Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.049
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dakwah Tabligh JMBI UNSRAT (Jurnal Ilmiah Manajemen Bisnis dan Inovasi Universitas Sam Ratulangi) Jurnal Kebidanan Mutiara Mahakam IQ (Ilmu Al-qur'an): Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Masyarakat Maritim Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora MEDIA KESEHATAN GIGI : POLITEKNIK KESEHATAN MAKASSAR Jurnal Bangunan Konstruksi Jurnal Pengabdian Masyarakat Konstruksi
Arsyad
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial

 1 
Konsep Kurikulum Pendidikan; Interpretasi Bagi Guru Dalam Mendesain Pembelajaran Arsyad; Safitriani
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 2 No 1 (2024): 2024
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v2i1.68

Abstract

Pendidikan merupakan bagian yang tidak terpisahkan dalam kehidupan masa kini, bahkan diera globalisasi ini tingkat pendidikan mempengaruhi daya saing baik perseorangan maupun daya saing bangsa di internasional. Maka dari itu salah satu instrumen penting dalam menunjang proses pembelajaran agar terpadu dan merata ialah dengan menerapkan kurikulum yang sama. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan konsep kurikulum pendidikan.  metode penelitian ini adalah penelitian kepustakaan, Pengumpulan data dilakukan dengan mencari atau meneliti beberapa buku, jurnal dan dokumen baik dalam format cetak maupun elektronik, serta informasi atau sumber data lain yang relevan dengan kajian atau penelitian. Hasil penelitian ini dapat diuraikan bahwa Konsep kurikulum berkembang seiring dengan perkembangan teori dan praktik pendidikan, Kurikulum dalam pendidikan merupakan inti pendidikan dan menjadi ciri sekolah sebagai lembaga yang bergerak di bidang jasa pendidikan. Konsep kurikulum terdiri dari 5 konsep yaitu; (a) Konsep kurikulum mata pelajaran akademik, (b) Konsep kurikulum proses pengembangan kognitif, (c) Konsep rekonstruksi kurikulum, (d) Konsep kurikulum humanistik, (e) Konsep kurikulum teknologi.
Educational Curriculum Concept; Interpretation for Teachers in Designing Learning and Achieving Goals Arsyad; Safitriani
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 1 No 2 (2023): 2023
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v1i2.141

Abstract

Education is an inseparable part of today's life, even in this era of globalization, the level of education influences both individual and national competitiveness internationally. Therefore, one of the important instruments in supporting the learning process so that it is integrated and evenly distributed is by implementing the same curriculum. The aim of this research is to analyze and describe the concept of educational curriculum. This research method is library research. Data collection is carried out by searching or examining several books, journals and documents in both printed and electronic formats, as well as information or other data sources that are relevant to the study or research. The results of this research can be explained that the concept of curriculum develops along with the development of educational theory and practice. Curriculum in education is the core of education and characterizes schools as institutions operating in the field of educational services. The curriculum concept consists of 5 concepts, namely; (a) Concept of academic subject curriculum, (b) Concept of cognitive development process curriculum, (c) Concept of curriculum reconstruction, (d) Concept of humanistic curriculum, (e) Concept of technology curriculum
Manajemen Kurikulum Pesantren Dalam Meningkatkan Pemahaman Moderasi Keagamaan di Pondok Pesantren As’ad Kota Jambi Fajri; Arsyad
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 3 No 1 (2025): 2025
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v3i1.638

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi manajemen kurikulum di Pondok Pesantren As'Ad, khususnya di Madrasah Aliyah Swasta (MAS) As'Ad, dalam meningkatkan pemahaman moderasi beragama. Tujuan utama penelitian ini adalah agar MAS As'Ad menjadi pondok yang memahami dan menerapkan nilai-nilai moderasi beragama, sehingga para santri dapat menjadi negarawan yang baik dan garda terdepan menuju Indonesia Emas. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, display data, verifikasi data, dan uji kepercayaan menggunakan triangulasi data. Lokasi penelitian berada di MAS As'Ad, Olak Kemang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Pondok Pesantren As'ad Kota Jambi telah menunjukkan komitmen yang kuat dalam menanamkan nilai-nilai moderasi beragama melalui manajemen kurikulum yang efektif dan pendekatan pendidikan yang holistik. Dengan mengintegrasikan pendidikan formal dan nonformal, serta menerapkan metode pembelajaran interaktif seperti qissuh  (bercerita) dan halaqah. Kurikulum yang diterapkan mengintegrasikan nilai-nilai moderasi Islam, menghasilkan santri yang memiliki pemahaman agama yang inklusif dan seimbang antara ilmu agama dan pendidikan umum. Serta penerapan nilai-nilai tawassuth, i'tidal, tasamuh, dan qudwah dalam kurikulum telah memberikan dampak positif terhadap pemahaman moderasi keagamaan di kalangan santri. Santri tidak hanya dilatih untuk menghargai perbedaan, tetapi juga didorong untuk berkontribusi aktif dalam masyarakat sebagai agen perdamaian.
Co-Authors Ashad Sadiq, Andi Muh Fajri Fatimah Hayatun Nufus Ifansyah, Nur Inarmiwati Kassaming Mandjarreki, Sakarudin Marbath Assagaf, Muhammad Shahibul MMSI Irfan ,S. Kom Munthoi, Ahmad Neti Budiwati Noorbaya, Siti Noprianto, Ade Nurhamzah Ramlah Riam, Zaenal Abidin Ridhan Nazmy, Muhammad Ruslan Abdul Gani, Ruslan Rusmawati Safitriani Saliha, Hidayatun Siti Saidah Subhi Sulfemi, Wahyu Bagja Sulitiyas, Ulpa Sumara, Andry Rivan Suparman Suwahyo, Chaidir Tanwir Yusrizal