Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.186
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Jurnal Pembelajaran Prospektif SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal AlphaEuclidEdu Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Inovasi Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Cendikia Pendidikan Jurnal Armada Pendidikan Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Metia Novianti
Tanjungpura University
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Novianti, Metia; R, Zubaidah; ., Hamdani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (591.158 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Open-Ended terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi tabung dan kerucut di kelas IX SMPN 1 Sungai Raya. Penelitian ini berbentuk eksperimen semu dengan rancangan posttest-only control group design. Teknik yang digunakan adalah teknik pengukuran melalui tes tertulis berbentuk essai. Dari hasil posttest diperoleh skor rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen sebesar 11,58 dan skor rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa kelas kontrol sebesar 9,68. Dari hasil perhitungan uji U Mann Whitney, diperoleh  atau , maka terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Perhitungan effect size diperoleh sebesar 1,19. Sehingga kontribusi penggunaan pendekatan Open-Ended masuk dalam kriteria tinggi. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan Open-Ended berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi tabung dan kerucut di kelas IX SMPN 1 Sungai Raya.   Kata kunci: Pendekatan Open-Ended, Kemampuan Berpikir Kreatif, Tabung dan Kerucut Abstract: This research is aimed to determine the effect of the Open-Ended Approach toward student’s creative thinking ability in cylinder and cone material of ninth grade of SMPN 1 Sungai Raya. The form of this research is quasi experiment with posttest only control group design. The technique that is used in this research is measurement techniques via written tests in the form of essays. From the posttest result, it is known that the creative thinking ability of students’ average score in experiment class is 11,58 and the creative thinking ability of students’ average score in control class is 9,68. From U Mann Whitney test calculation, it is known that  or , so there are differences in creative thinking ability of students of experiment class and control class. Effect size calculation is 1,19. So the contribution of Open-Ended Approach included in high criteria. Based on these data, we can conclude that the Open-Ended Approach had effect on student’s creative thinking ability in cylinders and cone material of ninth grade of SMPN 1 Sungai Raya.   Keywords: Open-Ended Approach, Creative Thinking Ability, Cylinder and Cone
Efektifitas Pembelajaran Berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematic) terhadap Hasil Belajar pada Meteri Dimensi Tiga SMK Suriyana Suriyana; Metia Novianti
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (796.166 KB) | DOI: 10.31004/edukatif.v3i6.1199

Abstract

Penelelitian ini betujuan untuk mengetahui efektifitas pembelajaran Berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematic) terhadap Hasil Belajar pada meteri Dimensi Tiga SMK dengan tiga indikator yaitu aktivitas pesrta didik, hasil belajar dan respon siswa terhadap proses pembelajaran. Jenis penelitian ini pre-ekprerimen dan jenis desain penelitiannya pre- Ekperimen the one group pretes-postet yang dilaksanakan dua kali pertemuan. Sampel dalam penelitian ini siswa SMK Muhammadiyah Kleas XII Rasau Jaya sebanyak 21 orang. Hasil penelitian di tunjukan pada pengamatan atau aktivitas siswa bahwa terlihat dr hasil persentasi 87% perserta didik antusia dalam mengikuti pembelajaran tesebut dan aktif dalam bertanya serta perseerta berani dalam menyampaikan pendapat. Persentasi 87% sudah memenuhi indikator pencapaian kriteria minimal. Hasil belajar di lihar dari evaluasi di tujukan denagn hasil pretest dan posttest. Hasil pretest persentasinya 70.47%, sedangkan posttest persentasi 77,14% jadi hasil tes soal menunjuka bahwa mencapai kriteria ketuntasan., dan Repon siswa terhadap pembelajaran berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematic) bahwa dalam persentasi 95.85% respon positif terhadap pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian tersebut , dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematic) pada siswa KELAS XII efektif di tinjau dr aktifitas siswa ,respon siswa positif dan kecapaian hasil belajar.
Pendampingan Pengembangan Pembelajaran Guru Melalui Project Based Learning Berbasis Kebudayaan Lokal di MTs Al Mustaqim 1 Kubu Raya Provinsi Kalimantan Barat Metia Novianti; Riyanti Nurdiana; Suriyana Suriyana; Siti Nur Asmah; Dewi Ismu Purwaningsih; Alvina Yolanda; Dwi Purwanto; Muhammad Yassin; Nizarrahmadi Nizarrahmadi
Jurnal Inovasi Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 3 No 1 (2023): JIPPM - Juni 2023
Publisher : CV Firmos

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54082/jippm.89

Abstract

Tujuan pengabdian ini adalah melakukan pendampingan pengembangan pembelajaran guru melalui projec based learning berbasis kebudayaan lokal MTs Al Mustaqim 1 Kubu Raya Provinsi Kalimantan Barat. Tujuan PKM sesuai dengan IKU dan fokus pengabdian yaitu menginternalisasi kebudayaan kedalam pembelajaran dan menerapkan IPTEKS dalam menghasilkan suatu produk berupa media pembelajaran. Metode dalamPengabddian ini dilakukan tiga tahapan yaitu tahapa persiapan, kegiatan pendampingan dan tanya jawab. Adapun hasil kegiatan pendampingan dideskripsikan bahwa pendidik atau guru masih belum maksimal penggunaan metode pembelajaran yang berpusat pada siswa yang menghasilkan produk atau karya, minimnya kepedulian guru dan siswa terhadap kebermanfaatan penggunaan media pembelajaran dari kebudayaan masyarakat lokal, dengan adanya pemdampingan Pengembangan Pembelajaran Guru Melalui Project Based Learning Berbasis Kebudayaan Lokal, dapat meningkatakan pengetahuan dan keterampilan guru dalam melaksanakan pembelajaran. Pendampingan PKM ini berdampat jauh bagi sekolah mitra di karena dengan pemdampingan ini, guru-guru lebih kreatif dan inovaif dalam mengkaitkan proses pembelajaran dalam media pembelajarnan dan menggunakan budaya lokal. UNU Kalbar, khususnya FKIP dan prodi-prodinya semakin dikenal sebagai institusi yang mempunyai kepedulian terhadap permasalahan masyarakat khususnya guru guru di Kubu Raya
GEOGEBRA SEBAGAI PENUNJANG PEMBELAJARAN DAN PENINGKATAN KEMAMPUAN SPASIAL Novianti, Metia; Alghozi, Hakiimul Hilmiy; Suratman, Dede
Jurnal AlphaEuclidEdu Vol 5, No 1 (2024): Volume 5 Number 1 Juli 2024
Publisher : UNIVERSITAS TANJUNGPURA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/ja.v5i1.83116

Abstract

The ability to understand space and spatial relationships between objects has a significant relationship in human daily life. Not a few studies that have been conducted show that GeoGebra is one of the many media that are said to support the improvement of spatial abilities. Thus, this study is designed to examine and review the extent of the use of GeoGebra in improving spatial abilities. This Systematic Literature Review aims to provide a comprehensive description through analysis of the application of GeoGebra to spatial abilities in the context of mathematics learning, using a literature review approach. Data were collected by documenting and reviewing 49 relevant articles on the use of GeoGebra in improving spatial skills in the period 2017-2024 published in Sinta indexed journals that can be accessed and downloaded on the Google Scholar database. After the selection process, 14 literatures were used for further analysis. The results revealed that the utilization of GeoGebra has a positive impact, effective, and more efficient in improving the spatial abilities of students. In addition, GeoGebra can be developed into learning media that can support optimizing the development of students' spatial abilities.
ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS BERDASARKAN GAYA BELAJAR PADA MATERI LINGKARAN KELAS VIII DI SMP DARUDDA’WAH Pelia; Suriyana; Metia Novianti
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v5i11.4884

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh deskripsi kemampuan komunikasi matematis berdasarkan dari gaya belajar siswa kelasVIII SMP Darudda’wah Punggur Kecil Tahun Ajaran 2023/2024. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelasVIII yang berjumlah 16 orang objek penelitian ini adalah kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII terutama berdasarkan gaya belajar mereka. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu tes, wawancara, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan (1) subjek dengan gaya belajar visual memiliki kemampuan komunikasi matematis yang baik pada indikator 1sampai 4; (2) subjek dengan gaya belajar auditorial memiliki kemampuan komunikasi matematis yang baik pada indikator 1, 3, dan 4 dan kurang baik pada indikator 2; (3) subjek dengan gaya belajar kinestetik memiliki kemampuan komunikasi matematis yang baik hanya pada indikator 2 dan 4 dan kurang baik pada indikator 1 dan 3. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya belajar visual lebih tinggi dari pada gaya belajar auditorial dan kinestetik. Kata Kunci: Gaya Belajar, Kemampuan Komunikasi Matematis
Efektivitas Model Eliciting Activitis (Meas) Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa MTs Hosnia; Siti Nur Asmah; Metia Novianti
JURNAL ARMADA PENDIDIKAN Vol 2 No 2 (2024): JURNAL ARMADA PENDIDIKAN
Publisher : Kilau Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60041/jap.v2i2.85

Abstract

The purpose of this research is to describe and obtain data on the influence of Model-Eliciting Activities (MEAs) on the representational ability of MTs students. This type of research is an experimental study with control and experimental groups by observing the results of pretests and posttests. The research instrument is a mathematical representation ability test. The population of this research consists of all students at MTs Madrasah Miftahul Ulum II Punggur Kecil, with the sample being two eighth-grade classes selected purposively from the seven existing classes. Data analysis was conducted using a two-population mean difference test. The results of the study show that the mathematical representation ability of students who received Model-Eliciting Activities is better than that of students who received conventional teaching. The improvement in the mathematical representation ability of students who received Model-Eliciting Activities in both the upper and lower groups is statistically better than that of students who received conventional teaching.
Penerapan Model Pembelajaran SAVI terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas VIII SMP Darudda’wah Punggur Kecil Aprilyani, Safitri; Siti Nur Asma; Metia Novianti
JURNAL ARMADA PENDIDIKAN Vol 2 No 2 (2024): JURNAL ARMADA PENDIDIKAN
Publisher : Kilau Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60041/jap.v2i2.98

Abstract

This study aims to describe the application of the SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) learning model on students’ mathematical representation abilities especially on the Pythagorean Theorem theme, using a quantitative approach. The type of this research is descriptive. In this type of research, there is only one group that will receive treatment, which involves being taught using the SAVI learning model. The study concludes that the SAVI learning model has been proven effective in improving students’ mathematical representation abilities. The research shows a significant improvement in students’ learning outcomes after the implementation of this model. Before the application of the SAVI model, the average student score was 25.89. After the implementation, the average student score increased to 65.89. This increase indicates that the SAVI model effectively enhances students’ understanding and mathematical skills. The implementation of this model shows a significant improvement in students’ average scores, from 25.89 before the implementation, to 65.89 after the implementation. The calculation of the N-Gain score also confirms a positive increase in students’ mathematical abilities. Thus, the SAVI model not only improves academic results but also enhances the overall quality of mathematics education, making it a valuable method for application in mathematics education practices.  
PENERAPAN GAME EDUKASI BERBASIS KEARIFAN LOKAL TEHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIKA SISWA PADA MATERI KOORDINAT KARTESIUS Yuli Andriani; Suriyana; Metia Novianti
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 4 No. 2 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v4i2.4934

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran yang berupa game edukai. Dengan penerapan game edukasi terhadap kemampuan representasi matematika untuk mengajar materi koordinat kartesius kepada siswa.dengan subjek yangditeliti adalah siswa kelas VIII SMPI DARUDDA`WAH Punggur Kecil. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan pendekatan kuatitatif alat pengumpulan data adalah mengguakan observasi (lembar observasi). Hasil penelitian menunjuka bahwa. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Darudda’wah Punggur Kecil yang berjumlah 17 siswa. Analisis data menggunakan rumus uji normalitas gain yang kemudian diinterpretasikan menggunakan tabel hasil nilai rata-rata pretest dan posttest. Berdasarkan hasil penelitian pada materi koordinat kartesius dapat diketahui indikator kemapuan representasi rata-rata memiliki kategori sedang. Sehingga penerapan game edukasi berbasis keaarifan lokal terhadap kemampuan representasi siswa pada meteri koordinat kartesius secara menyeluruh dapat dikatakan meningkat dan bisa diterapkan. Kata Kunci : Penarapan Game Edukasi, Kemampuan Representasi Matematika
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) DITINJAU DARI PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI BENTUK ALJABAR Khairul bariyyah; Suriyana; Metia Novianti
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 4 No. 2 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v4i2.5096

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan Pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VII SMPI DARUDD’WAH. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu ( quasi experimental ), sedangkan desain digunakan, yaitu one group pre test- post test design. T1 adalah tes awal ( pre test ) dilakukan sebelum diberi perlakuan, X ialah perlakuan ( treatment ) diberikan kepada siswa dengan menggunakan model pembelajaran RME, T2 Tes akhir ( post test ) dilakukan setelah diberi perlakuan. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPI DARUDDA’WAH Punggur Kecil, yang terdiri dari 13 siswa. Sampel pada penelitian ini adalah satu kelas yaitu kelas VII SMPI dari keseluruhan populasi yang dipilih. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini ialah lembar observasi atau pengamatan dan tes tertulis, sedangkan instrumen penelitiannya menggunakan soal tes dan lembar observasi. Analisa dilakukan dalam penelitian ini adalah Uji N Gain. Hasil penelitian yang telah dilakukan, diperoleh nilai rata-rata pretest 31,53 dan nilai rata-rata posttest 71,53 dengan selisih perhitungan N Gain 0,52. Berdasarkan hasil penelitian model pembelajaran RME dinyatakan efektif dalam meningkatkan pemecahan masalah matematika siswa. Hal ini dibuktikan adanya peningkatan antara nilai pretest dan posttest. Rata-rata posstest lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata pretest dengan kategori sedang. Kata Kunci : Efektivitas Pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME), Kemampuan Pemecahan Masalah
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI BILANGAN KELAS VII MTS. MIFTAHUSSALAM Nurul Ummi; Suriyana; Metia Novianti
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 4 No. 3 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v4i3.5710

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada materi bilangan di kelas VII MTs Miftahussalam. Kemampuan berpikir kritis merupakan kompetensi penting yang harus dimiliki oleh siswa untuk menyelesaikan masalah matematika dengan efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat kemampuan berpikir kritis matematis siswa dan faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan tersebut, serta memberikan rekomendasi untuk peningkatan pembelajaran Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII MTs Miftahussalam yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes tertulis, wawancara, dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis siswa bervariasi. Siswa dengan kemampuan tinggi mampu menguasai indikator berpikir kritis dengan baik, sedangkan siswa dengan kemampuan sedang dan rendah masih menghadapi kesulitan dalam menyusun dan menyelesaikan masalah matematika. Saran untuk guru, siswa, dan penelitian selanjutnya diberikan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa.
Co-Authors Ade Mirza Agus Winarji Ahmad Yani T Alghozi, Hakiimul Hilmiy Alvina Yolanda Aprilia, Angela Florisa Aprilyani, Safitri Bistari Dede Suratman Dewi Ismu Purwaningsih Dian Ahmad Dian Ahmad BS Dona Fitriawan Dwi Purwanto Edy Yusmin Heni Pujiastuti Holyness Nurdin Singadimedja Hosnia Khairul Bariyyah Lestari, Revi Mahmuda Sumarno Meldi, Nadya Febriani Muhammad Yassin Munaldus . Nizarrahmadi Nizarrahmadi Nurdiana, Riyanti Pasaribu, Revi Lestari Pelia Riyanti Nurdiana Rustam Rustam Rustam Rustam Rustam Siti Nur Asma Siti Nur Asmah Siti Nur Asmah Siti Nur Asmah Suriyana Suriyana Suriyana Suriyana Suriyana Winarji, Agus Yuli Andriani Zubaidah R, Zubaidah