Garuda - Garba Rujukan Digital

The influence of mathematical disposition and gender on the numerical ability of Grade X students of SMAN 1 Bae Kudus Mutiara, Sela; Wahyuni, Fina Tri
Bulletin of Applied Mathematics and Mathematics Education Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/bamme.v3i1.7709

The background of this study is the lack of mathematical disposition of students and different genders towards the numerical abilities of class X students of SMAN 1 Bae Kudus. This study aims to (1) determine the influence of mathematical disposition on the numerical abilities of class X students of SMAN 1 Bae Kudus; (2) knowing the influence of gender on the numerical ability of class X students of SMAN 1 Bae Kudus; (3) knowing the influence of mathematical and gender dispositions together on the numerical abilities of class X students of SMAN 1 Bae Kudus. The types and approaches of research used are correlation and quantitative. This study was conducted in class XE8 involving 32 students. The results showed that: (1) there was a positive and significant influence of mathematical disposition on numerical ability with a significant contribution of 0.000 < from 0.05, (2) there was no positive and significant influence of gender on numerical ability because the significance value was 0.975 > 0.05, and (3) there is a positive influence and the significant mathematical disposition and gender together to the numerical ability of significance values of 0.000 < 0.05 and a percentage of 61.1%.

Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving Berbantuan Question Card Rohmah, Saidatur; Wahyuni, Fina Tri
CONSISTAN (Jurnal Tadris Matematika) Vol 2 No 01 (2024): Consistan : Jurnal Tadris Matematika
Publisher : Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Al-Qolam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35897/consistan.v2i01.1218

Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis bagaimana model pembelajaran Thinking Aloud Pair Probelm Solving berbantuan Question Card dapat meningkatkan kemampuan dalam pemecahan masalah dan kemampuan berkomunikasi matematis. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dari penelitian ini ialah seluruh siswa kelas VIII di MTs NU Raudlatut Tholibin Jekulo Kudus yang berjumlah 56 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling. Data diperoleh dari hasil tes, observasi, dan dokumetasi. Data dianalisis menggunakan uji dependen sample t-test dan uji N-Gain didapatkan hasil bahwa 1) Terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa setelah diterapkan model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving berbantuan question card. Didapatkan nilai , Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai N-Gain Score sebesar 0,6896 dengan tingkat N-Gain sedang. 2) Terdapat peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa setelah diterapkan model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving berbantuan question card. Hasil perhitungan diperoleh nilai , nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai N-Gain Score sebesar 0,6175 dengan tingkat N-Gain sedang.

Pengembangan E-LKS Berbasis Desain Situasi Didaktis Berbantuan Flipbook Pada Materi Barisan Dan Deret Geometri hikma maharani, alvira; Wahyuni, Fina Tri
CONSISTAN (Jurnal Tadris Matematika) Vol 2 No 01 (2024): Consistan : Jurnal Tadris Matematika
Publisher : Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Al-Qolam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35897/consistan.v2i01.1224

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan dan kepraktisan E-LKS Berbasis Desain Situasi Didaktis Berbantuan Flipbook pada materi Barisan dan Deret Geometri kelas VIII. Jenis penelitian ini menggunakan Research and Development dengan model pengembangan Sugiyono yang dilakukan dengan 5 tahapan yaitu Potensi dan masalah, Pengumpulan data, Desain produk, Validasi desain, dan Perbaikan Desain. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, dokumentasi, interview, dan angket. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII A MTs NU Wahid Hasyim Salafiyah Jekulo Kudus. Hasil penelitiannya membuktikan bahwa: (1) Proses pengembangan E-LKS berbasis desain situasi didaktis berbantuan flipbook menggunakan model pengembangan Sugiyono ini dapat terselesaikan dengan baik, maka E-LKS tersebut siap dijadikan sebagai bahan penelitian di sekolah yang hendak dituju. (2) E-LKS berbasis desain situasi didaktis berbantuan flipbook berdasarkan penilaian validator ahli materi dan ahli media termasuk dalam kategori “sangat valid” dengan perolehan hasil sebesar 92,65% dan 81,24%. Sedangkan berdasarkan hasil penilaian pendidik, E-LKS termasuk dalam kategori "valid" dengan perolehan skor sebesar 71,88%. (3) Hasil tanggapan respon peserta didik menunjukkan bahwa E-LKS termasuk dalam kategori "praktis" dengan perolehan persentase skor sebesar 61%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa E-LKS berbasis desain situasi didaktis "praktis" dan "layak" digunakan sebagai bahan ajar alternatif bagi pendidik maupun peserta didik karena dapat meningkatkan kemampuan peserta didik SMP/MTs kelas VIII pada materi Barisan dan Deret Geometri.

Pengembangan Electronic Module Mathematics Berbasis Steam Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Himpunan Untuk Siswa MTs Mustofa, Mustofa; Wahyuni, Fina Tri
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 6, No 3 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v6i3.21092

E-MOMATH berbasis STEAM dapat dipakai sebagai media bahan ajar yang dapat untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah materi himpunan. Himpunan merupakan materi pokok yang dipelajari di sekolah menengah pertama. Materi pokok himpunan dapat memberikan manfaat untuk peserta didik dalam kehidupan sehari – hari, namun beberapa peserta didik masih kesulitan dalam menyelesaikan soal himpunan. Maka dari itu tujuan peneliti yaitu mengembangan E-Modul Matematika berbasis digital. Penelitian R&D ini memakai model pengembangan 4D yaitu “Define, Design, Develop, and Desseminate”. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kevalidan atau kelayakan dengan memenuhi beberapa kriteria: uji kevalidan yang didapatkan dari hasil validasi ahli materi memperoleh nilai 94,4% dalam kategori sangat valid dan ahli media memperoleh nilai 73,16% dalam kategori valid. Uji Kepraktisan yang diperoleh dari guru dan peserta didik yaitu sebesar 83% dan 87,89% keduanya dalam kategori sangat praktis. Serta uji untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dari nilai postest dan pretest mendapatkan nilai 0,44 dalam kategori sedang. Maka E-MOMATH berbasis STEAM untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah materi himpunan siswa MTs dapat digunakan dalam media pembelajaran.

PENERAPAN PEMBELAJARAN DIFFERENTIATED INSTRUCTION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Izzati, Abid Robbil; Wahyuni, Fina Tri; Malasari, Putri Nur
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 1 (2026): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/fcpv7091

Kemampuan pemecahan masalah matematis menjadi salah satu kompetensi esensial dalam pembelajaran matematika. Akan tetapi, keberagaman karakteristik, tingkat kemampuan, serta kesiapan belajar peserta didik kerap menjadi tantangan dalam pencapaian tujuan pembelajaran secara optimal. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang mampu mengakomodasi keberagaman peserta didik, salah satunya melalui penerapan Differentiated Instruction. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan Differentiated Instruction dalam pembelajaran matematika dan pengaruhnya terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik melalui metode Systematic Literature Review (SLR). Sebanyak 279 artikel yang terbit pada rentang tahun 2020–2025 diidentifikasi melalui basis data OpenAlex dan Crossref menggunakan aplikasi Publish or Perish, dan 7 artikel memenuhi kriteria inklusi yang telah ditetapkan. Kajian ini berfokus pada empat aspek utama, yaitu model pembelajaran yang digunakan dalam penerapan Differentiated Instruction, teknik pengambilan data, hasil belajar peserta didik sebelum dan sesudah penerapan Differentiated Instruction, serta pengaruhnya terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran yang paling dominan digunakan adalah Problem Based Learning (PBL), dan penerapan Differentiated Instruction secara umum memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Hasil systematic literature review ini memperkuat bukti empiris mengenai efektivitas differentiated instruction dalam pembelajaran matematika serta menyediakan peta penelitian yang dapat dijadikan dasar pengembangan praktik pembelajaran dan penelitian selanjutnya.

The Development of Digital Comics Learning Media Based Ethnomathematics of Kretek Dance Integrated with Islamic Values Arthamevia, Arnetta Thalia; Wahyuni, Fina Tri; Mursyid, Achmad Yafik
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/jpmk.v5i2.16174

The Indonesian education system has come in the era of the industrial revolution 4.0, so the development of learning media should be carried out according to technological developments with upholding Indonesian cultural values and religious character to achieve the noble goals of education. Media development is carried out to overcome students' difficulties in learning mathematics, one of which is the angle material that requires visualization. One of the visual media is digital comics. This study aims to determine the development process and the feasibility of developing digital comic learning media based on the ethnomathematics of kretek dance that integrates Islamic values. This study used a Research and Development (R&D) type with a Four-D (4D) model that used a limited-scale trial. The model consists of four stages: define, design, develop, and disseminate. The results of this study were obtained by expert validation sheets and student response questionnaires as users. The research results from the three experts showed that the criteria were very feasible, with an average of 88.89% for material experts, 82.78% for media experts, and 95% for Islamic value integration experts. A limited-scale product trial conducted on 10 grade VII students of MTs NU Hasyim Asy'ari 03 Kudus obtained a percentage average of 98% with the criteria very feasible. Thus, the digital comic learning media developed in this study was very feasible to be used in mathematics learning. This research can encourage teachers to explore more about learning media that will be used to help transfer academic knowledge to students. Sistem pendidikan Indonesia telah memasuki era revolusi industri 4.0 sehingga pengembangan media pembelajaran hendaknya dilakukan sesuai perkembangan teknologi dengan tetap menjunjung tinggi nilai budaya Indonesia dan karakter religious sebagai usaha untuk mencapai tujuan luhur pendidikan. Pengembangan media dilakukan untuk mengatasi kesulitan siswa dalam pembelajaran matematika, salah satunya yakni pada materi sudut yang memerlukan visualisasi. Salah satu media visual yang dapat digunakan yakni komik digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan dan kelayakan hasil pengembangan media pembelajaran komik digital berbasis etnomatematika tari kretek yang terintegrasi nilai keislaman. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Four-D (4D) yang menggunakan uji coba skala terbatas. Model ini terdiri dari empat tahapan yaitu pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Hasil penelitian ini diperoleh dari lembar validasi ahli dan angket respon peserta didik sebagai pengguna. Adapun hasil penelitian dari ketiga ahli menunjukkan kriteria sangat layak dengan rata-rata persentase sebesar 88,89% dari ahli materi, sebesar 82,78% dari ahli media, dan sebesar 95% dari ahli integrasi nilai keislaman. Dari uji coba produk skala terbatas yang dilakukan kepada 10 siswa kelas VII MTs NU Hasyim Asy’ari 03 Kudus diperoleh rata-rata persentase sebesar 98% dengan kriteria sangat layak. Maka media pembelajaran komik digital yang dikembangkan dalam penelitian ini sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran matematika. Dengan adanya penelitian ini, diharapkan dapat mendorong para guru untuk lebih mengeksplorasi mengenai media-media pembelajaran yang mungkin digunakan dalam membantu mentransferkan ilmu pendidikan kepada siswa.

Development of Interactive Multimedia Through Realistic Mathematics Education Approach Assisted by Articulate Storyline Wahyuni, Fina Tri; Adiyanto, A. Sahrul; Syifa, Zahra As
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/jpmk.v8i1.31431

The purpose of this research is to develop interactive multimedia based on the Realistic Mathematics Education (RME) approach with Articulate Storyline, on the topic of Systems of Linear Equations in Two Variables (SPLDV), and to determine the validity and practicality of the product. This research employed the Research and Development (R&D) method using the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). A small-scale trial involved with six students, and a large-scale trial was conducted with 26 eighth-grade students from MTs Urwatil Wutsqo Jepara. The results indicated that the interactive multimedia based on the RME approach supported by Articulate Storyline for SPLDV was highly valid and very practical for instructional use. The Evaluation by content experts resulted in an overall percentage score of 86.25% in the "highly valid" category. The assessment from media experts received an overall percentage score of 95% in the "highly valid" category. Additionally, the validation of the student response questionnaire experts obtained a percentage score of 87% in the "highly valid" category. The small-scale trial achieved a score of 83.33% in the "very practical" category, while the large-scale trial received a percentage score of 87% in the "very practical" category. This research provides an alternative for media developers to design digital teaching materials that are both interactive and mathematically meaningful. In addition, it can increase student engagement, especially in understanding abstract mathematical concepts. This study opens opportunities for future research on developing interactive multimedia using more flexible or AI-based platforms as innovative tools to enhance the quality of mathematics education. Tujuan penelitian yaitu mengembangkan multimedia interaktif melalui pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan Articulate Storyline pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) serta mengetahui kevalidan dan dan kepraktisan produk tersebut. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Pada tahap uji coba skala kecil pada 6 peserta didik dan uji coba skala besar dilakukan pada 26 peserta didik kelas VIII MTs Urwatil Wutsqo Jepara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif melalui pendekatan RME berbantuan Articulate Storyline pada materi SPLDV dalam kategori sangat valid dan sangat praktis digunakan dalam pembelajaran. Penilaian dari ahli materi secara keseluruhan memperoleh nilai presentase 86,25% dengan kategori “sangat valid”. Sedangkan penilaian dari ahli media secara keseluruhan memperoleh nilai presentase sebesar 95% dengan kategori “sangat valid”. Selanjutnya hasil validasi oleh ahli angket respon peserta didik memperoleh nilai presentase sebesar 87% dengan kategori “sangat valid”. Hasil uji coba skala kecil memperoleh nilai presentase 83,33% dengan kategori “sangat praktis”. Pada uji coba skala besar memperoleh nilai presentase sebesar 87% dengan kategori “sangat praktis. Implikasi dari penelitian ini yaitu memberikan alternatif bagi pengembang media untuk menciptakan bahan ajar digital yang tidak hanya interaktif tetapi juga bermakna secara matematis. Selain itu dapat meningkatkan keterlibatan siswa, terutama dalam memahami konsep-konsep abstrak matematika. Penelitian ini membuka peluang bagi studi lanjutan mengenai pengembangan multimedia interaktif dengan platform lain yang lebih fleksibel atau berbasis AI dapat dijajaki sebagai inovasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di masa depan.

Hubungan antara Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dengan Technology Integration Self Efficacy (TISE) Guru Matematika di Madrasah Ibtidaiyah Wahyuni, Fina Tri
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/jpm.v2i2.6358

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat TPACK guru matematika MI di Gebog Kudus. Selain itu juga akan dilihat tingkat TISE guru matematika MI Gebog Kudus dan tingkat signifikansi hubungan TPACK dan TISE pada guru matematika MI Gebog Kudus. Desain penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan desain korelasional. Subjek dalam penelitian ini adalah 143 guru matematika yaitu guru madrasah dari kelas satu sampai kelas enam. Teknik pengumpulan data menggunakan TPACK dan TISE Questionnaire, observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Tingkat TPACK guru matematika MI Gebog Kudus pada tingkat sederhana, 2) Tingkat TISE guru matematika MI Gebog Kudus pada tingkat sederhana, dan 3) terdapat hubungan yang signifikan antara TPACK dengan TISE di MI guru matematika di Gebog Kudus. The study aims to determine the TPACK level of MI mathematics teachers in Gebog Kudus. It will also look at the TISE level of MI mathematics teachers at Gebog Kudus and the level of significance of the relationship between TPACK and TISE on MI mathematics teachers at Gebog Kudus. The design of this study uses quantitative research approaches with correlational designs. Subjects in the study were 143 mathematics teachers, namely madrasah teachers from first grades through sixth. Data collection techniques using the TPACK and TISE Questionnaire, observation and interviews. The results showed that: 1) the TPACK level of MI mathematics teachers at Gebog Kudus at a simple level, 2) the TISE level of MI mathematics teachers at Gebog Kudus at a simple level, and 3) there was a significant relationship between TPACK and TISE at MI mathematics teachers at Gebog Kudus.

Hubungan Technology Integration Self Efficacy (TISE), Kreativitas, dan Entrepreneurial Intention Mahasiswa Calon Guru Matematika Wahyuni, Fina Tri; Masduki, Putri Nabila; Kurniawan, Galih
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/jmtk.v4i2.12084

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara Technology Integration Self Efficacy (TISE) dengan entrepreneurial intention, hubungan kreativitas dengan entrepreneurial intention, serta hubungan TISE dan kreativitas dengan entrepreneurial intention mahasiswa calon guru matematika. Metode penelitian menggunakan metode korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Kuesioner TISE, kuesioner kreativitas dan kuesioner entrepreneurial intention diisi oleh 71 mahasiswa tadris matematika pada salah satu perguruan tinggi di Kabupaten Kudus sebagai subjek penelitian. Analisis data menggunakan metode korelasi product moment dengan uji korelasi ganda. Hasil penelitian diketahui bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara TISE dan entrepreneurial intention sebesar 0,000 serta indeks korelasi diperoleh 0,758. Selain itu, terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kreativitas dan entrepreneurial intention yaitu 0,000 serta indeks korelasi diperoleh 0,497. Hasil uji korelasi ganda diperoleh bahwa koefisien korelasi antara TISE dan kreativitas dengan entrepreneurial intention yaitu 0,764, serta diperoleh Fh (47,73) ˃ Ftabel (4,34). Dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara TISE dan kreativitas, serta entrepreneurial intention pada mahasiswa tadris matematika. This study aims to determine the relationship between Technology Integration Self Efficacy (TISE) and entrepreneurial intention, the relationship between creativity and entrepreneurial intention, and the relationship between TISE and creativity and entrepreneurial intention of prospective mathematics teacher students. The research method uses a correlational method with a quantitative approach. The TISE questionnaire, creativity questionnaire and entrepreneurial intention questionnaire were filled out by 71 tadris mathematics students at one of the universities in Kudus Regency as research subjects. Data analysis used product moment correlation method with multiple correlation test. The results showed that there was a positive and significant relationship between TISE and entrepreneurial intention of 0.000 and the correlation index was 0.758. In addition, there is a positive and significant relationship between creativity and entrepreneurial intention, which is 0.000 and the correlation index is 0.497. The results of the multiple correlation test showed that the correlation coefficient between TISE and creativity and entrepreneurial intention was 0.764, and Fh (47.73) Ftable (4.34). It can be concluded that there is a positive and significant relationship between TISE and creativity, as well as entrepreneurial intention in tadris mathematics students.

Tebiras Sarong: A Number Theory Based Innovation Derived from the Menara Kudus Motif Wahyuni, Fina Tri; Anggraini, Choirina Tri Wahyuni
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/jpmk.v8i2.34783

This study aims to develop and evaluate Sarung Tebiras, an innovative reinterpretation of the Menara Kudus sarong that integrates number theory concepts to cultivate students’ edupreneurial competencies. The research employed a 4D Research and Development (R&D) model consisting of the Define, Design, Develop, and Disseminate stages. Data were collected through expert validation forms, student response questionnaires, and edupreneurship assessments, and were analyzed using validation scoring, Likert-scale conversion, and feasibility testing. The development process produced a sarong design integrating number theory elements such as prime numbers, factorization, congruence, Euler’s theorem, and modulo arithmetic into the traditional Menara Kudus motif. Expert evaluations from material, design, and edupreneurship specialists indicated that the product met the criteria of “Very Worthy” and “Worthy”. Student responses indicated a positive reception, with an average score of 96%. The edupreneurship questionnaire yielded an average score of 39.21, categorized as “Very Good.” These results showed that Sarung Tebiras is feasible and effective as a culturally grounded innovative product that integrates mathematical concepts while enhancing students’ edupreneurial development. The novelty and contribution of this study lie in demonstrating how integrating number theory concepts into the Menara Kudus sarong motif can produce a contextual learning product that enhances mathematical understanding and stimulates students’ edupreneurial awareness. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi Sarung Tebiras, sebuah reinterpretasi inovatif dari sarung Menara Kudus yang mengintegrasikan konsep teori bilangan untuk menumbuhkan kompetensi edupreneurial siswa. Penelitian ini menggunakan model Penelitian dan Pengembangan (R&D) 4D yang terdiri dari tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Data dikumpulkan melalui formulir validasi ahli, kuesioner respons siswa, dan penilaian edupreneurship, dan dianalisis menggunakan skor validasi, konversi skala Likert, dan uji kelayakan. Proses pengembangan menghasilkan desain sarung yang mengintegrasikan unsur-unsur teori bilangan seperti bilangan prima, faktorisasi, kongruensi, teorema Euler, dan aritmatika modulo ke dalam motif Menara Kudus tradisional. Evaluasi ahli dari spesialis material, desain, dan edupreneurship menunjukkan bahwa produk tersebut memenuhi kriteria "Sangat Layak" dan "Layak". Respons siswa menunjukkan penerimaan yang positif, dengan skor rata-rata 96%. Kuesioner edupreneurship menghasilkan skor rata-rata 39,21, yang dikategorikan "Sangat Baik". Hasil ini menunjukkan bahwa Sarung Tebiras layak dan efektif sebagai produk inovatif berbasis budaya yang mengintegrasikan konsep matematika sekaligus meningkatkan perkembangan edupreneurial siswa. Kebaruan dan kontribusi penelitian ini terletak pada bagaimana mengintegrasikan konsep teori bilangan ke dalam motif sarung Menara Kudus dapat menghasilkan produk pembelajaran kontekstual yang meningkatkan pemahaman matematika dan merangsang kesadaran edupreneurial siswa.

Title

Found 21 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 21 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 21 Documents
Search