Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

Assisting School Teachers in Developing and Implementing Learning Modules Infused with Computational Thinking Principles Harjanto, Ignatius; Teopilus, Susana; Anggraini, Kristin
Jurnal Pengabdian UNDIKMA Vol. 5 No. 1 (2024): February
Publisher : LPPM Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jpu.v5i1.9595

Abstract

This community service activity program aims to guide school teachers to infuse CT principles into the learning modules and to implement their CT-infused modules in their classes. The methods for implementing community service activities were workshops and mentoring activities. The target of the activity was pre-school, elementary, and junior-high school teachers at School Foundation of Yohanes Gabriel sub-District Tuban. The instruments used to collect data were a survey, observation sheets, and learning-module documents. The data were analyzed to describe the teachers’ abilities to create CT-infused modules and their skills to carry out these modules in their instructional practices. The results of this program showed that the teachers understood CT principles and taxonomy and could create appropriate teaching modules infused with CT principles. It implies that this community service program could improve teachers’ teaching skills through their efforts to integrate computational thinking into their instructional practices.
Pengaruh Permainan Edukatif Brainy Games terhadap Kemampuan Berbahasa Inggris Anak Usia Dini Anggraini, Kristin; Sriemulyaningsih, Maria Josephine Kriesye
Journal of Education Research Vol. 5 No. 3 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i3.1293

Abstract

Bermain merupakan suatu kegiatan yang menyenangkan bagi anak dan melalui bermain kemampuan anak dapat berkembang menjadi lebih optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengenalkan kemampuan berbahasa Inggris pada anak usia dini, terutama pengenalan kosakata dan kalimat perintah melalui sebuah permainan edukatif. Pada era society lima titik nol, beberapa teknologi yang dimanfaatkan dalam kehidupan sebagian besar menggunakan Bahasa Inggris untuk mengoperasikannya, oleh karenanya diperlukan stimulasi sejak dini. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan design pre-experimental one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah anak usia lima sampai enam tahun sebanyak lima belas anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Untuk menarik kesimpulan hasil penelitian, dilakukan uji hipotesis menggunakan uji-t. Sebelum melakukan uji-t, terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Uji hipotesis dilakukan untuk mengetahui pengaruh permainan edukatif Brainy Games terhadap kemampuan berbahasa Inggris anak usia dini. Kesimpulannya, permainan edukatif Brainy Games dapat digunakan untuk mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris anak dengan baik terutama dalam mengenal kosakata dan kalimat perintah Bahasa Inggris.