Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.383
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Jurnal Edukasi
Nurdiana, Riyanti
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN TES MODEL TIMSS UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN NUMBER SENSE SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Nurdiana, Riyanti; Hartoyo, Agung; Suratman, Dede
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (441.66 KB)

Abstract

                                     AbstractTIMSS results in the number content and number sense ability of students in Indonesia are still low. This research aims to train and familiarize students of the junior high school to work on problems in TIMSS using numbers sense abilities. The process of developing test instruments in this research through the stages of the Plomp development model are (1)preliminary investigation phase; (2) design phase; (3)  realization phase; (4) test phase, evaluation and revision, and (5) implementation phase. This research produces good quality test. The test instrument has met the criteria for valid, reliable, objective and practical  included 4 item with high validity categories and 14 items of medium validity categories; the level of reliability is very high with  r11 = 0.884, objective from the results of reliability and practical from the student response questionnaire analysis with the average student giving a positive response of 72.1%. The results of the research reveal the test instruments that can measure the number sense ability is in the low category with an average percentage in the overall number sense indicator of 44.26% and from the interview results students have not used all the indicators of the number sensing ability well. Keywords: Development of Plomp, TIMSS Test, The Ability of The Number Sense
Analisis Penggunaan LKPD Bermuatan STEM pada Hasil Belajar Konsep IPA Peserta Didik Kelas IV Kobatania, Kressencia Thessa; Nurdiana, Riyanti; Nurcahyo, Muhammad Aqmal
Jurnal Edukasi Vol. 1 No. 3 (2023): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v1i3.176

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis penggunaan LKS berbasis STEM terhadap hasil belajar konsep IPA di SDN 02 Sungai Raya.  Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif, sedangkan jenis penelitiannya adalah analisis deskriptif.  Populasi dalam penelitian ini adalah siswa di SDN 02 Sungai Raya.  Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas 4 SDN 02 Sungai Raya.  Teknik pengumpulan menggunakan lembar observasi, angket, dan tes.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran yang dilakukan di SDN 02 Sungai Raya dengan materi pembelajaran energi matahari dan energi angin berjalan lancar.  Hal ini ditunjukkan pada pengukuran indikator pencapaian LKPD berbasis STEM, hasil persentasenya di atas 89%.  Respon siswa terhadap angket mendapat skor rata-rata 99,09%.
Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Sekolah Dasar Asfitasari, Intan Zu; Setyowati, Dessy; Nurdiana, Riyanti
Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 5 (2024): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v2i5.378

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mlengetahui pengaruh LKPD berbasis mlodel probleml based learning terhadap hasil peserta didik mlateri konsep gotong royong. MLetode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif, sedangkan desain penelitian yang digunakan, yaitu nonequivalen control group design. Populasi yang termlasuk dalaml penelitian ini, yaitu peserta didik kelas IVB sebagai kelas eksperimlen dan kelas IVA sebagai kelas kontrol di SDN 15 Sungai Raya. Samlpel pada penelitian ini mlenggunakan purposive samlpling. Pada pengumlpulan data, peneliti mlenggunakan soal tes. Teknik pengumlpulannya mlenggunakan soal pre-test dan post-test. Pengujian hipotesis mlenggunakan rumlus paired samlple t-test yang didahului dengan uji prasyarat analisis, yaitu dengan uji normlalitas dan uji homlogenitas. Hasil penelitian mlenunjukkan bahwa penggunaan LKPD berbasis mlodel probleml based learning berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik. Hal ini ditunjukkan dengan hasil nilai sig(2-tailed) adalah 0,000 < 0,05 mlaka Ha diterimla. Hasil rata-rata perolehan nilai post-test kelas eksperimlen sebesar 82,04 lebih baik dari hasil rata-rata nilai post-test kelas kontrol, yaitu sebesar 66,30 pada KKML yang ditentukan, yaitu 69. Keywords: Pengaruh LKPD model PBL, Hasil Belajar
Workshop Pembuatan Modul Ajar Berdiferensiasi Kurikulum Merdeka Nurdiana, Riyanti; Novianti, Metia; Asmah, Siti Nur; Suriyana, Suriyana
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 1 No. 11 (2024): Januari
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v1i11.581

Abstract

Pentingnya persiapan sekolah untuk menerapkan kurikulum Merdeka adalah dengan mengembangkan terlebih dahulu kompetensi guru dalam memahami kurikulum Merdeka. Oleh karena itu tujuan pelaksanaan PkM adalah Guru dapat memahami pembelajaran berdiferensiasi Kurikulum Merdeka berdasarkan kebutuhan peserta didik, guru dapat melaksanakan langkah-langkah dalam mempersiapkan pembuatan modul ajar berdiferensiasi, guru dapat menghasilkan dokumen modul pembelajaran berdiferensiasi yang dapat diterapkan di kelas. guru memiliki kompetensi yang dapat mendukung persiapan implementasi kurikulum Merdeka di sekolahnya. Metode yang digunakan untuk PkM adalah pendampingan dengan strategi kronologis. Strategi ini dilakukan dengan cara memberikan sesuatu secara bertahap, mulai dari tahap yang ringan hingga tahap yang lebih berat. Langkah-langkah pelaksanaan kegiatan yang digunakan dalam kegiatan PkM ini adalah perencanaan, implementasi dan evaluasi. Adapun hasil Workshop Pembuatan Modul Ajar Berdiferensiasi Kurikulum Merdeka di SMPN 10 Pontianak telah terlaksana sesuai jadwal yang direncanakan dan berjalan lancar. Tahapan pelaksanaan PkM yang telah dilakukan tim PkM adalah tahapan perencanaan dan implementasi. Kegiatan ini dapat membekali dan memberikan alternatif bagi guru dalam membuat modul ajar. Saran Kegiatan pengabdian seperti ini dapat dilakukan secara berkala dan berkelanjutan baik di lokasi yang sama maupun di lokasi yang berbeda dengan sasaran peserta yang benar-benar membutuhkan
ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA DALAM MATA KULIAH PEMODELAN MATEMATIKA Suriyana, Suriyana; Nurdiana, Riyanti; Asmah, Siti Nur
Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 5, No 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/bjpd.v5i2.2808

Abstract

Abstract: his study seeks to evaluate the Mathematical Reasoning skills of students who take the Mathematical Modeling course. The participants of this investigation consisted of 12 people from the Mathematics Education Study Program, consisting of 2 men and 10 women. Data collection was carried out through a written assessment in the form of a mathematical reasoning competency measurement test accompanied by an interview. This research is classified as qualitative research because the data collected is assessed descriptively based on the fulfillment of specified indicators. The results of the data analysis of this study show that overall, the level of proficiency of students in mathematical reasoning regarding the formulation of conjectures is at a percentage. 66.66% are categorized as good, Performing mathematical manipulation with a percentage of 58.33% is still considered not good, Compiling evidence, providing reasons or proving the correctness of the solution, with a percentage of 50.00% in the category is still not good, on the ability to draw conclusions from statements, with a percentage of 58.33% in the category of not good, while examining arguments with a percentage of 41.66% while in the ability to find patterns or properties of mathematical phenomena for generalize with a percentage of 33.33% in the category of poor in the adequate range. Keywords: Mathematical Reasoning Ability, Mathematical Modeling Abstrak: Penelitian ini berupaya untuk mengevaluasi keterampilan Penalaran Matematis mahasiswa yang mengikuti mata kuliah Pemodelan Matematika. Peserta investigasi ini terdiri dari 12 orang dari Program Studi Pendidikan Matematika, terdiri dari 2 orang laki-laki dan 10 orang perempuan. Pengumpulan data dilakukan melalui penilaian tertulis berupa tes pengukuran kompetensi penalaran matematis yang disertai wawancara. Penelitian ini tergolong penelitian kualitatif karena data yang terkumpul dinilai secara deskriptif berdasarkan pemenuhan indikator yang ditentukan. Hasil analisis data penelitian ini menunjukkan bahwa secara keseluruhan, tingkat kemahiran siswa dalam penalaran matematika mengenai rumusan dugaan berada pada persentase. 66,66% berkategori baik, Melaksanakan manipulasi matematis dengan persentase 58,33% tergolong masih kurang baik, Menyusun bukti, memberikan alasan atau pembuktian atas kebenaran penyelesaian, dengan persentase 50,00% dalam kategori masih kurang baik, pada Kemampuan menarik kesimpulan dari pernyataan, dengan persentase 58,33% dalam kategori kurang baik, sedangkan memeriksa argument dengan persentase 41,66% sedangkan pada kemampuan menemukan pola atau sifat-sifat fenomena matematika untuk melakukan generalisasi dengan persentase 33,33% dalam kategori kurang baik dalam rentang cukup. Kata kunci: Kemampuan Penalaran Matematis, Pemodelan Matematis
Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Fatmawati (*), Risdiana Andika; Nurdiana, Riyanti; Suriyana, Suriyana
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 1 (2025): Januari
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i1.65892

Abstract

Numeracy is the knowledge and skills to use various kinds of numbers and symbols related to basic mathematics to solve practical problems in a variety of daily life contexts and analyze information displayed in various forms (graphs, tables, charts, etc.) and then use the interpretation of the results of the analysis to predict and make decisions. researchers want to contribute to schools by analyzing the literacy and numeracy skills of students from three indicators of literacy and numeracy skills. This research uses qualitative methods. Data collection techniques with tests and observations. The results showed that the numeracy skills of SDN 25 Sungai raya students were still in the low category. The first indicator is in the low category, the second and third indicators are in the very low category. The conclusion obtained in this study is that students of SDN 25 Sungai Raya are lacking in high-level thinking. The ability to think at this level is not instantly obtained, but must be trained. One form of training is to familiarize students with higher order thinking in every learning activity.
Analisis Pemahaman Konsep Siswa Kelas IV Mata Pelajaran IPAS di SDN 07 Pontianak Kota Yuni, Yuni; Setyowati, Dessy; Nurdiana, Riyanti
Jurnal Edukasi Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v3i1.399

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa yang kurang mampu memahami materi perkembangbiakan tumbuhan yaitu perkembangbiakan generatif dan perkembangbiakan vegetatif sehingga siswa kesulitan menerangkan kembali mengenai pembelajaran yang sudah disampaikan. Hasil di lapangan dari 20 siswa hanya 6 siswa yang mampu menjawab. Siswa juga mengalami kesulitan dalam memahami soal sehingga tidak dapat menjawab soal dengan benar. Penelitian ini berfokus pada analisis pemahaman konsep siswa kelas IV mata pelajaran IPAS di SDN 07 Pontianak Kota, materi perkembangbiakan tumbuhan yang berfokus pada enam indikator pemahaman konsep yaitu menafsirkan, mencontohkan, mengklasifikasikan, menyimpulkan, membandingkan, dan mencontohkan.Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 20 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik tes. Data dianalisis melalui tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep siswa kelas IV mata pelajaran IPAS di SDN 07 Pontianak Kota dalam kategori tinggi dengan persentase 61,25%. Pada indikator pemahaman konsep yaitu menafsirkan 60%, mencontohkan 80%, mengklasifikasikan 65%, menyimpulkan 47,5%, membandingkan 67.5%, dan menjelaskan 47,5%.
Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal PISA Zuriana, Zuriana; Suriyana, Suriyana; Nurdiana, Riyanti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membandingkan kemampuan representasi matematis siswa yang mendapat nilai tinggi, sedang, atau buruk pada tes PISA. Metodologi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif. Peserta dalam penelitian ini adalah siswa Kelas IX G SMP Negeri 5 Pontianak. Siswa dikategorikan menurut nilai ujian PISA mereka, diikuti dengan seleksi 10 individu untuk wawancara. Temuan menunjukkan bahwa di antara 31 siswa, 19% menunjukkan kemampuan representasi matematika yang kuat, 55% menunjukkan keterampilan sedang, dan 26% menunjukkan keterampilan yang buruk. Siswa dengan kemampuan tinggi mencapai penanda representasi sebesar 75% pada komponen visual, 94% pada komponen simbolik, dan 67% pada komponen verbal. Siswa dengan kemampuan sedang unggul dalam aspek simbolik sebesar 65%, namun menunjukkan banyak kesalahan dalam aspek visual sebesar 24% dan aspek verbal sebesar 35%. Siswa dengan kemampuan rendah telah gagal memenuhi indikator di semua dimensi, mencapai tingkat keberhasilan hanya 6% dalam penilaian visual, 8% dalam simbolik, dan 4% dalam penilaian verbal.
Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Himpunan di Kelas VII Mts Negeri 3 Mempawah Ismail, Ismail; Asmah, Siti Nur; Nurdiana, Riyanti
ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 2 No. 4 (2024): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, April 2024
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/armada.v2i4.1293

Abstract

Materi himpunan menjadi hal utama dalam penelitian ini. Karena peneliti ingin melihat sejauh mana siswa dalam pemahaman materi himpunan. Masalah utama dalam penelitian ini yaitu kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal materi himpunan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal materi himpunan. Metode yang digunakan secara eskriptif kualitatif dilakukan di Mts Negeri 3 Mempawah semester genap tahun ajaran 2022/2023. Pengambilan sampel 30 siswa dikelas VII. Dalam penelitian ini mengambil data dengan hasil tes berdasarkan dengan jumlahsebenyak 5 butir soal dan wawancara. Berdasarkan analisis dan pembahasan dalam penelitian ini, maka dapat disimpulkan jenis kesulitan yang dilakukan kesulitan dalam mempelajari konsep, menerapkan prinsip, dan dalam menyelesaikan masalah verbal. Siswa merasa kesulitan dalam mengerjakan soal dikarenakan siswa tidak memahami suatu konsep materi perbandingan yang mengakibatkan siswa kesulitan mengerjakan soal.
Co-Authors Agung Hartoyo Asfitasari, Intan Zu Dede Suratman Fatmawati (*), Risdiana Andika Ismail Ismail Kobatania, Kressencia Thessa Metia Novianti Muhammad Aqmal Nurcahyo Setyowati, Dessy Siti Nur Asmah Suriyana Suriyana YUNI, YUNI Zuriana, Zuriana