Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.56
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Jurnal Pengabdian Masyarakat Aufa (JPMA) Jurnal ADAM : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal PhysEdu (PHYSICS EDUCATION)
Nasution, Sari Wahyuni Rozi
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Health Professions Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search
Journal : Jurnal PhysEdu (PHYSICS EDUCATION)

 1 
MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA MATERI GERAK LURUS DI KELAS XI SMA NEGERI hasibuan, nijar sari; Nasution, Sari Wahyuni Rozi
Jurnal Physics Education (PhysEdu) Vol 2 No 2 (2020): Vol 2 No 2 Juli 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/physedu.v2i2.493

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran Inkuiri terhadap hasil belajar fisika siswa pada materi gerak lurus di Kelas XI SMA Negeri . Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain two group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri yang terdiri dari 4 kelas dengan jumlah 99 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik cluster sampling, sehingga sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA1 sebagai kelas Eksperimen dan kelas X IPA2 sebagai kelas Kontrol yang berjumlah 49 siswa. Berdasarkan analisis data diperoleh: “Terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Inkuiri terhadap hasil belajar fisika siswa pada materi Gerak Lurus di kelas XI SMA Negeri . Hal ini dapat dibuktikan dengan membandingkan hasil uji signifikan dimana thitung ttabel (12,83 1,71, dengan Hipotesis alternatif ( diterima dan ditolak”. Sedangkan pada kelas kontrol tidak terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan metode konvensional terhadap hasil belajar fisika siswa pada materi Gerak Lurus di kelas XI SMA Negeri. Hal ini dapat dibuktikan dengan membandingkan hasil uji signifikan dimana thitung ttabel (1,46 1,71) dengan Hipotesis alternatif ( ditolak dan diterima. Berdasarkan hasil tersebut, maka Penggunaan model pembelajaran Inkuiri efektif terhadap hasil belajar fisika siswa pada materi Gerak Lurus di kelas XI SMA Negeri. Kata-kata kunci: Model Inkuiri dan gerak Lurus
EFEKTIFITAS PENDEKATAN OPEN ENDEDTERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI BESARAN DAN SATUAN DI KELAS X SMA nasution, destina; Nasution, Sari Wahyuni Rozi; Siagian, Mutiara
Jurnal Physics Education (PhysEdu) Vol 3 No 2 (2021): Vol 3 No 2 Juli 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/physedu.v3i2.1562

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pendekatan open ended terhadap hasil belajar siswa materi besaran dan satuan di Kelas X SMA. Jenis penelitian menggunakan metode eksperimen dengan desain two group pre-test post-test Desing. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA yang terdiri dari 2 kelas dengan jumlah 63 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik randam sampling, sehingga sampel dalam penelitian ini adalah kelas X MIA1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA2 sebagai kelas kontrol. Berdasarkan analisis data diperoleh: Penggunaan Pendekatan Open ended menggunakan observasi dengan nilai persentase rata-rata sebesar 87,07% berada pada kategori “Sangat Baik”; Hasil belajar siswa menggunakan tes soal dengan nilai persentase sebesar 80,00% berada pada kategori “Baik” pada kelas eksperimen dan persentase sebesar 47,50% berada pada kategori “Kurang” pada kelas kontrol.; dan Penggunaan pendekatan open ended efektif terhadap hasil belajar siswa dibuktikan dengan membandingkan hasil uji signifikan dimana thitung < ttabel (6,41 > 1,66) dan nilai signifikan sebesar 0.000 < 0.05, maka hipotesis dalam penelitian ini dapat diterima atau disetujui kebenarannya yaitu pendekatan open ended efektif terhadap hasil belajar siswa materi besaran dan satuan di kelas X SMA. Kata-kata kunci: Pendekatan open ended, hasil belajar
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING BERBANTUAN HANDOUT TERHADAP KOMPETENSI SISWA KELAS XI SMA MATERI TERMODINAMIKA Sihombing, Khairunnisa; Nasution, Sari Wahyuni Rozi; Sari, Lia Purnama
Jurnal Physics Education (PhysEdu) Vol 4 No 2 (2022): Vol. 4. No. 2. Juli 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/physedu.v4i2.2739

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran Blended Learning berbantuan Handout terhadap kompetensi siswa materi termodinamika. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan menggunakan desain two group pretest-postest desain. Sampel penelitian ini sebanyak 50 siswa yang yerdiri dari 2 kelas yaitu XI IPA1 DAN XI IPA2, dengan teknik pengambilan sampel adalah total samplig. Berasarkan analisis data peneliti menarik kesimpulan berdasarkan hasil dari pengumpulan data, terdapat pengaruh model pembelajaran Blended Learning berbantuan Handout terhadap kompetensi siswa pada materi termodinamika. Hal ini dibuktikan berdasarkan hasil uji independent sample test yang telah dilakukan pada kelas kontrol dan kelas eksperimen dapat disimpulkan bahwa H0 pada kelas kontrol dan kelas eksperimen ditolak dan Ha diterima karena nilai sig (2-tailed) pada kelas kontrol dan kelas eksperimen adalah 0,00 lebih kecil dari 0,05.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MACROMEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI JARINGAN KOMPUTER Siregar, Lukman Hakim; Nasution, Sari Wahyuni Rozi; Daulay, Nirwana Hamdani
Jurnal Physics Education (PhysEdu) Vol 4 No 1 (2022): Vol 4 No 1 Maret 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/physedu.v4i1.2953

Abstract

Permasalahan siswa kelas X jurusan TKJ adalah rendahnya prestasi belajar Komputer dan Jaringan Dasar karena guru masih menggunakan metode konvensional sehingga proses belajar mengajar cenderung pasif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan pembelajaran berbasis macromedia flash terhadap prestasi belajar komputer siswa kelas X TKJ jurusan SMKS. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen (one group pretest post test) dengan jumlah sampel 16 siswa yang diambil dengan teknik total sampling. Angket dan tes digunakan dalam pengumpulan data. Lembar angket menunjukkan pembelajaran berbasis macromedia flash adalah 3,4 (kategori baik). Rata-rata hasil belajar komputer siswa sebelum pembelajaran berbasis macromedia flash adalah 54,69 (kategori kurang) dan setelah pembelajaran berbasis macromedia adalah 79,69 (kategori sangat baik). Selanjutnya, uji t sampel berpasangan (SPSS 22) menunjukkan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 (0,000<0,05) dan ttabel lebih kecil dari thitung (1,753<6,691). Artinya, maka terdapat perbedaan yang efektif dari pembelajaran berbasis macromedia flash terhadap hasil belajar komputer siswa kelas X TKJ jurusan SMKS.
PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR FISIKA BERBASIS GUIDED INQUIRY TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS Nisa, Gusni Khoirun; Nasution, Sari Wahyuni Rozi; Nasution, Febriani Hastini
Jurnal Physics Education (PhysEdu) Vol 4 No 2 (2022): Vol. 4. No. 2. Juli 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/physedu.v4i2.3735

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan bahan ajar fisika berbasis guided inquiry terhadap keterampilan proses sains pada materi gelombang berjalan dan gelombang stasioner. Penelitian ini dilakukan dengan desain two group pre-test post-test. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIA di SMAN 5 Padangsidimpuan yang berjumlah 122. Sample dalam penelitian ini adalah 40 siswa yang terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas XI MIA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIA 5 sebagai kelas kontrol. Sampel diambil menggunakan teknik simple random sampling. Berdasarkan hasil analisis data, maka diperoleh: (1) Gambaran penggunaan bahan ajar fisika berbasis guided inquiry di kelas XI MIA 1 melalui angket respon siswa diperoleh nilai rata-rata sebesar 80,81% dengan predikat “A” dalam kategori “Sangat Baik”. (2) Keterampilan proses sains peserta didik setelah menggunakan bahan ajar fisika berbasis guided inquiry diperoleh nilai rata-rata akhir (post-test) sebesar 79,44 dengan predikat “B” dalam kategori “Baik”. (3) Ada pengaruh yang signifikan penggunaan bahan ajar fisika berbasis guided inquiry terhadap keterampilan proses sains di kelas XI MIA I SMAN 5 Padangsidimpuan. Hal ini dibuktikan dengan pengujian hipotesis pre-test dan post-test diperoleh signifikansi 0,00 < 0,05. Dengan demikian hipotesis yang peneliti ajukan dapat diterima.
ANALISIS KESULITAN MEMECAHKAN MASALAH SISWA TERHADAP MATERI SUHU DAN KALOR DALAM UPAYA PENINGKATAN PEMBELAJARAN Siregar, Romalan; Nasution, Sari Wahyuni Rozi; Siregar, Dwi Aninditya
Jurnal Physics Education (PhysEdu) Vol 6 No 2 (2024): Vol. 6 No. 2 Edisi Juli 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/physedu.v6i2.5109

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan memecahkan masalah siswa terhadap materi suhu dan kalor dalam upaya peningkatan pembelajaran di kelas Xl SMA Negeri 1 Padang Bolak. Objek dan subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Padang Bolak sedangkan informan pada penelitian ini yaitu Guru Pendidikan Fisika dan siswa kelas XI SMA Negeri 1 Padang Bolak. Metode peneliti menggunakan metode penelitian deskriptif. Sedangkan, selanjutnya kerangka berpikir adalah sebagai eksplorasi yang bersifat kualitatif. Penelitian ini menggambarkan apa adanya tentang subjek penelitian yang berhubungan dengan kesulitan siswa dalam memecahkan masalah. Pengumpulan data pada penelitian ini di gunakan tes awal terhadap siswa yaitu dengan memberikan sejumlah soal yang di ambil dari materi cakupan suhu dan kalor. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan yakni dengan mengecek data yang berasal dari wawancara dengan guru fisika, dan memberikan angket kepada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Padang bolak. Hasil penelitian adalah Kesulitan dalam keterampilan ini digunakan untuk melihat Apakah siswa terampil dalam menyelesaikan soal. Indikator ini bertujuan untuk melihat siswa melakukan kesalahan saat menghitung yang terdiri dari 2 item pertanyaan. Kesimpulannya adalah sebagai siswa mengalami kesulitan memecahkan masalah fisika pada materi suhu dan kalor hal itu diketahui dari hasil tes yang diberikan kepada siswa. Kesulitan yang dialami siswa dalam materi suhu dan kalor terdiri dari kurangnya Pemahaman konsep tentang materi suhu dan kalor siswa tersebut.
PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI PENYEBAB PEMANASAN GLOBAL KELAS X SMA NEGERI 9 PADANGSIDIMPUAN Nasution, Risna Olivia; Sari, Lia Purnama; Nasution, Sari Wahyuni Rozi
Jurnal Physics Education (PhysEdu) Vol 6 No 2 (2024): Vol. 6 No. 2 Edisi Juli 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/physedu.v6i2.5111

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh model pembelajaran berbasis Student Facilitator And Explaining terhadap hasil belajar fisika pada materi penyebab pemanasan global kelas X SMA Negeri 9 Padangsidimpuan. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif kuantitatif yang memberikan gambaran pengaruh umum terhadap penggunaan model pembelajaran berbasis Student Facilitator And Explaining sebagai variabel X dan hasil belajar siswa materi penyebab pemasan global (variabel Y) SMA Negeri 9 Padangsidimpuan. Populasi dalam penelitian ini seluruh kelas X SMA Negeri 9 Padangsidimpuan yang berjumlah 14 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Dengan demikian diperoleh sampel sebanyak 14 siswa. Observasi, Angket, dan Tes dingunakan dalam pengumpulan data. Berdasarkan analisis deskriptif dapat diketahui bahwa rata-rata penggunaan model pembelajaran berbasis Student Facilitator And Explaining adalah (kategori Baik) dan rata-rata hasil belajar fisika pada materi penyebab pemanasan global sebelum menggunakan model pembelajaran berbasis Student Facilitator And Explaining sebesar 57,5 (kategori Kurang Baik) dan setelah menggunakan model pembelajaran berbasis Student Facilitator And Explaining sebesar 82,5 ( kategori Baik). Selanjutnya berdasarkan uji normalitas dan uji homogenitas menggunakan uji pair sample t test diperoleh 9.946 dengan perbedaan signifikan kurang dari 0,05 (0,000,< 0,05). Berarti hipotesis yang ditegakkan dalam penelitian ini dapat diterima atau disetujui. Berarti ada hubungan yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran berbasis Student Facilitator And Explaining terhadap hasil belajar fisika pada materi penyebab pemanasan global kelas X SMA Negeri 9 Padangsidimpuan.
PENGARUH PENGUASAAN CAHAYA TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA PADA MATERI POKOK ALAT-ALAT OPTIK DI KELAS X MAN 2 PADANGSIDIMPUAN Rajab, Muhammad Ali; Nasution, Sari Wahyuni Rozi; Sari, Lia Purnama
Jurnal Physics Education (PhysEdu) Vol 7 No 1 (2025): Vol. 7 No. 1 Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/physedu.v7i1.5246

Abstract

The aim of this research was to know wheater there was a influence of light mastery on physics achievement in optics equipments subject at the tenth grade student of MAN 2 Padangsidimpuan. The approach of this research was experimental method. Population of this research was all the tenth grade students of MAN 2 Padangsidimpuan which include 5 classes or 128 students. By using random technique sample, the writer took 45 students as sample. Test was for the both variables used to collect the data for the both variables. The data was analysis by using two ways, they are descriptive analysis and inferential statistics. Based on descriptive analysis, the average of light mastery was 80,88, it was categorized “very good”. The average of physics achievement in optic equipments subject (pretest) was 67,22, it was categorized “enough” while the average of physics achievement in optic equipments subject (posttest) was 80,00, it was categorized “very good”. Based on inferential statistics, the writer used ttest formula. It could be seen that tcount= 10,74 and t table 2,53 at confidence level 95% and error level 5%. It could be seen that tcount was greater than ttable (10,74 > 2,53). It could be concluded that alternative hypothesis was accepted. It means there was a significant influence between light mastery on physics achievement in optic equipments subject at the tenth grade students of MAN 2 Padangsidimpuan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING BERBANTUAN MEDIA FLIPBOOK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Nasution, Guswita Putri; Nasution, Febriani Hastini; Nasution, Sari Wahyuni Rozi
Jurnal Physics Education (PhysEdu) Vol 7 No 2 (2025): Vol. 7 No. 2 Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/physedu.v7i2.5261

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran probing prompting berantuan media flipbook terhadap hasil belajar siswa kelas XI pada materi kalor di SMAN 6 Padangsidimpuan. Penelitian dilatarbelakangi oleh data observasi yang menunjukkan hasil belajar siswa kelas XI di SMAN 6 Padangsidimpuan pada materi kalor masih rendah. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti memberikan salah satu solusi untuk mengpengaruhi hasil belajar siswa yaitu dengan menggunakan model pembelajaran dan berbantuan media pembelajaran. Penelitian ini menggunakan jenis kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan menggunakan desain two group pretest posttest. Populasi yang digunakan seluruh siswa kelas XI di SMAN 6 Padangsidimpuan berjumlah 277 siswa. Teknik pengampilan sampel menggunakan cluster random sampling yaitu kelas XI-2 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 33 siswa dan kelas XI-5 sebagai kelas kontrol dengan jumlah 27 siswa. Pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan angket. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh: (1) Gambaran penggunaan model pembelajaran probing prompting berbantuan media flipbook dilihat dari lembar observasi kegiatan guru diperoleh nilai rata-rata 92,67 kategori “sangat baik” dan angket respon siswa diperoleh nilai rata-rata 81,62 dengan “sangat baik”; (2) Gambaran hasil belajar siswa dari hasil masing-masing pretest kelas kontrol dan eksperimen diperoleh nilai rata-rata sebesar 32,96 kategori “gagal” dan 32,74 kategori “gagal”. Kemudian nilai rata-rata posttest pada kelas kontrol dan eksperimen masing-masing sebesar 52,96 kategori “kurang” dan 75,12 kategori “cukup”; (3) Hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji t, diperoleh nilai signifikan senilai 0,00 < 0,005. Sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran probing prompting berbantuan media flipbook terhadap hasil belajar siswa kelas XI di SMAN 6 Padangsidimpuan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PjBL BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Sagala, Isti Romadhani; Nasution, Sari Wahyuni Rozi; Nasution, Febri Hastini
Jurnal Physics Education (PhysEdu) Vol 7 No 2 (2025): Vol. 7 No. 2 Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/physedu.v7i2.5262

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PjBL berbantuan media wordwall terhadap hasil belajar siswa pada materi fluida statis di kelas XI SMA Negeri Padangsidimpuan. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan rancangan two group pretest-posttest design. Populasi peneliti adalah seluruh kelas XI SMA Negeri Padangsidimpuan yang berjumlah 277 siswa. Sampel diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling, yaitu kelas XI-1 sebagai kelas eksperimen dan XI-7 sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh: (1) Hasil belajar siswa pada kelas eksperimen, dengan nilai rata-rata pretest sebesar 44,24 kategori “sangat kurang baik” dan rata-rata posttest sebesar 86,67 kategori “sangat baik”. Pada kelas kontrol nilai rata-rata pretest sebesar 35,81 kategori “sangat kurang baik” dan rata-rata posttest sebesar 77,10 kategori “baik”; (2) Hasil nilai presentase observasi sebesar 88,67% kategori “sangat baik”; (3) Hasil nilai rata-rata angket respon siswa 74,92% kategori “baik”; (4) Uji independen menunjukkan signifikansi sebesar 0,00 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelas. Dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantuan media wordwall terhadap hasil belajar siswa kelas XI materi fluida statis.
Co-Authors Aditya , Riswan Daulay, Nirwana Hamdani Ermawita, Ermawita Harahap, Arsyad Harahap, Kasmuddin Harahap, Sinar Depi hasibuan, nijar sari Karolina, Elisa lubis, ilham sahdi MARA JUDAN RAMBEY Muhammad Syahril Harahap Mutiara Siagian, Mutiara nasution, destina Nasution, Febri Hastini Nasution, Febriani Hastini Nasution, Guswita Putri Nasution, Hanifah Nur Nasution, Risna Olivia Nisa, Gusni Khoirun Nur Nasution, Hanifah Rahmad Fauzi Rajab, Muhammad Ali Sagala, Isti Romadhani Sari, Lia Purnama Sihombing, Khairunnisa Siregar, Dedes Asriani Siregar, Dwi Aninditya Siregar, Hotmaida Lestari Siregar, Lukman Hakim Siregar, Romalan Thofik Hidayat Yunita, Yuyun ZAINY, AHMAD Zuliani Nasution, Unita Sukma