Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.94
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Jurnal Manajemen & Supervisi Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) JUPIN: Jurnal Pendidikan Islam Nusantara Jurnal Edukasi Pengabdian Masyarakat: EDUABDIMAS IIJSE Jurnal Primary : Kajian Ilmu Pendidikan Dasar Dan Humaniora Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Rahmawati, Ery
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Pengaruh Model Teams Games Tournament Terhadap Hasil Belajar IPAS Pada Siswa Kelas III SD Fadila, Rizka Nur; Rahmawati, Ery; Wibowo, Satrio
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 3 (2025): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i3.75595

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana model TGT mempengaruhi hasil belajar IPAS siswa kelas III, dan aktivitas siswa saat menggunakan model TGT pada mata pelajaran IPAS. Jenis penelitian yang diimplementasikan pada penelitian ini yaitu kuantitatif dengan desain penelitian nonequivalent (pretest dan posttest) control group design. Perbandingan hasil posttest kedua kelas mengindikasikan temuan penelitian, Hal ini ditunjukkan dari hasil posttest kelas eksperimen yang lebih signifikan dari kelas kontrol. Hasil posttest pada kelas eksperimen sebesar 84,9, sedangkan pada kelas kontrol hanya mencapai 67,7. Sementara hasil perhitungan uji-T diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) 0.003 < 0.05 dengan hipotesis H0 ditolak, mengindikasikan adanya perbedaan substansial antara variabel awal dan akhir, hal ini menunjukkan adanya pengaruh pada penggunaan model pembelajaran TGT. Sedangkan aktivitas siswa selama pembelajaran menggunakan model TGT tergolong aktif dengan perolehan persentase sebesar 90% dengan kriteria “Sangat Baik”.  
Co-Authors Ahmad Ulin Niam Arinastia, Savira Izza Budi Susilo, Tri Achmad Ashmad Dewi, Anggra Lita Sandra Dewi, Galuh Kartika Fadilah, Ayu Syifa Putri Firdaus, Virania Nabila Harindarputri, Tiara Hasanudin Hasanudin Ismawati, Ninik Kamaliyah, Siti Taqwimul Karimah, Alfiyyatu Nur Nasiroh, Roisatun Rani Anggraini, Rani risma, febyanti awanda Rizka Nur Fadila, Rizka Nur Salimi, Ma'isyatus Satrio Wibowo Sholichah, Laylatus Sudarmi Sudarmi Sufi Ikrima Sa'adah Susilo, Tri Achmad Budi Trisnaningsih Trisnaningsih wahju andjariani, endang