Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.082
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal SEGAR Tibuana : Journal of Applied Industrial Engineering EMBRIO : Jurnal Kebidanan WAKTU: Jurnal Teknik UNIPA JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran (JINOTEP) Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran Jurnal Maenpo : Jurnal Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Jurnal Pengabdian Olahraga Masyarakat Industrial and Domestic Waste Management Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Basicedu JS (Jurnal Sekolah) Education Journal: Journal Educational Research and Development Indonesian Journal of Community Empowerment Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan Progresif
Wiyarno, Yoso
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Permainan Tradisional Engklek yang Dimodifikasi untuk Upaya Meningkatkan Motorik pada Anak Tunagrahita fary, Ain fary; Rohman, Ujang; Wiyarno, Yoso; Utomo, Maris Aka Satriyo
Jurnal Segar Vol. 11 No. 2 (2023): Jurnal SEGAR, Volume 11 Nomor 2, Mei 2023
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/segar/1102.03

Abstract

Abstrak. Penelitian ini termasuk jenis penelitian dan pengembangan atau (R&D). Penelitian (R&D) merupakan penelitian yang mengembangan suatu produk baru atau menyempurnakan produk yang telah ada sebelumnya, dengan desain one group pretest and posttest design permainan tradisional engklek yang dimodifikasi untuk meningkatkan kemampuan motorik pada anak tunagahita. Teknik pengumpulan data sebelum dan setelah melakukan aktivitas tanding kemudian diproses dan dianalisis menggunakan SPSS. Berdasarkan dari hasil analisis data, diskripsi, pengujian hasil penilitian, dan pembahasan, dapat diambil kesimpulan, yaitu upaya untuk meningkatkan gerak motorik pada anak tunagrahita dengan memodifikasi pemainan tradisional engklek yang dimodifikasi cukup memberikan pengaruh yang signifikan dan baik untuk perkembangan motorik pada anak tunagrahita di SDLB Putra Mandiri Surabaya. Sebagai bahan pertimbangan dalam menganalisis serta mengetahui gerak motorik pada anak tunagrahita dalam melakukan permainan tradisional engklek yang telah dimodifikasi, dengan harapkan anak tunagrahita mampu dan antusias melakukan permainan tradisioanal engklek untuk merangsang gerak motoriknya.
Character education facing the VUCA era through the PJBL model in penjas subjects Suharti, Suharti; Darmawan, Agung Dwi; Harwanto, Harwanto; gunawan, Wawan; wiyarno, Yoso
Jurnal Maenpo : Jurnal Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Vol 14, No 2 (2024): VOLUME 14 NOMOR 2 TAHUN 2024
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jm.v14i2.4320

Abstract

The aim of this research is to find out : (1) differences Character Education for PENJAS Subjects between the use of Project-Based Learning and conventional methods for Character Education for PENJAS Subjects, (2) differences High interest in learning and low interest in learning in the Character Education of PENJAS Subjects , and (3) the interaction between the learning model and Interest in learning in the Character Education of PENJAS Subjects , in this case Interest as a moderator variable really supports the strong relationship between the independent variable and the dependent variable . This experimental research was carried out using a 2x2 factorial design. The subjects in this research were class VIII students consisting of four classes with 110 group B students. The subjects that were the focus of the experiment were taken at random, namely group B. This research hypothesis was tested using the Analysis of Variant (Anova) statistical test. The calculation results show that: Based on the results of hypothesis testing and discussion, it can be concluded as follows: (1) There is a difference in the influence of using Project-Based Learning and conventional methods on Character Education in PENJAS Subjects , namely that students who use Project-Based Learning are better Subjects PENJAS than students who use conventional methods, (2) There is a difference in the influence of high interest in learning and low interest in learning on character education in PENJAS subjects , namely students with high interest in learning are better in PENJAS subjects than students with low interest in learning, and (3 ) There is an interaction effect between the learning model and interest in learning on the character education of the PENJAS subject , in this case interest as a moderator variable really supports the strong relationship between the independent variable and the dependent variable. The effect of using project-based learning with high interest can improve PENJAS subjects
THE Pengembangan Video Pembelajaran Adobe Illustrator Materi Pengenalan User Interface untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan Probosari, Mariska Dyah Ayu; Rufi’i, Rufi’i; Wiyarno, Yoso
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 16 No 2 (2024): Juli 2024
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v16i2.3486

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan video pembelajaran dengan model ADDIE dalam pembelajaran Adobe Illustrator materi User Interface. Pengembangan ini dilaksanakan dengan memperhatikan kurangnya media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan dalam menjalankan perangkat lunak berbasis vektor (Adobe Illustrator). Kelayakan video pembelajaran dapat diketahui dengan melakukan validasi oleh ahli media dan ahli materi. Untuk mengetahui respon dari peserta didik, dilakukan dengan menguji coba kelompok kecil, dan kelompok besar dengan menggunakan instrument angket yang sama. Uji kefektifan video pembelajaran dengan menggunakan data pretest dan posttest. Hasil uji kelayakan ahli produk yang dikembangkan sangat layak untuk dilakukan uji coba dalam proses pembelajaran, dengan hasil validasi ahli materi sebesar 95,83% dan validasi ahli media sebe-sar 97,91%. Perolehan untuk uji coba kelompok kecil diperoleh 89,09% dan untuk uji coba kelompok besar memperoleh prosentasi 90,68%. Tahap terakhir yaitu uji kefektifan video pembelajan Adobe Illustrator materi User Interface terhadap 30 (tiga puluh) peserta didik kelas X SMK Al Islah Surabaya sebesar 0,49. Pencapaian tersebut dikategorikan sedang yang artinya pemahaman peserta didik setelah belajar menggunakan video pembelajaran Adobe Illustrator materi User Interface meningkat dengan kategori “sedang” atau cukup baik. Peningkatan yang masih cukup baik dikarenakan keterbatasan waktu peneliti yang hanya dua kali pertemuan. Berdasarkan hasil ini memberikan kesimpulan bahwa pengembangan video pembelajaran Adobe Illustrator materi User Interface dengan model ADDIE, dikatakan layak untuk dipergunakan dan diterapkan dalam proses pembelajaran.
Pengembangan Video Pembelajaran Teknik Kendaraan Ringan Materi Scan Tools untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan Ghofur, Abdul; Rufi’i, Rufi’i; Wiyarno, Yoso
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 16 No 2 (2024): Juli 2024
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v16i2.3487

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran menggunakan Video Pembelajaran berbasis ADDIE dalam pembelajaran Teknik Kendaraan Ringan materi Scan Tools. Pengembangan video pembelajaan ini dilaksanakan dengan memperhatikan kurangnya media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan dalam menjalankan perangkat Scan Tools. Pengembangan video pembelajaran menggunakan model ADDIE melalui tahapan mengetahui kelayakan video pembelajaran dilakukan validasi oleh ahli media dan ahli materi. Selanjutnya untuk mengetahui respon dari peserta didik Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dilakukan dengan uji coba kelompok kecil, dan kelompok besar dengan menggunakan instrumen angket yang sama. Langkah yang terakhir adalah uji kefektifan video pembelajaran dengan menggunakan data pretest dan posttest. Dari hasil uji kelayakan ahli disimpulkan bahwa produk yang dikembangkan dikatakan sangat layak untuk dilakukan uji coba dalam proses pembelajaran. Untuk uji coba kelompok kecil diperoleh prosentase 88,5% dan untuk uji coba kelompok besar memperoleh prosentase 91,10 %. Berdasarkan hasil ini memberikan kesimpulan bahwa produk yang dikembangkan tentang media pembelajaran dengan menggunakan video yang dikembangkan dengan model ADDIE pada mata pelajaran Teknik Kendaraan Ringan materi Scan Tools dikatakan layak untuk dipergunakan dan diterapkan dalam proses pembelajaran.
Innovative Multimedia Filtration for Effective Microplastic Removal in Mangrove Ecosystems: A Sustainable Approach to Environmental Health Wiyarno, Yoso; Widyastuti, Sri; Al Kholif, Muhammad; Gunawan, Wawan
Industrial and Domestic Waste Management Volume 5 - Issue 1 - 2025
Publisher : Tecno Scientifica Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53623/idwm.v5i1.599

Abstract

Microplastic contamination posed a significant threat to mangrove ecosystems, impacting biodiversity and water quality. This study evaluated the effectiveness of a multimedia filtration system using silica sand, zeolite, activated carbon, blood clam shells, and gravel in reducing microplastic levels in mangrove waters. Water samples were collected from the Wonorejo Mangrove Ecotourism in Surabaya, Indonesia, and were treated using two filtration reactors: Reactor 1 with sand media and Reactor 2 with clamshell media. The downward-flow filtration system demonstrated promising results, with Reactor 1 achieving a 54-60% microplastic removal efficiency and Reactor 2 showing superior performance with a 61-65% efficiency. Fiber-type microplastics were most effectively removed, with Reactor 2 achieving a 67% reduction. The findings highlighted the potential of clamshell media in enhancing filtration efficiency and promoting environmental sustainability. While the system offered a viable solution for mitigating microplastic pollution in aquatic environments, challenges such as scalability, cost-effectiveness, and long-term maintenance required further research. Future studies should focus on optimizing filtration media and assessing real-world applicability for broader environmental conservation efforts.
Menjadi Guru Pjok Literat: Pelatihan Menulis Karya Ilmiah Bagi Guru Pjok Di Kedurus Surabaya Muhyi, Muhammad; Suharti, Suharti; Rohman, Ujang; Harwanto, Harwanto; Wiyarno, Yoso; Wiyanto, Agus; Rohmansyah, Nur Azis
Jurnal Pengabdian Olahraga Masyarakat Vol 6, No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jpom.v6i2.23413

Abstract

Tujuan dari pengabdian kepada masyarakat adalah memberikan bekal pengetahuan yang memadai kepada guru PJOK di Kelompok Kerja Guru Olahraga (KKGO) Kedurus di tingkat SD  dalam penulisan artikel ilmiah keolahragaan. Pada saat ini para guru PJOK memerlukan pendampingan cara menulis artikel ilmiah keolahragaan yang baik. Metode pelaksanaan pengabdian dilakukan dalam bentuk workshop, pendampingan langsung menulis artikel ilmiah keolahragaan. Guru PJOK yang terlibat sebanyak 22 orang yang tergabung dalam KKGO. Pelaksanaan dilakukan di SDN I Kedurus Karang Pilang, Fokus materi meliputi pentingnya karya tulis ilmiah keolahragaan, cara menulis artikel ilmiah, referensi berbasis aplikasi seperti mendeley, dan prosedur publikasi ke jurnal olahraga yang  terakreditasi. Instrumen pengukuran pelaksanaan kegiatan dengan angket yang bersisikan 10 pertanyaan.  Teknik analisis data deskriptif kuantitatif dalam bentuk persen. Hasil pelaksanaan pengabdian menunjukkan angket rata-rata bahwa  68.05% Pelaksanaan PKM kepada guru PJOK sangat setuju artinya memberikan makna sangat manfaat, 28.33%  dinilai setuju, artinya pelaksanaan PKM kepada guru PJOK bermanfaat, dan 3.6% mengatakan netral dan 2.8% tidak setuju. Kesimpulan, pelatihan karya tulis ilmiah keolahragaan sangat menjawab kebutuhan dan bermanfaat bagi guru PJOK KKGO kedurus Surabaya.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS TECHNOLOGICAL PEDAGOGIGAL CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 2 SD NEGERI INPRES MALOMPO, NABIRE Etni Malisan, Arsyati; Danu Rusmawati, Retno; Wiyarno, Yoso
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 4 (2025): SEPTEMBER 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i4.67287

Abstract

Abstract: Abstract This study aims to analyze the effect of the Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) -based learning model and direct instruction on the mathematics learning outcomes of second-grade elementary students, with learning motivation considered as a moderating variable. A quasi-experimental approach with a 2x2 factorial design was employed, involving 80 students from SD Negeri Inpres Malopo, Nabire. The research instruments included a mathematics achievement test and a learning motivation questionnaire, both of which were validated for reliability and construct validity. Data were analyzed using two-way ANOVA after meeting the assumptions of normality and homogeneity. The results indicate that the TPACK-based learning model is significantly more effective than direct instruction in improving students' mathematics learning outcomes (p < 0.05). Furthermore, learning motivation has a significant impact on learning achievement; students with high motivation achieved better outcomes than those with low motivation. A significant interaction effect was also found between the learning model and motivation level (p < 0.05), where highly motivated students who received TPACK-based instruction obtained the highest scores. These findings highlight the importance of combining innovative pedagogical approaches and strategies to enhance student motivation in order to improve mathematics education quality at the elementary level.  Keyword: TPACK, learning motivation, learning outcomes, mathematics education, elementary school   Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran berbasis Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)  dan pembelajaran langsung terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 2 SD, dengan mempertimbangkan motivasi belajar sebagai variabel moderator. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuasi eksperimen dengan desain faktorial 2x2 yang melibatkan 80 siswa di SD Negeri Inpres Malopo, Nabire. Instrumen penelitian terdiri atas tes hasil belajar dan angket motivasi belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui uji ANAVA dua jalur setelah memenuhi prasyarat normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran TPACK secara signifikan lebih efektif dibandingkan pembelajaran langsung dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa (p < 0,05). Selain itu, motivasi belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar; siswa dengan motivasi tinggi memperoleh capaian akademik yang lebih tinggi dibandingkan siswa bermotivasi rendah. Temuan lainnya menunjukkan adanya interaksi yang signifikan antara model pembelajaran dan tingkat motivasi belajar (p < 0,05), di mana siswa bermotivasi tinggi yang mengikuti pembelajaran berbasis TPACK menunjukkan hasil belajar tertinggi. Temuan ini menegaskan pentingnya integrasi pendekatan pedagogis inovatif dan strategi peningkatan motivasi belajar dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar. Kata Kunci: TPACK, motivasi belajar, hasil belajar, pembelajaran matematika, sekolah dasar
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Model Pembelajaran Inquiry dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTsN 3 Dan MTsN 4 Sidoarjo Mariyatie, Ulfa; Fatirul, Achmad Noor; Wiyarno, Yoso
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2023): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v4i2.451

Abstract

There are still many learning processes in schools that do not involve students, so students are less creative. There are still many teachers who use the lecture method so that students are passive and not creative, because there is no opportunity to ask questions, discuss with both the teacher and fellow students. The learning process will work well if students are involved in selecting, compiling and participating in learning situations. Problem-based learning models or known as Problem Based Learning (PBL) and Inquiry learning models are very important in supporting interactions between students and teachers, between students and students. The purpose of this study was to find out: (1) the differences in learning outcomes between the use of the PBL learning model and the Inquiry learning model in mathematics, (2) the differences in learning outcomes between high learning motivation and low learning motivation in mathematics, and (3) the interaction between the use of the PBL learning model, the Inquiry learning model and learning motivation on the mathematics learning outcomes of class VIII MTsN 3 and MTsN 4 Sidoarjo. This experimental research was carried out using a 2x2 factorial design. The subjects in this study were class VIII students consisting of four classes with 120 class VIII students at MTsN 3 and MTsN 4 Sidoarjo. The subjects that became the focus of the experiment were taken classically randomly, namely four MIPA1,2,3,4 classes from MTsN 3 and MTsN 4 Sidoarjo. The research hypothesis was tested using the Analysis of Variant (Anova) statistical test. The results of two-way analysis calculations show that: (1) There is a significant difference between the PBL Learning Model and the Inquiry Learning Model on Mathematics learning outcomes, (2) There is a significant difference between high learning motivation and low learning motivation on Mathematics learning outcomes, and ( 3) There is an interaction between the PBL Learning Model and the Inquiry Learning Model and learning motivation on Mathematics learning outcomes for Class VIII MTSN 3 and MTSN 4 Sidoarjo.
Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Contextual Teaching and Learning, Cooperative Learning, dan Gaya Berpikir Siswa terhadap Kemampuan Memahami Konsep Mata Pelajaran PPKn Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 57 dan 49 Surabaya Djelita, Ruti Diah Puspita; Fatirul, Achmad Noor; Wiyarno, Yoso
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2023): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v4i2.470

Abstract

This study focuses on the existence of significant differences in the ability to understand concepts between students who are taught by contextual teaching and learning and cooperative learning methods, there are significant differences in the ability to understand concepts between students who have a concrete sequential thinking style, abstract sequential, concrete random, and abstract randomization, as well as the interaction between learning methods and thinking styles on the ability to understand the concepts of Civics subjects for class VIII students at SMP Negeri 57 and 49 Surabaya. This type of research is experimental research. Quasi-experimental research design using a non-equivalent control group design. The population of this study were class VIII students of SMP Negeri 57 and 49 Surabaya for the 2022/2023 academic year. The research sample used a sampling technique with details of 72 students in the experimental class and 70 students in the control class. The data collection method is to use a student thinking style test instrument and a test of the ability to understand "Strengthening National Commitment." Methods of data analysis using Two Way Anava. The results of this study indicate that there is a significant difference between the treatment of students who are taught using the contextual teaching and learning method compared to the cooperative learning method. There are differences in the ability to understand concepts in students who have concrete sequential, abstract sequential, random concrete, and random abstract thinking styles between groups of students who are treated with the contextual teaching and learning method compared to the cooperative learning method. There is interaction between learning methods and thinking styles on the ability to understand concepts as a result of each different characteristic of each student in terms of their respective thinking styles.
The Influence Of PBL Models, Demonstrations And Initial Knowledge On Increasing Learning Achievement Gunawan, Wawan; Atiqoh, Atiqoh; Wiyarno, Yoso; Suharti, Suharti; Rusmawati, Retno Danu
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 7 No. 2 (2023)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v7i2.1287

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) perbedaan prestasi belajar antara penggunaan model PBL dan metode demonstrasi pada mata pelajaran bahasa Inggris, (2) perbedaan prestasi belajar antara pengetahuan awal tinggi dan pengetahuan awal rendah pada bahasa Inggris. mata pelajaran, dan (3) interaksi antara penggunaan model PBL, metode demonstrasi dan pengetahuan awal terhadap prestasi belajar bahasa Inggris siswa kelas VII SMPN 48 Surabaya. Penelitian eksperimen ini dilakukan dengan menggunakan desain faktorial 2x2. Subjek yang menjadi fokus eksperimen diambil secara acak klasikal yaitu empat kelas VII SMPN 48 Surabaya. Hipotesis penelitian diuji dengan menggunakan uji statistik Analysis of Variant (Anova). Hasil perhitungan menunjukkan bahwa: (1) Terdapat perbedaan pengaruh penggunaan model PBL dan metode demonstrasi terhadap prestasi belajar bahasa Inggris siswa kelas VII SMPN 48 Surabaya yaitu siswa yang menggunakan model PBL memiliki hasil belajar yang lebih baik. dibandingkan siswa yang menggunakan metode demonstrasi, (2) Terdapat perbedaan pengaruh pengetahuan awal tinggi dan pengetahuan awal rendah terhadap prestasi belajar siswa di kelas VII SMPN 48 Surabaya yaitu siswa dengan pengetahuan awal tinggi memiliki prestasi belajar yang lebih baik dibandingkan siswa dengan pengetahuan awal yang rendah, dan (3) Terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan pengetahuan awal terhadap prestasi belajar bahasa Inggris siswa kelas VII SMPN 48 Surabaya, dalam hal ini pengetahuan awal sebagai variabel moderator sangat mendukung hubungan yang kuat antara variabel independen dan variabel dependen. Pengaruh penggunaan model Problem Based Learning (PBL) dengan pengetahuan awal tinggi dapat meningkatkan prestasi belajar. Pengaruh penggunaan model Problem Based Learning (PBL) dengan pengetahuan awal tinggi dapat meningkatkan prestasi belajar. Berdasarkan capaian penelitian, disimpulkan bahwa penggunaan model Problem Based Learning (PBL) dengan metode demonstrasi dan pengetahuan awal dapat meningkatkan prestasi belajar bahasa Inggris siswa kelas VII SMPN 48 Surabaya.
Co-Authors Abdul Ghofur Agus wiyanto Atiqoh, Atiqoh Christanto, Benny Danu Rusmawati, Retno Darmawan, Agung Dwi Djelita, Ruti Diah Puspita Etni Malisan, Arsyati fary, Ain fary Fatirul, Achmad Noor Garaika Harwanto Harwanto Jayawarsa, A.A. Ketut Karyanto, Yunus Mariyatie, Ulfa Mastoah, Imas Muhammad Al Kholif Muhammad Muhyi, Muhammad Muhlason, Muhlason Nur Azis Rohmansyah Poniman Poniman Poniman Prajitno, Sunyoto Hadi Probosari, Mariska Dyah Ayu Rufi’i, Rufi’i Rufi’i, Rufi’i Rusmawati, Retno Danu Salasa, Isna Badarus Septantiningtyas, Niken Sri Widyastuti Sugiarni, Sugiarni Suharti Suhermi, Suhermi Ujang Rohman, Ujang Utomo, Maris Aka Satriyo Wawan Gunawan Yahya, Arif