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebagai Upaya Mengembangkan Kompetensi Guru di MTsN 15 Jombang Syarifatul Maf'ulah; Esty Saraswati Nur Hartiningrum; Safiil Maarif
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Indonesia (JPKMI) Vol. 3 No. 3 (2023): Desember : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesia (JPKMI)
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jpkmi.v3i3.1496

This service partner is a teacher at MTsN 15 Jombang. Teachers are required to develop teacher professionalism. One way is to carry out Classroom Action Research (CAR) which aims to improve the quality of learning in the classroom and can be used to fulfill the requirements for submitting promotions in continuous professional development. However, the problems faced by partners are: partners do not really understand about CAR, how to prepare CAR proposals, and implement them. Therefore, the service team carried out training on preparing CAR proposals for teachers at MTsN 15 Jombang. The implementation method through several stages. The preparation stage includes; initial observation, carrying out licensing, coordinating with partners, and compiling training materials. The implementation phase, explaining in theory about CAR each participant experienced an increase in score from pretest to posttest, (2) at least 80% of participants received a minimum score of 80. The result of the activity was that 11 teachers of MTsN 15 Jombang participated in the training. This training begins with a pretest, then provides training, and ends with a posttest. The training was held on May 8, 2023. During the training, the volunteer explained about CAR in theory, namely related to the definitions, characteristics, objectives, CAR procedures, and the systematics of preparing CAR proposals. The training was held from 8 to 20 May 2023 namely; giving pretests, providing training materials, giving posttests, and practicing making proposals. The presentation of the material was carried out on May 8 2023, while the assistance in preparing PTK proposals was carried out from May 9 to 20 2023. The pretest and posttest results showed that the average PTK training participant's pretest score was 34.1, while the average pretest score of CAR training participants was 94.5. Based on data from the pretest and posttest results, each participant experienced an increase in score from pretest to posttest and 100% of participants received a minimum score of 80, (3) at least 50% of the participants are in the process of compiling a proposal.

Pengaruh Model Pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) Terhadap Kemampuan Generalisasi Siswa Kelas VIII di MTs Negeri Jombang Hartiningrum, Esty Saraswati Nur; Maarif, Safiil
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 2 (2025): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 9 Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pada pembelajaran matematika terdapat beberapa aktivitas penting salah satunya adalah generalisasi. Berdasarkan hasil penelitian terlihat bahwa masih banyak siswa SMP yang belum bisa melakukan generalisasi. Sehingga diperlukan suatu proses belajar yang membuat siswa dapat melakukan generalisasi. Tujuan dari study ini yaitu mengkaji pengaruh dalam menerapkan model CORE terhadap kecakapan/kemampuan generalisasi siswa. Penelitian ini di kelas VIII G MTs Negeri Jombang pada semester genap 2024/2025. Metode pengumpulan datanya menggunakan tes dengan instrumennya soal tes. Penelitian kuasi eksperimen ini menggunakan satu kelas yang diberi perlakuan dan siswa diberi tes sebelum serta sesuadah menerapkan model CORE. Analisis data nilai tes melalui uji t dengan sampel berpasangan. Berdasarkan hasil SPSS diperoleh taraf signifikansi sebesar 0,001 sehingga kurang dari 0,05. Hal ini menunjukkan terdapat perbedaan nilai tes sebelum dan sesudah menerapkan model CORE. Sehingga dapat diambil kesimpulan Rata-rata nilai tes sebelum pembelajaran CORE sebesar 38,83. Setelah diterapkan model CORE, rata-ratanya naik menjadi 70,17. Berdasarkan hasil ini terlihat siswa mengalami peningkatan dalam melakukan generalisasi. Jadi dengan menerapkan model CORE dalam penelitian ini memiliki pengaruh secara significan terhadap kemampuan generalisasi siswa.

Elementary students' mathematics learning activities and outcomes through the application of the problem solving method Hartiningrum, Esty Saraswati Nur; Agustin, Nining Yuly; Umami, Rohmatul
Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M) Vol. 6 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh Wasil Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/f_m.v6i2.1958

Pada SDN Payaman, pembelajaran di kelas V masih terpusat pada guru, siswa kurang aktif, dan mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita pada materi Satuan Kecepatan dan Debit. Tujuan dari penelitian ini melihat peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V SDN Payaman dengan diterapkannya media Roda Satuan dengan metode Problem Solving untuk membuat siswa lebih mudah memahami materi dan penyelesaian soal yang diberikan. Penelitian Tindakan ini dilakukan dalam 2 kali, dengan jumlah siswa kelas V sebanyak 34 siswa. Metode pengumpulan data dengan menggunakan observasi untuk melihat aktivitas siswa dan metode tes. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan 24%. partisipasi siswa dari 64 % pada Tindakan I menjadi 80 % pada tindakan II, peningkatan hasil belajar siswa sebesar 41,2%, dari 44,1% pada tindakan I menjadi 85,3% pada Tindakan II. Adanya peningkaan yang terjadi menunjukkan penerapan Metode Problem Solving dengan Media Roda Satuan dapat digunakan guru untuk membuat situasi pembelajaran menjadi lebih antusias dan siswa lebih aktif dalam proses penyelesaian soal. Hasil belajar siswa juga telah memenuhi kriteria ketuntasan klasikal. At SDN Payaman, the learning activities in class V are still predominantly teacher-centered, with students being less active and facing difficulties in solving story problems related to the topics of Speed and Discharge Units. This study aimed to see an increase in activity and learning outcomes for fifth-grade students at SDN Payaman by implementing the Roda Unit media with the Problem-Solving method to make it easier for students to understand the material and solve the problems given. This class action research was carried out in 2 times, with 34 students in class V. The data collection method uses observation to see student activities and test methods. The results showed an increase of 24 %. Student participation from 64 % in action I to 80 % in action II increased student learning outcomes by 41.2 %, from 44.1% in action I to 85.3% in action II. The increase shows that the teacher can use the Problem Solving Method with Unit Wheel Media to make the learning situation more enthusiastic and students more active in problem-solving. Student learning outcomes have also fulfilled the classical completeness criteria.

PELATIHAN PENGGUNAAN LMS BERDIFERENSIASI “SIAJAR” BAGI GURU SMA IT MISYKAT AL-ANWAR Oemi Noer Qomarijah; Safiil Maarif; Esty Saraswati Nur Hartiningrum; Muslimin; Slamet Boediono; Nurwiani; Rohmatul Umami
JP-MAS : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 7 No 1 (2025): JP-MAS: Volume 7 Nomor 1 Edisi Mei 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas PGRI Jombang)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32682/h17bfq82

Pemahaman dan pemanfaatan teknologi nampaknya menjadi semakin penting dalam segala bidang, termasuk dunia pendidikan. Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi telah berpengaruh terhadap penggunaan alat-alat bantu mengajar di sekolah-sekolah dan lembaga-lembaga pendidikan lainnya. Media pembelajaran memfasilitasi hubungan antara pendidik dan siswa. Guru dapat menawarkan layanan kepada siswanya secara tidak langsung. SMA Islam Terpadu Misykat Al Anwar adalah satuan pendidikan dibawah naungan Dinas Pendidikan Propinsi jawa Timur. Pembelajaran di SMA Islam Terpadu Misykat Al Anwar menggunakan digital, siswa menggunakan laptop dan wifi. Seiring dengan perkembangan teknologi, semakin memudahkan siswa maupun guru untuk mengakses berbagai macam informasi. Seperti hal nya siswa, ketika proses pembelajaran yang memanfaatkan internet maka siswa dapat dengan mudah mencari jawaban dari soal yang diberikan guru di internet. Begitu juga saat ujian atau ulangan yang memanfaatkan teknologi internet, siswa juga dapat dengan mudah mencari jawabannya di internet. Selain itu, kinerja guru juga dituntut harus selalu siap administrasi sebelum melakukan pembelajaran misalnya modul ajar, penilaian dan lain-lain. Solusi yang ditawarkan yaitu dengan melaksanakan kegiatan pelatihan Penggunaan LMS Berdiferensiasi “Siajar” Bagi Guru SMA IT Misykat Al-Anwar. Dengan tujuan setelah dilaksanakannya kegiatan ini, para guru dapat menggunakan LMS Siajar dalam proses pembelajaran maupun dalam kegiatan adminitrasi. Di kegiatan ini, guru-guru diajari cara menggunakan LMS Berdiferensiasi “Siajar”. . Metode pelaksanaan kegiatan pengabdian dibagi menjadi 5 tahap yaitu (1) tahap persiapan : melakukan survey awal, perizinan, sosialisasi dan penentuan lokasi kegiatan; (2) tahap pelaksanaan kegiatan: kegiatan akan dilaksanakan di ruang pertemuan SMA IT Misykat Al-Anwar; (3) tahap evaluasi: Evaluasi kegiatan dilakukan selama proses pelatihan berlangsung; (4) tahap pendampingan: Pendampingan dilakukan hingga guru dapat menggunakan LMS Berdiferensiasi “Siajar” dengan lancar ; (5) tahap pelaporan. Hasil pelaksanaan kegiatan pengabdian dapat dijelaskan bahwa Bapak/Ibu guru sangat antusias dalam praktek menggunakan LMS Berdiferensiasi “Siajar” . Selain itu, kinerja guru di LMS Berdiferensiasi “Siajar” dapat lebih tertata dengan baik sehingga guru menjadi lebih semangat lagi dalam mengajar karena sudah dapat menyiapkan perangkat pembelajaran dan menyimpanya dengan baik serta media pembelajaran juga sudah siap. Yang lebih penting lagi, peserta menjadi lebih semangat lagi dalam mengajar karena semua perangkat pembelajaran sudah ada di LMS Siajar.

Penerapan Media Pembelajaran Padlet pada Pembelajaran Matematika Safiil Maarif; Rinjani Rosa Aprilia; Esty Saraswati Nur Hartiningrum
Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 30 No. 2 (2024): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33503/paradigma.v30i2.442

This research aims to describe the application of Padlet learning media in improving students' mathematics activities and learning outcomes in mathematics induction material for the 2022/2023 academic year. This type of research is classroom action research. The classroom action research design used in this research is a model developed by Kemmis and Mc Taggart. The research was carried out in 2 cycles, the first cycle consisting of 2 meetings and the second cycle consisting of 2 meetings. Researchers collected data by observation and tests. The subjects in this research were 33 class XI-MIPA 2 students at SMAN Bandarkedungmulyo, consisting of 11 male students and 22 female students for the 2022/2023 academic year. Based on the results of research in Cycles I and II, it was seen that student activity increased from 62% with fairly good criteria in cycle I to 86% with very good criteria in cycle II and the average student learning achievement test was 48.75 with a classical percentage of 21 % in cycle I was 80.71 with a classical percentage of 78% in cycle II. In Cycle II, student activities have reached the success criteria and student results have reached ≥76% classically, so by implementing Padlet learning media you can increase student activity and student learning outcomes.

Title

Found 31 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 31 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 31 Documents
Search