Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.095
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Geospatial Indonesian Physical Review Al-Majaalis : Jurnal Dirasat Islamiyah SANGAJI: Jurnal Pemikiran Syariah dan Hukum COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Inovasi Fisika Indonesia (IFI) KNOWLEDGE: Jurnal Inovasi Hasil Penelitian dan Pengembangan PESHUM Journal of Dedication in Community (JoDiC)
Fahmi, Muhammad Nurul
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

 1 
USE OF GRAVITY CURRENT VIDEOS AS A MODEL FOR BETTER UNDERSTANDING OF UNIFORM MOTION Prastowo, Tjipto; Fahmi, Muhammad Nurul; Realita, Arie; Habibulloh, Muhammad
COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/community.v5i1.5657

Abstract

Secondary school students learn about uniform motion from their physics teachers through either an introductory concept of motion, particularly uniform motion in class or hands-on activities in the laboratory. In the university, students obtain similar treatment with no insight into the best example of uniform motion. In the long term, this may result in learning difficulties when facing real examples in nature. The objectives of this study are two-fold. We first engage 15 high-school physics teachers to observe horizontal motion of fluids with different densities as a model for uniform motion through an approach of video-based learning. We then facilitate them through active engagement during the observations to enrich teachers’ pre-conception of uniform motion. The methods in this study involved watching gravity current videos to examine its propagation and delivering a diagnostic test, designed for enrichment processes. The results showed that overall understandings of the gravity current motions were relatively good amongst the participants despite the newly instructional videos. The approach led to enhanced learning, where good performance on the test was achieved. In turn, the gained understandings could be implemented and used to support goals of better quality of physics teaching in schools through sustainable development of human resources. ABSTRAK Siswa sekolah menengah atas belajar tentang gerak lurus beraturan secara teori di kelas melalui pemahaman konsep gerak lurus beraturan dan aktivitas praktikum fisika di laboratorium. Mahasiswa perguruan tinggi juga mendapatkan perlakuan dan pengalaman belajar yang sama tanpa ada kajian mendalam tentang contoh nyata gerak lurus beraturan. Dalam jangka panjang, pengalaman belajar seperti itu bisa menimbulkan masalah kesulitan belajar tentang pemahaman gerak lurus beraturan jika mereka menemui contoh-contoh nyata gerak lurus beraturan dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian pengabdian masyarakat ini ada dua, yaitu pertama melibatkan 15 orang guru fisika sekolah menengah atas untuk mengamati gerak gravity current sebagai model gerak lurus beraturan melalui pendekatan pembelajaran berbasis video dan kedua memfasilitasi para guru tersebut melalui keterlibatan aktif selamat proses pengamatan untuk pengayaan konsep gerak lurus beraturan. Metode penelitian dilaksanakan melalui serangkaian pengamatan video gravity current untuk mempelajari gerak lurus beraturan dan tes diagnostik yang dirancang untuk pengayaaan konsep gerak lurus beraturan. Hasil-hasil tes diagnostik menunjukkan bahwa pemahaman para guru tentang konsep gerak lurus beraturan adalah baik meskipun mereka harus belajar melalui pembelajaran berbasis video yang baru diperkenalkan. Pendekatan pembelajaran dengan media video mampu meningkatkan gairah dan hasil belajar yang ditunjukkan dengan hasil tes diagnostik yang relatif baik. Implikasi proses belajar dengan memanfaatkan video pembelajaran dalam penelitian ini adalah peningkatan pemahaman konsep gerak lurus beraturan yang bisa diterapkan untuk menunjang pengajaran fisika di sekolah.
IMPROVEMENT OF PHYSICS CONCEPT MASTERY AND PEDAGOGY SKILLS THROUGH ANDROID-BASED ASSESSMENT LINK PRACTICES Prastowo, Tjipto; Habibulloh, Muhammad; Fahmi, Muhammad Nurul; Realita, Arie; Anggaryani, Mita
COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/community.v5i2.7072

Abstract

In the digital era of education, technology-enhanced learning has been increasingly important. As part of a teaching-learning process in schools and universities, the use of Android-based smartphones to strengthen concept mastery and pedagogy skills is challenging. In this context, this study explores Assessment Link in Physics, an Android-supported running application. This application was used to analyse high-school physics problems in two sets of exercises and a Quiz using the revised Bloom’s Taxonomy. Participants involved were 15 physics teachers from various senior high-schools in Tuban, East Java. Regarding the mobile apps, this study aims to examine the respondents’ perceptions on benefit, ease of use, and content of the apps. From a completed series of tests, where a positive trend was obtained (increasing mean scores of 71 and 80 in Problem Sets 1 and 2 to be 88 in Quiz) with the scores of the Quiz ranged between 79-96, much better than those of the preliminary tests, we conclude that the apps is successful to improve physics concept mastery and pedagogy skills, consistent with information from a filled three-in-one questionnaire, where all the respondents agree well with the benefit, ease of use, and content of the application. The results provide insight into the development of the existing mobile apps-supported learning for further work on STEM and TPACK projects introduced to students at all levels of education. ABSTRAK Dalam era pendidikan digital dan modern, pembelajaran berbasis teknologi semakin penting. Sebagai bagian dari proses belajar mengajar di sekolah dan universitas, penggunaan gawai berbasis Android untuk penguatan konsep dan keterampilan pedagogi adalah menantang. Dalam hal ini, studi ini mengeksplorasi Assessment Link in Physics, aplikasi berbasis Android yang dirancang untuk meningkatkan penguasaan konsep fisika dan keterampilan pedagogi melalui analisis soal fisika SMA dalam bentuk dua kali latihan dan satu kali tes berdasarkan Taksonomi Bloom revisi. Responden yang terlibat adalah 15 orang guru fisika SMA dari berbagai sekolah menengah atas di Tuban, Jawa Timur. Penelitian ini bertujuan untuk menguji persepsi responden terhadap keunggulan, kemudahan, dan konten aplikasi saat digunakan untuk meningkatkan keterampilan kognitif dan pedagogi. Dari serangkaian tes, dimana tren positif hasil tes diperoleh (ada peningkatan skor rerata dari 71 dan 80 pada Problem Set 1 dan 2 menjadi 88 pada Quiz merupakan respons sangat baik terhadap pembelajaran berbantuan gawai) dengan skor Quiz bervariasi antara 79-96, jauh lebih baik dibandingkan dengan skor tes pendahuluan, kami menyimpulkan bahwa Assessment Link in Physics berhasil meningkatkan penguasaan konsep fisika dan keterampilan pedagogi. Hal ini sesuai dengan informasi yang dikumpulkan dari kuesioner, dimana semua responden setuju dengan manfaat, kemudahan penggunaan, dan konten aplikasi. Hasil-hasil penelitian memberikan wawasan pengembangan lebih lanjut pembelajaran berbantuan gawai untuk implementasi proyek STEM dengan pendekatan TPACK yang diperkenalkan kepada seluruh siswa pada semua jenjang pendidikan.
Co-Authors Abdul Rahman Ramadhan Adikuasa, M Biyadihie Agung Budi Harto Al 'Amali, Mayla Khayra Anas Burhanuddin arianto, Fadia shifa Asandi, Ruhi Choirunnisa, Kayla Dewanti, Adek Putri Dewi, Karlita Diah Hari Kusumawati Dzulkiflih, Dzulkiflih FAJAR SETIAWAN Habibulloh, Muhammad Ketut Wikantika Khairul Munadi Khansa Hanifa, Nabila Machabbah, Kharisma Madlazim Madlazim Madlazim Mita Anggaryani Mosse, Yogi Muhammad Yassir Nabila, Auliya Izka Natasya, Adinda Nur Ni Made Aprillia Sekar Manggartika Nurdiana, Gika Sukma Oktaviani, Rachma Dwi Pramesti, Novia Putri, Safirda Adini Rahmatsyah Realita, Arie Rozikin, Muchamad Khoirur Salsabila, Aisyah Salsabila, Nur Rizqika Ghina Suaebah, Evi Sumargono, Nuha Fauziyah Sungkono Sungkono Sya'roni, Imam Tika, Ni Made Aprillia Sekar Manggar Tjipto Prastowo Tsani, Elvira Silvia Wati, Jhulinda Nizar Yantidewi, Meta Zulfantri, Abdi