Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.024
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika International Journal on Emerging Mathematics Education Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika JIPMukjt:Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Djati Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Lemma: Letters of Mathematics Education Tematik: Jurnal Konten Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika At- Ta'lim : Jurnal Pendidikan Semesta: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran Notasi: Jurnal Pendidikan Matematika
Pratama, Loviga Denny
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Profil Kesulitan Siswa Dalam Meneyelesaikan Soal AKM Ditinjau Dari Teori Van Hielle Mukarromah, Siti; Arisanti, Kustiana; Pratama, Loviga Denny
Tematik : Jurnal Konten Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 1 (2023): TEMATIK: Jurnal Konten Pendidikan Matematika
Publisher : Prodi Tadris Matematika Fakultas Tadris Umum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/tematik.v1i1.1153

Abstract

Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif yang digunakan untuk mendeskripsikan adanya kesulitan-kesulitan yang dihadapi oleh siswa SMP Zainul Hasan 1 Genggong kelas VIII ketika mencoba menyelesaikan soal Asesmen Kompetensi Minimum berupa materi geometri dan pengukuran, fungsi linier dan grafiknya,literasi membaca serta aljabar berdasarkan langkah pemecahan masalah menurut teori van hielle. Pemberian tes berupa soal AKM serta pengambilan sampel sebanyak 9 siswa untuk dilakukan wawancara merupakan teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini. Akan tetapi karena tingkat kemampuan siswa terbagi menjadi tingkat kemampuan tinggi,sedang dan rendah, dengan tingkat kemampuan rendah lebih mendominasi sebanyak 92,9%, maka sampel hanya diambil sebanyak 3 orang.Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwasanya: 1) Siswa berkemampuan tinggi baik dalam memahami masalah(pengenalan),menganalisis masalah dan mengurutkan penyelesaian , serta cukup baik dalam melaksanakan rencana dan melihat kembali hasil yang diperoleh. 2)Siswa berkemampuan sedang baik dalam memahami masalah (pengenalan),menganalisis masalah,merencanakan masalah dan masih kurang baik dalam mengurutkan penyelesaian, dan melihat kembali hasil yang diperoleh.3) Siswa berkemampuan rendah baik dalam memahami masalah (pengenalan),menganalisis masalah dan masih kurang baik dalam mengurutkan penyelesaian, merencanakan masalah dan melihat kembali hasil yang diperoleh.
Pendampingan kultur literasi dengan metode Asset Based Community Development (ABCD) terhadap mahasiswa Universitas Islam Zainul Hasan Genggong Clarisya Amalia Sholehah; Pratama, Loviga Denny
KHIDMAH : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2024): Vol. 4 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : Lembaga Penerbitan, Penelitian, dan Pengabdian Masyarakat (LP3M) UNZAHLP3M

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/khidmah.v4i1.380

Abstract

Pendidikan tinggi memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk individu menjadi sosok yang berpengetahuan luas, kritis, dan berdaya saing tinggi di era globalisasi. Salah satu aspek penting dalam pendidikan tinggi adalah pengembangan kultur literasi di kalangan mahasiswa. Kultur literasi yang kuat akan membantu mahasiswa dalam memahami, menganalisis, dan merespons informasi dengan bijak, serta mendorong partisipasi aktif dalam kehidupan akademik dan masyarakat. Namun, masalah utama yang dihadapi dalam kultur literasi mahasiswa Universitas Islam Zainul Hasan Genggong, yaitu rendahnya minat membaca, serta kurangnya kesadaran akan pentingnya literasi di berbagai bidang studi. Salah satu metode yang dapat diterapkan dalam meningkatkan budaya literasi mahasiswa Universitas Islam Zainul Hasan Genggong adalah Asset Based Community Development (ABCD). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pendampingan budaya literasi dengan menggunakan metode ABCD pada mahasiswa Universitas Islam Zainul Hasan Genggong. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendampingan budaya literasi dengan metode ABCD efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi bagi para mahasiswa.
Pengaruh model problem-based learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika dan self efficacy siswa Nisa', Kholifatun; Pratama, Loviga Denny
NOTASI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2024): Juni
Publisher : Alpatih Cahaya Semesta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70115/notasi.v2i1.146

Abstract

Model Problem Based Learning (PBL) telah sejalan dengan kondisi di kurikum merdeka. Namun, tidak banyak model ini diterapkan dan diukur melalui kemampuan pemecahan masalah dan self efiicacy siswa. Sehingga dalam penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas antara model Problem Based Learning (PBL) dan pembelajaran Langsung dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika dan self-efficacy siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Subjek penelitian ini adalah cluster random sampling, yang melibatkan dua kelas sebagai sampel, yaitu kelas VII F yang menerapkan Problem Based Learning (PBL) dan kelas VII E yang menggunakan pembelajaran langsung. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan uji Independent Sample t-Test untuk menguji pretest, post-test dan angket dengan tingkat signifikansi α = 0,05. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai signifikansi untuk kemampuan pemecahan masalah adalah 0,000 dan self-efficacy sebesar 0,000. Kedua nilai signifikansi tersebut lebih rendah dari 0,05. Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa Problem Based Learning (PBL) memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah dan self-efficacy siswa berdasarkan penelitian ini.
Pengaruh model discovery learning dan think pair share (TPS) terhadap pemecahan masalah dan minat belajar matematika Maufiroh, Eva; Pratama, Loviga Denny
NOTASI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2024): Juni
Publisher : Alpatih Cahaya Semesta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70115/notasi.v2i1.150

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh model pembelajaran Discovery Learning dan Think Pair Share (TPS) terhadap kemampuan pemecahan masalah serta minat belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu  siswa pada kelas eksperimen dan  siswa pada kelas kontrol, yang dipilih melalui teknik cluster random sampling. Data dikumpulkan melalui metode dokumentasi, tes, dan angket. Analisis data dilakukan menggunakan teknik ANAVA dua arah pada taraf signifikansi  Hasil penelitian menunjukkan nilai Sig dan  yang mengindikasikan adanya pengaruh signifikan pada variabel dependen Y1 dan Y2 berdasarkan model pembelajaran yang diterapkan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah dan minat belajar siswa dapat dipengaruhi oleh penerapan model Discovery Learning dan Think Pair Share
Pengaruh model pembelajaran carousel feedback untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis dan sikap kreatif siswa Virnanda, Ladys Intana; Pratama, Loviga Denny
NOTASI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2024): Juni
Publisher : Alpatih Cahaya Semesta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70115/notasi.v2i1.159

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran carousel feedback, 2) mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran carousel feedback terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa, dan 3) mengetahui peningkatan sikap kreatif siswa secara deskriptif dalam pembelajaran matematika melalui penerapan model pembelajaran carousel feedback. Penelitian ini menggunakan kuantitatif bersifat eksperimen dengan desain the one group pretest–posttest design. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas VIII SMP Ihyauddiniyah Kecik tahun ajaran 2024/2025 berjumlah 46 siswa. Teknik sampel yang digunakan purposive sampling dan sampel yang dipilih adalah kelas VIII. Intrumen yang digunakan adalah tes, angket, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan: 1) respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran carousel feedback memiliki nilai rata-rata sebesar 82,33% dengan kategori baik, 2) pengaruh penerapan model pembelajaran carousel feedback dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa sebesar 0,890 atau 89% dan sisanya sebesar 11% dipengaruhi oleh faktor lain, 3) sikap kreatif siswa dalam penerapan model pembelajaran carousel feedback dari pertemuan pertama sampai dengan pertemuan ke empat mengalami peningkatan, hasil akhir yang diperoleh dari hasil rata-rata nilai rasa ingin tahu sebesar 17,67, bersifat imajinatif sebesar 15,17, merasa tertantang oleh kemajemukan sebesar 10, dan sifat berani mengambil resiko sebesar 17,5.
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Teori Van Hiele Terhadap Kemampuan Spasial Siswa SMP Pada Materi Kesinambungan Fattah, Gilang Fathurrohman; Pratama, Loviga Denny
Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati Vol 5 No 2 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat jati
Publisher : Pimpinan Cabang Muhammadiyah Kramat Jati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55943/jipmukjt.v5i2.205

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari penggunaan model pembelajaran berbasis teori Van Hiele terhadap kemampuan spasial siswa pada materi kesebangunan. Objek penelitian ini adalah 26 siswa kelas VII B di SMP Islam Ar-Rofi’iyyah. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif serta menggunakan One Group Pre-Test-Post-Test Design. Uji yang dilakukan adalah uji normalitas serta uji T-test (Paired Sample T-Test). Uji normalitas dengan Shapiro-Wilk menunjukkan signifikan 0,215 (Pre-Test) dan 0,157 (Post-Test) yang menunjukkan signifikansi > 0,05 (berdistribusi normal). Rata-rata nilai kelas sebelum dan sesudah penggunaan model pembelajaran berbasis teori Van Hiele dari 40,57 menjadi 70,19 dengan uji Paired Sample T-Test diperoleh tingkat signifikansi 0,00< 0,05 (efektif). Hasil uji lapangan menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis teori Van Hiele memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan spasial siswa.
Implementasi Pendekatan Saintifik Melalui Problem Based Learning Terhadap Minat dan Prestasi Belajar Matematika Pratama, Loviga Denny; Lestari, Wahyu; Jailani, Jailani
JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 3 No 1: Maret
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26594/jmpm.v3i1.1051

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendekatan saintifik melalui Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan minat dan prestasi belajar matematika siswa kelas VIID SMP Negeri 2 Gamping. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh skor minat belajar siswa tergolong dalam kriteria rendah (skor 66,84). Hasil tes prestasi belajar matematika juga masih kurang memuaskan, dengan tidak adanya siswa yang tuntas (nilai  75). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Hasil siklus pertama menunjukkan persentase siswa yang tuntas dalam tes prestasi belajar meningkat menjadi 53,13%. Demikian juga dengan minat belajar juga meningkat ke kategori sedang (skor 82,81). Selanjutnya, di siklus 2 minat belajar kembali meningkat ke kategori tinggi (skor 92,28). Demikian juga dengan persentase siswa yang tuntas dalam prestasi belajar meningkat menjadi 78,13%.
IMPLEMENTASI METODE TEAM GAMES TOURNAMENT BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN BERFIKIR KRITIS SISWA Candra, Tantia Hediyanti; Nazalia, Atika Syifa; Pratama, Loviga Denny
JURNAL LEMMA Vol 11, No 2 (2024): Lemma: Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jl.2024.v11i2.9666

Abstract

Pembelajaran matematika di Indonesia masih menghadapi tantangan signifikan, khususnya dalam hal meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penerapan model Team Games Tournament (TGT) yang dipadukan dengan pendekatan Problem-Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika. Penelitian dilakukan dengan metode mixed methods dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus pada siswa kelas VII SMPI Irsyadul Mubtadi’in. Instrumen penelitian mencakup observasi, wawancara, dan angket yang telah divalidasi dan diuji reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam motivasi belajar dan prestasi akademik siswa. Rata-rata nilai siswa meningkat dari 70 pada siklus pertama menjadi 81,25 pada siklus kedua, dengan persentase ketuntasan belajar meningkat dari 37,50% menjadi 62,50%. Selain itu, motivasi belajar siswa juga naik ke kategori sangat tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi metode TGT dan PBL mampu menciptakan lingkungan belajar yang kolaboratif, kompetitif secara positif, serta kondusif bagi pengembangan keterampilan berpikir kritis dan motivasi intrinsik siswa.
Game Edukasi: Apakah membuat belajar lebih menarik? Pratama, Loviga Denny; Lestari, Wahyu; Bahauddin, Ahmad
At- Ta'lim : Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2019): January
Publisher : LP3M Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36835/attalim.v5i1.64

Abstract

Era Industri 4.0 has prompted academics to be able to apply a technology in a learning. However, this condition is still not supported by the availability of learning media used in schools. Therefore, this study aims to describe the response of academics, to educational game in learning. Two hundred twenty one students and fifty-three teachers from Probolinggo were randomly allocated to be the subject of this study. The responses collected with non-test techniques, were analyzed quantitatively and qualitatively. The results indicated educational game gain a positive response and greatly needed by academics. Furthermore, this result can be followed up for media developers and researchers to test the educational game in learning.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa Karimah, Inayatul; Pratama, Loviga Denny
SEMESTA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 1 (2025): Maret 2025
Publisher : Alpatih Harapan Semesta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70115/semesta.v3i1.158

Abstract

This study aims to determine the positive and significant effect of PBL model on reasoning ability and independence of learning mathematics of students taught in class VII MTS Miftahul Hasan; determine the magnitude of the influence of PBL model on reasoning ability and independence of learning mathematics of students taught in class VII MTS Miftahul Hasan. From the results of the discussion of this study, the average pretest for the class that used the PBL approach was 59.00, while the control class was 56.83. After being given different learning, the average value of students' posttest became 83.3 for the experimental class (PBL) and 70.1 for the control class (conventional). Based on hypothesis testing, obtained tcount = 6.151 at a significant level = 0.05 and ttable = 2.042. By comparing between thitung and ttabel, obtained thitung > ttabel or 6.151 > 2.042, then H0 is rejected and Ha is accepted.Based on the research that has been done, it can be concluded that learning using the PBL model has a significant effect on the reasoning ability and learning independence of students at MTS Miftahul Hasan.  
Co-Authors Ahmad Bahauddin Aini, Dian Qurratul Ali, Mohamad Bilal Candra, Tantia Hediyanti Clarisya Amalia Sholehah Fattah, Gilang Fathurrohman Isyati, Andini Norma Izza, Anisa Qarinatul Jailani Jailani Karimah, Inayatul Kustiana Arisanti Maufiroh, Eva Mubarokah, Khofifah Indah Muhammad Afif Mukarromah, Siti Nazalia, Atika Syifa Nisa', Kholifatun Sri Hartini Sulistiowati, Lifia Virnanda, Ladys Intana Wahyu Lestari Wahyu Setyaningrum Yulia, Novi Ayu