Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.312
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dinamika Pendidikan NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Dharmas Education Journal (DE_Journal) Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Innovative: Journal Of Social Science Research
SIAHAAN, MIAN
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Mapel Ekonomi Di Kelas X Gultom, Mawar; Siahaan, Mian; Siahaan, Nova Yunita Sari
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.1092

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada mapel Ekonomi di kelas X SMA Indonesia Membangun Medan. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi experiment. Sampel penelitian ini terdiri dari 62 siswa kelas X yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas eksperimen (X-2 32siswa) dengan model project based learning dan kelas kontrol (X-1 30 siswa) dengan model konvensional. Instrumen yang digunakan berupa angket keterampilan berpikir krtitis yang mengacu pada enam indikator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara hasil keterampilan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen dan kontrol. Uji t menunjukkan bahwa t_(hitung ) 14,067> t_(tabel )3, sehingga hipotesis alternatif diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran project based learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada mapel ekonomi
Pengaruh Gaya Belajar Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Ekonomi Limbong, Anjelina; Siagian, Lasma; Siahaan, Mian
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.1105

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh gaya belajar visual terhadap prestasi belajar siswa kelas X pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Parulian 2 Medan. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya pemahaman siswa terhadap materi ekonomi yang bersifat abstrak dan dominannya metode pembelajaran ceramah yang kurang sesuai dengan gaya belajar siswa, khususnya siswa dengan kecenderungan gaya belajar visual. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (quasi experimental) menggunakan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 22 siswa yang memiliki gaya belajar visual dominan, dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan meliputi angket gaya belajar visual, tes prestasi belajar (pretest dan posttest), serta lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara gaya belajar visual terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini dibuktikan dari hasil uji regresi linear sederhana dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05) dan nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,918, yang berarti 91,8% prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh gaya belajar visual. Selain itu, hasil uji N-Gain menunjukkan rata-rata peningkatan sebesar 0,4325 (kategori sedang), yang mengindikasikan bahwa pembelajaran berbasis visual cukup efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar visual siswa berpengaruh positif terhadap peningkatan prestasi belajar. Penelitian ini memberikan rekomendasi agar guru lebih memperhatikan karakteristik gaya belajar siswa dalam proses pembelajaran
Pengaruh Penerapan Ice Breaking Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ekonomi Kelas X Gulo, Elita Rindang; Siagian , Lasma; Siahaan, Mian
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.1106

Abstract

Rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Swasta Imelda Medan menyebabkan banyak siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), yang diduga dipengaruhi oleh metode pembelajaran yang kurang variatif dan keterlibatan siswa yang minim dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan ice breaking terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran Ekonomi kelas X di SMA Swasta Imelda Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimen (One Group Pretest-Posttest Design). Sampel penelitian terdiri dari 32 siswa kelas X yang diukur minat belajarnya sebelum dan sesudah penerapan ice breaking. Data dianalisis menggunakan uji regresi linier sederhana dan uji normalitas Shapiro-Wilk untuk memastikan distribusi data normal. Hasil penelitian menunjukkan nilai R Square sebesar 0,712, yang berarti penerapan ice breaking mampu menjelaskan 71,2% variasi minat belajar siswa. Nilai korelasi (R) sebesar 0,844 mengindikasikan hubungan yang sedang hingga cukup kuat antara ice breaking dan minat belajar siswa. Uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi uji Shapiro-Wilk > 0,05. Kesimpulannya, penerapan ice breaking memiliki pengaruh signifikan terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran Ekonomi di kelas X SMA Swasta Imelda Medan. Penelitian ini menyarankan agar Ice Breaking terus digunakan sebagai strategi pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa.
Co-Authors Barus, Elsa Barus, Sri Ertina Dearlina Sinaga Febriani Simamora, Putri Gea, Episman Gulo, Elita Rindang Gultom, Mawar Halawa, Noferius Hia, Susi Susanti Hutasoit, Christanti Oktasya Limbong, Anjelina Lubis, Serepina Manullang, Dapot Tua Manurung, Marta Neksen Sihotang Pakpahan, Dentry Pardede, Sanggam Paula Manalu, Sriance Purba, Friska Patrecia Purba, Imelda Natalia Samosir, Nidia Joistin Siagian , Lasma siagian, lasma Siahaan, Nova Yunita Sari Silaban, Fiorentina Simamora , Stevani Simanjuntak, Meliana Sitepu, Nelva Tampubolon, Karlina Tarigan, Rapina Maya Sari