Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.636
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Abdimas BSI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Caraka : Jurnal Ilmu Kebahasaan, Kesastraan, dan Pembelajarannya Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Sasando : Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pengajarannya Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Ijtimaiya : Journal of Social Science and Teaching Awwaliyah Journal of Language Education, Linguistics, and Culture Dialektika Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia VOKAL: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra Indonesia ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal
Herwani, Suci
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Analisis Nilai Pendidikan Karakter Legenda Batu Menangis: Kajian Perspektif Islam Herwani, Suci
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 8, No 1 (2023): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v8i1.14902

Abstract

Abstrak: Penelitian ini membahas tentang nilai pendidikan karakter dalam perspektif islam pada sebuah legenda Batu Menangis yang berasal dari Kalimantan Barat. Karakter merupakan tabiat, watak, akhlak atau menyangkut baik buruknya budi pekerti seseorang. Setiap ajaran agama mengajarkan seseorang memiliki karakter yang baik, salah satunya dalam pandangan islam. Untuk mengajarkan kepada anak-anak akan pentingnya nilai karakter dapat melalui cerita. Pesan yang dikandung dalam cerita sangat bermanfaat bagi pembentukan karakter. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan nilai karakter yang seharusnya dimiliki oleh anak terhadap orang tua pada khususnya dan orang lain pada umumnya dalam perspektif islam. Metode penelitian yang diterapkan yaitu deskriptif kualitatif. Temuan dari penelitian ini meliputi empat nilai karakter yang muncul yakni Darmi, Ibu Darmi, dan para perempuan. Darmi digambarkan memiliki watak pemalas, kasar, dan pembohong. Ibu Darmi memiliki watak penyabar dan baik hati. Para perempuan memiliki watak peduli. Abstract:  This study discusses the value of education character in an Islamic perspective in a legend of Batu Menangis originating from West Kalimantan. Character is a character, character, morals or concerns the good and bad character of a person. Every religious teaching teaches a person to have a good character, one of which is in the view of Islam. To teach children the importance of character values can be through stories. The message contained in the story is very useful for character building. The purpose of this study is to describe the character values that children should have towards parents in particular and other people in general in an Islamic perspective. The research method used is descriptive qualitative. The results of the study found that there were four character values that emerged, namely Darmi, Ibu Darmi, and women. Darmi is described as lazy, rude, and a liar. Mrs. Darmi has a patient and kind character. Women have a caring disposition.
Penerapan Metode Storytelling Berbasis Pengalaman Pribadi Dengan Media Talking Stick Terhadap Keterampilan Berbicara Peserta Didik Rosidah, Nurul Kholifatur; Herwani, Suci
Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI Vol 11, No 1 (2026): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ibtidaiy.v11i1.38588

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa kemampuan berbicara peserta didik di sekolah dasar masih terbatas, meskipun keterampilan komunikasi lisan adalah hal fundamental untuk interaksi sosial dan kesuksesan akademis. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis penerapan metode storytelling berbasis pengalaman pribadi dengan media talking stick terhadap keterampilan berbicara peserta didik. Metode yang diterapkan adalah kualitatif deskriptif, dengan sampel penelitian terdiri dari 18 peserta didik kelas III MI NU Miftahul Huda 01 yang dilaksanakan selama tiga kali pertemuan. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara sistematis dengan melewati tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggabungan metode storytelling dengan media talking stick dapat menumbuhkan kepercayaan diri peserta didik serta mampu mengurangi hambatan psikologis seperti kecemasan. Penggunaan pengalaman pribadi memudahkan peserta didik menemukan ide cerita, memperkaya kosakata, serta membuat kemampuan berbicara menjadi lebih lancar dan terampil dalam menyusun kalimat secara runtut. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa metode storytelling yang diintegrasikan dengan elemen permainan dapat mengubah cara belajar bahasa yang kaku menjadi pengalaman yang menyenangkan dan bermakna. Implikasi dari penelitian ini mencakup penambahan informasi mengenai inovasi media pembelajaran sederhana, serta memberikan saran praktis kepada guru untuk memanfaatkan media di sekitar peserta didik agar dapat membangun rasa percaya diri yang positif.
EXPLORING THE EXPERIENCES OF ENGLISH-EDUCATED PARENTS IN SUPPORTING THEIR VERY YOUNG CHILDREN'S ENGLISH LEARNING Mailasari, Dewi Ulya; Herwani, Suci
THUFULA Vol 11, No 2 (2023): ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal
Publisher : PIAUD Universitas Islam Negeri Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/thufula.v11i2.23461

Abstract

This research aims to examine the experiences of parents with an English educational background in supporting early childhood English learning. This research used a descriptive method, with the number of participants being 5 parents, with an English educational background, who had children aged 4-6 years in PAUD. Data was obtained from questionnaires sent via the Google Form platform which were analyzed descriptively. The research results show that parental support is in the form of providing various media to introduce English vocabulary, carrying out social interactions by talking with children, and creating 'family time' through watching videos and singing songs together as part of language enrichment at home even though it is not routine. in terms of time. From these findings, it is necessary for parents to be able to utilize a variety of media, increase social interaction, utilize 'family time', integrate learning into routines, develop creativity in learning, play an active role in communication, and be able to support children's language. more effective development at home.
Penerapan Metode Team Games Tournament (TGT) Berbantuan Puzzel Spinner Untuk Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Perkalian di Kelas III SD 2 Sambung Najwa Kamalia, Nayli; Najwa Kamalia , Nayli; Maulida, Rima; Dwi Cahyani, Mutia; Herwani, Suci
Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 9 No. 1 (2026)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/zg6edj48

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada temuan bahwa siswa kelas III SD 2 Sambung belum menguasai konsep perkalian secara mendalam. Hal ini terlihat dari kebiasaan mereka mengingat hasil tanpa memahami bahwa perkalian merupakan bentuk penjumlahan yang dilakukan berulang. Pola pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan minim penggunaan media konkret turut menyebabkan rendahnya partisipasi siswa serta tingginya kesalahan dalam melakukan perhitungan. Penelitian ini bertujuan menelaah efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) yang diperkaya dengan media Puzzle Spinner sebagai upaya membantu siswa mengatasi kendala tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan analisis data meliputi reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TGT yang dipadukan dengan Puzzle Spinner memberikan pengaruh positif terhadap pemahaman konsep perkalian. Representasi konkret yang disediakan melalui Puzzle Spinner membantu siswa melihat keterkaitan antarbilangan secara lebih jelas, sehingga mendorong proses berpikir yang lebih sistematis dan mengurangi kesalahan hitung. Model TGT juga mampu menggerakkan siswa untuk lebih aktif melalui kerja kelompok, permainan edukatif, dan kegiatan turnamen yang terbukti meningkatkan motivasi belajar. Pembelajaran menjadi lebih menarik, interaktif, serta mampu menumbuhkan kepercayaan diri siswa dalam menyelesaikan soal. Dengan demikian, kombinasi TGT dan Puzzle Spinner layak diterapkan sebagai pendekatan alternatif untuk memperkuat penguasaan konsep perkalian pada siswa sekolah dasar.
Co-Authors Aiunzzahro, Izza Dewi Ulya Mailasari Dwi Cahyani, Mutia Fathur Rokhman Ida Zulaeha Inti Khatun Nafia Izzah, Faiqotul Lida, Ulfah Mey Maulida, Rima Najwa Kamalia , Nayli Najwa Kamalia, Nayli Pasiningsih, Pasiningsih Rosidah, Nurul Kholifatur Siti Qomariyah surayya, arini isna Tiara Maharani, Tiara