Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.083
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pertanian Terpadu Jurnal Pengembangan Penyuluhan Pertanian Jurnal Magrobis Jurnal Agro Indragiri Agrimansion: Agribusiness Management & Extension Altifani Journal: International Journal of Community Engagement ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Agro Dedikasi Masyarakat (JADM) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra
Nursida, Nursida
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Veterinary Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PBL Takdirmin, Takdirmin; Putriana, Rischa; Muflihah, Sitti; Yate, Nurul Ummayah; Nursida, Nursida
ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2025): ELIPS, Maret 2025
Publisher : Universitas Pancasakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47650/elips.v6i1.1761

Abstract

Peserta didik SMA Negeri 1 Gowa kondisi nyata di lapangan menunjukkan hasil belajar yang rendah. Hal ini dilihat dari hasil asesmen diagnostik peserta didik kelas X.2 yang belum ada mencapai ketuntasan yang telah ditentukan. Secara umum peserta didik kelas X.2 mengalami kesulitan dalam memahami materi pelajaran yang diberikan. Strategi pembelajaran yang bersifat konvensional (berpusat pada guru) membuat peserta didik kurang berminat dalam mengikuti proses pembelajaran. Untuk mendapatkan solusi dari permasalahan ini maka dilakukan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL) dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas X.2 SMA Negeri 1 GOWA melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam 2 siklus pembelajaran dimana masing-masing siklus terdiri dari empat langkah yaitu : 1) Perencanaan (planning), 2) Pelaksanaan atau Tindakan (acting), 3) Pengamatan (observing), 4) Refleksi (reflecting). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X.2 SMA Negeri 1 Gowa Tahun Pelajaran 2024/2025. Hasil penelitian menunjukkan terjadinya peningkatan hasil belajar melalui peserta didik ditandai dengan ketuntasan hasil belajar matematika peserta didik melalui asesmen sumatif.
Investigating Teachers’ Ethics in the Use of Social Media as a Teaching Media in EFL Classrooms : A Case Study at MAN 1 Kolaka Utara Nursida, Nursida; Ambo Dalle; Zulfah, Zulfah; Magdahalena Tjalla; Mujahidah, Mujahidah
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v5i3.1824

Abstract

offers various benefits, such as increased student engagement, flexible communication, and exposure to authentic materials. However, it also raises ethical challenges related to privacy, professionalism, and content responsibility. This study investigates how English teachers at MAN 1 Kolaka Utara reflect ethical awareness in using social media as a teaching tool. Employing a qualitative descriptive method, data were collected through interviews, observations, and document analysis involving four English teachers who actively used platforms like WhatsApp, Instagram, and YouTube. Thematic analysis revealed four central themes: ethical awareness, content selection, professional interaction, and student engagement. Findings suggest that while most teachers show commitment to ethical practices, such as respecting student privacy and maintaining professional boundaries, inconsistencies occur due to limited institutional guidelines. The study highlights the need for training and policy to support ethical digital pedagogy in EFL settings.
Co-Authors Abdillah, Al Hibnu Aji, Wisnu Aliri, Aliri Ambo Dalle Amran, Muhammad Apriyanto, Mulono Auzar Syarif Eny Heriyati, Eny HASRIANI, SRI Intan Sari Istikomah Istikomah Joni Ariansyah, Joni Juraemi Juraemi, Juraemi Marlina Marlina Muflihah, Sitti Muhamad Yazid Bustomi Mujahidah Mujahidah Putriana, Rischa Riono, Yoyon Saputri, Ayu Andriani Suliabsyah, Irfan Swasty, Etty Takdirmin, Takdirmin Timang, Ardiana Yate, Nurul Ummayah Yoyon Riono. Yusuf, Elfi Yenny Zulfah Zulfah