Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.532
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PRISMA FISIKA AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Seni Tari Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Jurnal Alwatzikhoebillah : Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora Journal of Community Development Jurnal Ekonomi Bisnis, Manajemen dan Akuntansi (JEBMA) Al-Mutsla: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman dan Kemasyarakatan Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan
Susanti, Widya
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Analisis Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran IPAS Di SD Negeri 3 Getas Susanti, Widya; Darma, Widia; Rispatiningsih, Dwi Maryani
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 2 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i2.103585

Abstract

Perbedaan karakteristik peserta didik mendorong guru untuk menerapkan pembelajaran berdiferensiasi guna mendukung keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka, khususnya pada mata pelajaran IPAS di SD Negeri 3 Getas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi, dampak, dan hambatan penerapan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran IPAS di kelas VI. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data diperoleh melalui hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Dampak pembelajaran berdiferensiasi yaitu meningkatkan keaktifan, kreativitas, dan hasil belajar peserta didik. Hambatan yang dihadapi yaitu guru keterbatasan waktu dalam membuat bahan ajar bervariasi dan keterbatasan sarana prasarana dalam proses pembelajaran berbasis teknologi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi mampu meningkatkan kualitas pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan gaya belajar peserta didik, meskipun masih terdapat hambatan dalam penerapannya.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Andri Soemitra Bambang Avianthara Dian Ahmad BS Hamdil Mukhlishin Hasnida Iskandar Muda Khoriyani, Rohmah Pila Marliyah, Marliyah Meldi, Nadya Febriani mohamad rifat Nadia Nadia Nadia Okto Ivansyah Rahmat Restu Lanjari Rispatiningsih, Dwi Maryani Samri Juliati Nasution, Yenni Sudiansyah, Sudiansyah Tuapattinaja, Josetta M.R. Widia Darma Yulis Jamiah