Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.681
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Jurnal Edukasi AKSIOMA : Jurnal Sains Ekonomi dan Edukasi Ulil Albab
Nurdiana, Riyanti
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan

 1 
ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA DALAM MATA KULIAH PEMODELAN MATEMATIKA Suriyana, Suriyana; Nurdiana, Riyanti; Asmah, Siti Nur
Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 5, No 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/bjpd.v5i2.2808

Abstract

Abstract: his study seeks to evaluate the Mathematical Reasoning skills of students who take the Mathematical Modeling course. The participants of this investigation consisted of 12 people from the Mathematics Education Study Program, consisting of 2 men and 10 women. Data collection was carried out through a written assessment in the form of a mathematical reasoning competency measurement test accompanied by an interview. This research is classified as qualitative research because the data collected is assessed descriptively based on the fulfillment of specified indicators. The results of the data analysis of this study show that overall, the level of proficiency of students in mathematical reasoning regarding the formulation of conjectures is at a percentage. 66.66% are categorized as good, Performing mathematical manipulation with a percentage of 58.33% is still considered not good, Compiling evidence, providing reasons or proving the correctness of the solution, with a percentage of 50.00% in the category is still not good, on the ability to draw conclusions from statements, with a percentage of 58.33% in the category of not good, while examining arguments with a percentage of 41.66% while in the ability to find patterns or properties of mathematical phenomena for generalize with a percentage of 33.33% in the category of poor in the adequate range. Keywords: Mathematical Reasoning Ability, Mathematical Modeling Abstrak: Penelitian ini berupaya untuk mengevaluasi keterampilan Penalaran Matematis mahasiswa yang mengikuti mata kuliah Pemodelan Matematika. Peserta investigasi ini terdiri dari 12 orang dari Program Studi Pendidikan Matematika, terdiri dari 2 orang laki-laki dan 10 orang perempuan. Pengumpulan data dilakukan melalui penilaian tertulis berupa tes pengukuran kompetensi penalaran matematis yang disertai wawancara. Penelitian ini tergolong penelitian kualitatif karena data yang terkumpul dinilai secara deskriptif berdasarkan pemenuhan indikator yang ditentukan. Hasil analisis data penelitian ini menunjukkan bahwa secara keseluruhan, tingkat kemahiran siswa dalam penalaran matematika mengenai rumusan dugaan berada pada persentase. 66,66% berkategori baik, Melaksanakan manipulasi matematis dengan persentase 58,33% tergolong masih kurang baik, Menyusun bukti, memberikan alasan atau pembuktian atas kebenaran penyelesaian, dengan persentase 50,00% dalam kategori masih kurang baik, pada Kemampuan menarik kesimpulan dari pernyataan, dengan persentase 58,33% dalam kategori kurang baik, sedangkan memeriksa argument dengan persentase 41,66% sedangkan pada kemampuan menemukan pola atau sifat-sifat fenomena matematika untuk melakukan generalisasi dengan persentase 33,33% dalam kategori kurang baik dalam rentang cukup. Kata kunci: Kemampuan Penalaran Matematis, Pemodelan Matematis
ANALISIS KEMAMPUAN DASAR TRIGONOMETRI MELALUI SOAL PEMECAHAN MASALAH PADA MAHASISWA UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA KALIMANTAN BARAT Assegaf, Syf. Rizekia Zulaikha; Nurdiana, Riyanti; Suriyana, Suriyana
Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 6 No. 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/bjpd.v6i2.4654

Abstract

Abstract: Based on observations in the Trigonometry course, many students still experience difficulties in solving problems related to trigonometric concepts, particularly in the ratios of sine, cosine, and tangent. These difficulties are reflected in the Trigonometry course grades from the previous semester. In addition, during the Geometry course, students also showed confusion in understanding the concepts of sine, cosine, and tangent. The purpose of this study is to describe students’ basic trigonometric abilities in solving problems related to trigonometry. By describing these basic abilities, it is expected that the factors causing students’ previous difficulties can be identified. This study employed a qualitative research method with a descriptive approach. The research sample consisted of one class from the Mathematics Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, Nahdlatul Ulama University, in the 2025/2026 academic year, comprising four students. Based on the results of the study, it can be concluded that the students’ basic trigonometric ability falls into the low category. This indicates the need for improvements in the learning process, particularly in strengthening students’ understanding of basic trigonometric ratios. Keywords: Trigonometri, basic knowledge   Abstrak: Mata kuliah trigonometri masih banyak mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan trigonometri terutama pada perbandingan sinus, kosinus dan tangen. Kesulitan ini terlihat dari  nilai mata kuliah trigonometri pada semester sebelumnya dan pada mata kuliah geometri pemahaman mahasiswa pada materi sinus, kosinus dan tangen masih banyak mahasiswa yang mengalami kebingungan. Tujuan penelitian ini secara khusus adalah untuk mendeskripsikan kemampuan dasar trigonometri mahasiswa dalam menyelesaikan masalah pada materi trigonometri. Dengan mendeskripsikan kemampuan dasar mahasiswa kita dapat mengetahui faktor-faktor penyebab kesulitan yang dialami mahasiswa sebelumnya. metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Dalam penelitian ini peneliti mengambil sampel penelitian yaitu satu kelas prodi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nahdlatul Ulama tahun ajaran 2025/2026 yang berjumlah 4 orang. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan dasar trigonometri mahasiswa baru masuk kedalam kategori rendah. Kata Kunci:Trigonometri, kemampuan dasar.
ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA DALAM MATA KULIAH PEMODELAN MATEMATIKA Suriyana, Suriyana; Nurdiana, Riyanti; Asmah, Siti Nur
Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 5 No. 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/bjpd.v5i2.2808

Abstract

Abstract: his study seeks to evaluate the Mathematical Reasoning skills of students who take the Mathematical Modeling course. The participants of this investigation consisted of 12 people from the Mathematics Education Study Program, consisting of 2 men and 10 women. Data collection was carried out through a written assessment in the form of a mathematical reasoning competency measurement test accompanied by an interview. This research is classified as qualitative research because the data collected is assessed descriptively based on the fulfillment of specified indicators. The results of the data analysis of this study show that overall, the level of proficiency of students in mathematical reasoning regarding the formulation of conjectures is at a percentage. 66.66% are categorized as good, Performing mathematical manipulation with a percentage of 58.33% is still considered not good, Compiling evidence, providing reasons or proving the correctness of the solution, with a percentage of 50.00% in the category is still not good, on the ability to draw conclusions from statements, with a percentage of 58.33% in the category of not good, while examining arguments with a percentage of 41.66% while in the ability to find patterns or properties of mathematical phenomena for generalize with a percentage of 33.33% in the category of poor in the adequate range. Keywords: Mathematical Reasoning Ability, Mathematical Modeling Abstrak: Penelitian ini berupaya untuk mengevaluasi keterampilan Penalaran Matematis mahasiswa yang mengikuti mata kuliah Pemodelan Matematika. Peserta investigasi ini terdiri dari 12 orang dari Program Studi Pendidikan Matematika, terdiri dari 2 orang laki-laki dan 10 orang perempuan. Pengumpulan data dilakukan melalui penilaian tertulis berupa tes pengukuran kompetensi penalaran matematis yang disertai wawancara. Penelitian ini tergolong penelitian kualitatif karena data yang terkumpul dinilai secara deskriptif berdasarkan pemenuhan indikator yang ditentukan. Hasil analisis data penelitian ini menunjukkan bahwa secara keseluruhan, tingkat kemahiran siswa dalam penalaran matematika mengenai rumusan dugaan berada pada persentase. 66,66% berkategori baik, Melaksanakan manipulasi matematis dengan persentase 58,33% tergolong masih kurang baik, Menyusun bukti, memberikan alasan atau pembuktian atas kebenaran penyelesaian, dengan persentase 50,00% dalam kategori masih kurang baik, pada Kemampuan menarik kesimpulan dari pernyataan, dengan persentase 58,33% dalam kategori kurang baik, sedangkan memeriksa argument dengan persentase 41,66% sedangkan pada kemampuan menemukan pola atau sifat-sifat fenomena matematika untuk melakukan generalisasi dengan persentase 33,33% dalam kategori kurang baik dalam rentang cukup. Kata kunci: Kemampuan Penalaran Matematis, Pemodelan Matematis
Co-Authors Agung Hartoyo Asfitasari, Intan Zu Assegaf, Syf. Rizekia Zulaikha Dede Suratman Fatmawati (*), Risdiana Andika Fatmawati, Risdiana Andika Fidela, Fidela Fitriana, Ika Sari Haryanti, Devita Ismail Ismail Kelen, Agustina Wayak Kobatania, Kressencia Thessa Kurnia, Puji Metia Novianti Muhammad Aqmal Nurcahyo Pahlevi, Reza Nazwa RIKI RIKI, RIKI Setyowati, Dessy Siti Nur Asmah Suriyana Suriyana Suriyana YUNI, YUNI Yunita Yunita Zahira, Zahira Zuriana, Zuriana