Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.779
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Global Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Al-'Adad: Jurnal Tadris Matematika Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Fitriana, Ika Sari
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Automotive Engineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ISPRING SUITE PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR Hamdhani, Hamdhani; Suriyana, Suriyana; Fitriana, Ika Sari
Bahasa Indonesia Vol 3 No 2 (2024)
Publisher : IAIN Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24260/add.v3i2.3512

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis ispring suite pada materi bangun ruang sisi datar ditinjau dari aspek kelayakan, aspek kepraktisan dan keefektifan. Penelitian menggunakan metode R&D yaitu (Research and Development), dan menggunakan model desain pembelajaran ADDIE (Analysis, Desaign, Development, Implementation dan Evaluation). Media yang dikembangkan menggunakan software ispring suite, yaitu perangkat lunak yang digunakan untuk menciptakan media pembelajaran interaktif berupa penyajian materi, video materi, latihan soal, dan quiz. Subjek uji coba pada penelitian ini menggunakan uji coba perorangan dan kelompok kecil. Uji coba perorangan yaitu 3 peserta didik kelas VIII Madrasah Tsanawiyah dan untuk uji coba kelompok kecil yaitu 13 peserta didik kelas VIII Madrasah Tsanawiyah. Hasil penelitian ini menurut penilaian ahli media dan ahli materi menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis ispring suite memperoleh kriteria layak digunakan dengan skor rata-rata 4,1. Adapun hasil uji coba yang dilakukan kepada uji coba perorangan dan uji coba kelompok kecil menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis ispring suite memperoleh kriteria sangat praktis dengan skor rata-rata 4,3. Media pembelajaran berbasis ispring suite juga memperoleh kriteria sangat efektif dengan skor rata-rata N-gain 0,87 berdasarkan hasil tes uji coba perorangan dan hasil tes uji coba kelompok kecil.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK SMA AL-ISHLAH PONTIANAK Anarty, Nuri Natasah; Suriyana, Suriyana; Fitriana, Ika Sari
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bermaksud untuk melihat seberapa jauh pengaruh model pembelajaran reciprocal teaching terhadap kemampuan pemecahan peserta didik SMA Al-Ishlah Pontianak. Penelitian ini menerapkan desain eksperimen semu dengan melibatkan seluruh peserta didik kelas XI (18 peserta didik) sebagai sampel penelitian. Alhasil, penelitian ini menerapkan teknik sensus atau pengambilan sampel total. Pemungutan data dilaksanakan dengan menggunakan instrumen tes sehingga bisa mengukur kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal-soal pemecahan masalah yang berkaitan dengan materi yang telah dipelajari, serta observasi terhadap keterlaksanaan rencana pembelajaran. Analisis data dilakukan dengan uji paired sample t-test setelah memenuhi asumsi normalitas dan homogenitas varians. Hasil uji statistik memperlihatkan adanya pengaruh dari model reciprocal teaching terhadap kemampuan pemecahan masalah, dengan nilai signifikansi 0,000 (sig < 0,05). Secara lebih spesifik, rata-rata nilai peserta didik pada pertemuan pertama meningkat dari 18,83 menjadi 88,33, pada pertemuan kedua dari 18,44 menjadi 88,5, dan pada pertemuan ketiga dari 18,77 menjadi 88,77.
Penerapan Pendekatan Pembelajaran Teaching at the Right Level (TaRL) terhadap Respon Siswa MTs Al-Mustaqim Kurnia, Puji; Nurdiana, Riyanti; Fitriana, Ika Sari
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31315

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dalam meningkatkan respons siswa dalam pembelajaran matematika siswa kelas IX MTs Al-Mustaqim. Pendekatan TaRL dipilih untuk mengatasi masalah rendahnya respons siswa terhadap pembelajaran matematika, di mana hanya 18-24% siswa yang aktif merespon pertanyaan guru pada saat pembelajaran berlangsung. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sampel penelitian terdiri dari 17 siswa kelas IX yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan TaRL terlaksana dengan sangat baik, dengan persentase pelaksanaan pembelajaran mencapai 91,5%. Analisis data angket respons siswa menunjukkan peningkatan signifikan pada resposns siswa terhadap pembelajaran matematika. Indikator respons siswa bertanya, menjawab pertanyaan dan mengemukakan pendapat semua berada di atas 94,00% dengan rata rata persentase respons siswa 94,76%. Pengelompokan siswa berdasarkan tingkat kemampuan dan pemberian materi yang sesuai terbukti efektif dalam meningkatkan respons siswa secara individual.
Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Kota Pontianak Sonia, Gina; Suriyana, Suriyana; Fitriana, Ika Sari
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31316

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Kota Pontianak. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Sampel dipilih menggunakan purposive sampling, yaitu kelas VIII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan penalaran matematis (pre-test dan post-test) dalam bentuk uraian yang terdiri dari 5 soal tervalidasi, serta lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji prasyarat (normalitas dan homogenitas), dan uji hipotesis (uji-t independen) berbantuan program Jamovi. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan (p=0,001 < 0,05) pada kemampuan penalaran matematis antara kedua kelompok. Rata-rata nilai post-test kelas eksperimen (86,99) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (77,97). Disimpulkan bahwa model discovery learning berpengaruh positif dan cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa pada materi statistika sub bab pemusatan data (modus, median, dan mean).
Pengaruh Pembelajaran Berbasis Etnomatematika terhadap Kemampuan Literasi Matematika Siswa Yunita, Yunita; Nurdiana, Riyanti; Fitriana, Ika Sari
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31317

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan efektivitas pembelajaran berbasis etnomatematika terhadap kemampuan literasi matematika siswa kelas VIII di MTs Al-Mustaqim. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan literasi matematika siswa Indonesia berdasarkan PISA 2022 dan hasil observasi awal di MTs Al-Mustaqim yang menunjukkan pembelajaran masih konvensional dan kurang terkait dengan konteks budaya lokal. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yang dipilih secara purposive sampling, yaitu kelas VIII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII A sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan literasi matematika (pre-test dan post-test) dan lembar observasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji-t independen, dan uji efektivitas (Cohen's d) dengan program Jamovi. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan signifikan (p = 0,040 < 0,05) pada kemampuan literasi matematika antara kedua kelompok. Rata-rata skor posttest kelas eksperimen (85) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (76,17). Tingkat efektivitas pembelajaran berbasis etnomatematika tergolong dalam kategori efek sedang menuju besar (medium to large effect) dengan nilai Cohen’s d = 0,734.
Penerapan Pendekatan Problem Posing Matematis terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa MTs Al-Mustaqim Evitasari, Evitasari; Suriyana, Suriyana; Fitriana, Ika Sari
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31325

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses penerapan pendekatan Problem posing matematis dan menganalisis peningkatannya terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa MTs Al-Mustaqim pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa akibat metode pembelajaran konvensional yang cenderung pasif. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design, melibatkan 16 siswa kelas VIII C MTs Al-Mustaqim. Data dikumpulkan melalui tes (pretest dan posttest) serta observasi keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran yang sangat baik (93%–98%) serta peningkatan rata-rata nilai dari 52,5 menjadi 80,56. Peningkatan terjadi pada semua indikator berpikir kreatif: kelancaran ide (fluency), fleksibilitas berpikir (flexibility), orisinalitas (originality), dan elaborasi (elaboration). Hasil ini mengindikasikan bahwa pendekatan Problem posing matematis efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi SPLDV.
Efektivitas Model Pembelajaran Make a Match terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik SMPS Al-Khairat Riki, Riki; Nurdiana, Riyanti; Fitriana, Ika Sari
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31582

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Make A Match terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik kelas VII SMPS Al-Khairat. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya pemahaman konsep matematika siswa yang terindikasi dari hasil observasi awal, nilai ulangan harian rata-rata (59,3) di bawah KKM (70,0), serta dominasi metode pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan siswa aktif, ditambah dengan kondisi sarana prasarana sekolah yang terbatas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pra-eksperimental desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMPS Al-Khairat. Instrumen yang digunakan meliputi tes pemahaman konsep berbentuk esai (pretest dan posttest) pada materi aljabar, lembar observasi keterlaksanaan sintaks pembelajaran, dan angket respon siswa, yang semuanya telah divalidasi oleh ahli. Teknik analisis data meliputi statistik deskriptif, uji N-Gain untuk mengukur peningkatan pemahaman konsep, dan analisis persentase respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep matematika siswa, dibuktikan dengan peningkatan skor rata-rata dari 39,2 (pretest) menjadi 60,8 (posttest). Perhitungan rata-rata N-Gain sebesar 0,36 menunjukkan peningkatan dalam kategori "sedang". Selain itu, respon siswa terhadap penerapan model Make A Match sangat positif, dengan rata-rata persentase angket mencapai 90,18% (kategori "sangat baik"). Berdasarkan kriteria efektivitas yang ditetapkan (N-Gain kategori sedang dan respon siswa kategori baik/sangat baik), disimpulkan bahwa model pembelajaran Make A Match efektif terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik kelas VII SMPS Al-Khairat.
Hubungan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa terhadap Self- Efficcy Siswa Al-Ishlah Pontianak Juliani, Juliani; Suriyana, Suriyana; Fitriana, Ika Sari
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31604

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara kemampuan koneksi matematis terhadap self-efficacy siswa kelas X SMA Al-Ishlah Pontianak pada materi statistika. Hipotesis penelitian menyatakan bahwa terdapat hubungan positif antara self-efficacy dengan kemampuan koneksi matematis siswa tersebut di tolak.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Al-Ishlah Pontianak tahun ajaran 2024-2025 yang berjumlah 10 siswa, dan seluruh populasi dijadikan sampel (teknik sensus). Instrumen penelitian terdiri dari tes kemampuan koneksi matematis ( 5 soal uraian) dan angket self-efficacy (skala Likert). Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji korelasi Kendall's Tau dengan bantuan program Jamovi. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data kemampuan koneksi matematis berdistribusi normal (p=0,114), sedangkan data self-efficacy tidak berdistribusi normal (p=0,022). Hasil uji korelasi Kendall's Tau menunjukkan koefisien korelasi sebesar -0,329 dengan nilai signifikansi (p-value) 0,891. Nilai signifikansi ini lebih besar dari 0,05, yang mengindikasikan tidak terdapat hubungan yang signifikan antara self-efficacy dengan kemampuan koneksi matematis siswa. Arah korelasi yang negatif dan lemah juga berlawanan dengan hipotesis awal. Temuan ini menunjukkan bahwa tingkat self-efficacy siswa, meskipun sebagian besar berada dalam kategori sedang (60%), tidak berbanding lurus dengan kemampuan koneksi matematis yang tergolong sangat rendah.
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Berpikir Kritis Peserta Didik SMP Negeri 5 Kota Pontianak Komariah, Siti; Suriyana, Suriyana; Fitriana, Ika Sari
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31605

Abstract

Penulisan ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran Matematika di SMP Negeri 5 Kota Pontianak. Metode penulisan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe nonequivalent control group design. Sampel penulisan terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran inkuiri dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Instrumen penulisan yang digunakan berupa lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dan tes kemampuan berpikir kritis. Hasil penulisan menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan rata-rata hasil posttest pada kelas eksperimen sebesar 39,58, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 33,7. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir kritis peserta didik yang menggunakan model pembelajaran inkuiri dengan peserta didik yang menggunakan pembelajaran PBL. Dengan demikian, model pembelajaran inkuiri berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik.
STEM: Sarana Belajar Matematika dengan Menghayati dan Memahami Suriyana, Suriyana; Fatmawati, Risdiana Andika; Fitriana, Ika Sari
GLOBAL ABDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2022): Mei 2022, GLOBAL ABDIMAS
Publisher : Unit Publikasi Ilmiah Perkumpulan Intelektual Madani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51577/globalabdimas.v2i1.345

Abstract

Kegiatan PKM di lakukan SMP Negeri 2 Rasau Jaya Kegiatan dilaksanakan di Aula SMP Negeri 2 Rasau Jaya. Kegiatan yang dilaksanakan meliputi workshop STEM: Sarana Belajar Matematika dengan Menghayati dan Memahami. Tujuan pengabdian ini adalah untuk meningkatkan pengetahuan guru dan model pembelajaran yang tepat sesuai gaya belajar peserta didik. Pengabddian ini dilakukan tiga tahapan yaitu tahapa persiapan, kegiatan Workshop dan tanya jawab. Adapun hasil kegiatan Workshop STEM: Sarana Belajar Matematika dengan Menghayati dan Memahami Meningkatkan kompetensi guru dalam menyiapkan media pembelajaran, Terfasilitasinya perolehan deskripsi bahwa sekolah sekolah di kubu raya belum memahami model pembelajaran STEM khususnya di SMP N 2 Rasau Jaya. Dengan adanya program pengabdian masyarakat yang berupa whorkshop tentang STEM: Saran Belajar Matematika dengan Menghayti dan Memahami untuk meningkatkan pengetahuan guru dan model pembelajaran yang tepat sesuai gaya belajar peserta didik. whorkshop Lebih jauh, berdampak pada peningkatan kesadaran pendidikan khususnya pada guru guru sekolah SMP N 2 Rasau Jaya agar mampu meningkatkan model-model pembelajaran untutk menunjang menciptakan pembelajaran belajar matematika yang inovatif. dan UNU Kalbar, khususnya FKIP dan prodi-prodinya semakin dikenal sebagai institusi yang mempunyai kepedulian terhadap permasalahan masyarakat khususnya guru.
Co-Authors Alfarisy, Ahhmad Kharis Anarty, Nuri Natasah Evitasari Evitasari Fatmawati, Risdiana Andika Hamdhani, Hamdhani Juliani Kurnia, Puji Muhammad Ridwan Nurdiana, Riyanti RIKI RIKI, RIKI Siti Komariah Sonia, Gina Suriyana Suriyana Yunita Yunita