Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.495
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Journal of Educational, Health and Community Psychology Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling Psikohumaniora: Jurnal Penelitian Psikologi Jurnal Psikologi Ulayat: Indonesian Journal of Indigenous Psychology Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Journal of Psychological Science and Profession Jurnal Psikologi Ulayat: Indonesian Journal of Indigenous Psychology ANIMA Indonesian Psychological Journal Provitae: Jurnal Psikologi Pendidikan MANASA, Jurnal Ilmiah Psikologi Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling Suksma: Jurnal Psikologi Universitas Sanata Dharma
Margaretha Purwanti
Fakultas Psikologi Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya
Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Health Professions Public Health Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Journal of Psychological Science and Profession

 1 
Readiness for Change Guru terkait Perubahan Metode Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19 Carolina Dindy Dwi Miranti; Margaretha Purwanti
Journal of Psychological Science and Profession Vol 7, No 2 (2023): Jurnal Psikologi Sains dan Profesi (Journal of Psychological Science and Profess
Publisher : Universitas Padjadjaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24198/jpsp.v7i2.47310

Abstract

Pandemi Covid-19 tahun 2020—2022 memberikan banyak dampak pada sektor pendidikan, salah satunya adalah mengubah metode pembelajaran menjadi metode pembelajaran jarak jauh (PJJ). Setelah kurang lebih setahun berjalan sejak awal masa pandemi yaitu pada tahun 2021), implementasi PJJ ternyata banyak menimbulkan dampak negatif sehingga pemerintah mengubahnya menjadi pembelajaran tatap muka terbatas (PTM-T). Salah satu faktor terpenting dalam implementasi perubahan adalah mempersiapkan guru sebagai penggerak dalam pembelajaran, terlebih pada guru sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan untuk mendapatkan gambaran readiness for change guru sekolah dasar di Jabodetabek terkait perubahan dari PJJ ke PTM-T pada tahun 2022. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah mixed methods. Data kuantitatif diperoleh melalui kuesioner readiness for change (RFC) yang dianalisis menggunakan teknik statistik Kruskal-Wallis untuk uji beda dimensi RFC, dan Mann-Whitney untuk menganalisis data demografis. Data kualitatif diperoleh melalui wawancara yang dilakukan kepada guru di Sekolah X. Hasil penelitian menunjukkan bahwa readiness for change berada pada kategori tinggi, yang artinya para guru memiliki kesiapan yang baik dalam menghadapi perubahan dari PJJ ke PTM-T. Meskipun secara keseluruhan readiness for change para guru berada pada tingkat yang tinggi, namun tingkatan per dimensinya berada pada kategori rendah, sedang, dan tinggi.
Gambaran Home Literacy Environment pada Anak Usia 3–6 Tahun di Kota Medan Ginting, Monalysa; Purwanti, Margaretha
Journal of Psychological Science and Profession Vol 8, No 2 (2024): Jurnal Psikologi Sains dan Profesi (Journal of Psychological Science and Profess
Publisher : Universitas Padjadjaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24198/jpsp.v8i2.53884

Abstract

Keterampilan literasi dan minat membaca masyarakat yang rendah masih menjadi tantangan bagi Indonesia, termasuk Medan sebagai salah satu kota besar. Penguatan fondasi literasi dimulai sejak anak berusia dini, yaitu keterampilan pramembaca dan menulis anak yang sering disebut sebagai emergent literacy. Keterampilan literasi dini ini dapat ditingkatkan melalui keterlibatan orang tua dalam menyediakan home literacy environment yang baik bagi anak. Studi ini bertujuan melihat gambaran dari home literacy environment yang dimiliki oleh anak berusia 3–6 tahun di Kota Medan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan jumlah sampel sebanyak 398 partisipan. Pengambilan data dilakukan melalui pengisian kuesioner Home Literacy Environment yang dikembangkan oleh Buvaneswari dan Padakannaya (2017) berdasarkan lima dimensi dengan seluruh koefisien ɷ di atas .70. Adapun hasil penelitian menunjukkan mayoritas anak berusia 3–6 tahun di Kota Medan memiliki lingkungan fisik literasi, kebiasaan literasi orang tua, kebiasaan literasi anak, serta interaksi orang tua dan anak selama melakukan aktivitas literasi berada dalam kategori sedang, sedangkan keyakinan orang tua mengenai literasi berada dalam kategori tinggi. Meskipun demikian, home literacy environment belum cukup optimal karena kegiatan membaca masih minim dilakukan, baik oleh orang tua maupun anak. Peran sekolah masih dianggap lebih dominan untuk mengajarkan keterampilan literasi pada anak.
Co-Authors Aisyah, Aireen Rhammy Kinara Athalia, Yolanda Sonya Carolina Dindy Dwi Miranti Chandana Devi, Audrey Chrysantha, Charlotte Debri Pristinella Erika Kamaria Yamin Ginting, Monalysa Hernilen, Hernilen Janice Juanita Putrianawati Juliana Murniati Kawi, Teddy Kurniawan Novita W. Sutantoputri Partasari, Wieka Dyah Pertasari, Wieka Dyah Rindorindo, Adely Sheila Putri Fajrianti Sutantoputri, Novita W. Sylvia Febrianti Thifaalya, Diandra Weny Savitri S. Pandia Weny Savitry S. Pandia Yovi Anggi Lestari Yunita, Intan