Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.535
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dinamika Pendidikan NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN SAINS SOSIAL DAN AGAMA Dharmas Education Journal (DE_Journal) Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Innovative: Journal Of Social Science Research
SIAHAAN, MIAN
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Penerapan Strategi Pembelajaran Kontekstual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Swasta Gajah Mada Medan pada Mata Pelajaran IPA Tahun Ajaran 2021/2022 Lubis, Serepina; Siahaan, Mian; Manullang, Dapot Tua; Pakpahan, Dentry
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (444.005 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v5i5.603

Abstract

Penelitian ini untuk mengetahui penerapan strategi pembelajaran kontekstual teaching and learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Swasta Gajah Mada Medan pada mata pelajaran IPS tahun ajaran 2021/2022.Penelitian ini dilaksanakan di SMP Swasta Gajah Mada Medan sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang berjumlah 42 siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif yang telah dilakukan dalam dua siklus. Tehnik pengumpulan data yaitu tes hasil belajar siswa, dokumentasi dan lembar observasi aktivitas belajar siswa untuk melihat aktivitas belajar siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung, dari data hasil observasi terhadap aktivitas belajar siswa menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar siswa dari siklus I ke siklus II, pada siklus I diperoleh kategori sangat tinggi tidak ada (0%), kategori tinggi 12 orang (28,57%), kategori cukup 24 orang (57,14%), dan siswa yang aktivitas belajarnya rendah ada 6 orang (14,28%). Sedangkan pada siklus II di peroleh kategori aktivitas belajar siswa sangat tinggi ada 2 orang atau (4,76%), kategori tinggi 36 orang (85,17%), kategori cukup 4 orang atau (9,52%) dan aktivitas belajar siswa rendah tidak ada (0%). Selanjutnya adalah dari data nilai hasil belajar siswa pada siklus I di peroleh 22 orang atau (52,38%) yang tuntas dengan mencapai nilai rata-rata 69,17% dan siklus II meningkat menjadi 36 orang atau (85,71%) yang tuntas dengan nilai rata-rata mencapai 80,71%.Dapat dismpulkan bahwa dengan menerapkan strategi pembelajaran kontekstual teaching and learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Swasta Gajah Mada Medan Pada Mata Pelajaran IPS Tahun Ajaran 2021/2022.
Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Sei Rampah Hia, Susi Susanti; Siahaan, Mian; Pardede, Sanggam
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 5 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v5i5.1950

Abstract

This research aims to describe: 1) to analyze the implementation of the independent curriculum in learning at SMA Negeri 1 Sei Rampah, 2) to analyze the obstacles and constraints in implementing the independent curriculum in learning at SMA Negeri 1 Sei Rampah, 3) to analyze efforts to overcome obstacles and Obstacles in implementing the independent curriculum in learning at SMA Negeri 1 Sei Rampah. This research is a qualitative research. The research was carried out at SMA Negeri 1 Sei Rampah in April 2024. The subjects of this research were the Principal, Class X Teachers, and Class X Students. Data collection techniques were carried out using observation, interviews, and documentation. Activities in qualitative data analysis using interactive models are data collection, data reduction, display, and conclusion drawing. The results of this research show that: 1) the implementation of the independent curriculum in learning has been well realized, and the planning carried out was by analyzing CP, compiling TP, and creating ATP. The implementation of the learning has implemented differentiated learning adapted to student needs and has prepared evaluations in the form of diagnostic assessments, and formative and summative assessments, 2) there are constraints and obstacles such as less valid information, few reference sources, limited time in preparing teaching and assessment modules, 3) efforts made to overcome constraints and obstacles, namely by conducting teacher training and coaching, increasing resources and facilities, student guidance and development programs, and collaboration and financial assistance
Pengaruh Locus of Control Internal dan Literasi Ekonomi dan Keuangan terhadap Perilaku Konsumtif Mahasiswa Hutasoit, Christanti Oktasya; Siahaan, Mian; Pardede, Sanggam
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 5 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v5i5.1951

Abstract

The problem in this study is to determine the effect of internal locus of control and economic and financial literacy on the consumer behavior of 2020 and 2021 students of the economics education study program. This research was conducted at the Teacher Training and Education Department of HKBP Nommensen University, Medan with a population of 64 2020 and 2021 students of the economics education study program, the sampling technique in this study used the total sampling method. The data collection techniques used were observation, documentation, and questionnaires. The prerequisite tests used were the normality test, homogeneity test, multicollinearity test, and linearity test, the data analysis techniques used were descriptive statistical tests, t-tests (partial hypothesis testing), F-tests (simultaneous hypothesis testing), and coefficient of determination (R2). The results of the study showed that internal locus of control (X1) had a partial influence on consumer behavior (Y) with a t-count value <t-table (3.212> 1.998). And the variable of economic and financial literacy (X2) has an influence value of t-count < t-table (3.750 >1.998). So, in this research Internal Locus of Control influences economic and financial literacy and student consumption behavior
PENGARUH KOMPETENSI MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN SEKOLAH DI SMA DARMA UTAMA Samosir, Nidia Joistin; Sinaga, Dearlina; Siahaan, Mian
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 3 No 1 (2022): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v3i1.981

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: Untuk menganalisis kompetensi manajerial kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMA Darma Utama. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Penelitian dilaksanakan di SMA Darma Utama pada bulan Agustus 2024. Subjek penelitian ini adalah Kepala Sekolah. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Kegiatan dalam analisis data kualitatif menggunakan model interaktif yaitu pengumpulan data, reduksi data, display, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: kompetensi manajerial kepala sekolah memiliki pengaruh yang signifikan dan positif terhadap mutu pendidikan sekolah. Kompetensi manajerial kepala sekolah, yang mencakup kemampuan dalam perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengawasan, terbukti memainkan peran krusial dalam menciptakan lingkungan belajar yang efektif dan efisien. Kepala sekolah yang memiliki kompetensi manajerial yang baik mampu merumuskan visi dan misi sekolah yang jelas, serta mengimplementasikan strategi yang tepat untuk mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan
ANALISIS PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA SEKOLAH PENGGERAK ANGKATAN 1 TINGKAT SEKOLAH DASAR Siahaan, Mian; Sinaga, Dearlina; Gea, Episman; Simamora , Stevani
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 5 No 1 (2024): DE_Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v4i3.1150

Abstract

Penelitian ini menganalisis persepsi kepala sekolah dan guru terhadap implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar di Kota Medan, terutama di sekolah penggerak angkatan pertama. Kurikulum Merdeka merupakan inisiatif dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi untuk meningkatkan kualitas pendidikan melalui fleksibilitas pembelajaran yang berfokus pada pengembangan kompetensi abad ke-21 dan profil pelajar Pancasila. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui kuesioner daring yang diisi oleh 19 kepala sekolah dan 56 guru dari 19 sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa baik kepala sekolah maupun guru umumnya memiliki persepsi positif terhadap fleksibilitas yang ditawarkan Kurikulum Merdeka. Namun, beberapa tantangan ditemukan, termasuk keterbatasan fasilitas dan kebutuhan pelatihan bagi guru untuk mengadaptasi metode pembelajaran berbasis proyek. Kepala sekolah juga mengidentifikasi tantangan dalam aspek perencanaan dan evaluasi yang lebih efektif. Temuan ini menekankan perlunya dukungan tambahan, seperti infrastruktur dan pelatihan berkelanjutan, untuk memaksimalkan potensi Kurikulum Merdeka. Rekomendasi yang diajukan mencakup peningkatan pelatihan dan evaluasi berkala untuk memastikan kurikulum dapat diimplementasikan secara optimal. Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi pada pengembangan kebijakan pendidikan yang lebih responsif terhadap kebutuhan sekolah
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSISASI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X Purba, Imelda Natalia; Siahaan, Mian; Sinaga, Dearlina
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 3 No 1 (2022): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/de_journal.v3i1.917

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar dan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi kelas X di SMA Swasta Bandung Percut Sei Tuan. Latar belakang penelitian ini did asari oleh rendahnya hasil belajar dan motivasi siswa, yang ditunjukkan oleh data awal bahwa 50% lebih siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 75. Salah satu penyebab utamanya adalah metode pembelajaran konvensional seperti ceramah yang masih dominan digunakan. Untuk mengatasi hal ini, strategi pembelajaran berdiferensiasi diterapkan agar proses belajar sesuai dengan kesiapan, minat, dan profil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian berjumlah 58 siswa yang terdiri dari kelas eksperimen (X-2) dan kelas kontrol (X-3), masing-masing sebanyak 29 siswa. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar dan angket motivasi belajar. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji-t (independent sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest hasil belajar siswa kelas eksperimen sebesar 84,14 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 69,38. Hasil uji-t menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelas. Untuk motivasi belajar, rata-rata skor posttest kelas eksperimen adalah 88,62, sedangkan kelas kontrol hanya 73,79, dengan hasil uji-t sebesar Sig. 0,000 yang juga menunjukkan perbedaan signifikan. Selain itu, uji peningkatan menggunakan N-Gain menunjukkan bahwa kelas eksperimen mengalami peningkatan lebih tinggi dibanding kelas kontrol, baik pada aspek hasil belajar maupun motivasi.Dengan demikian, strategi pembelajaran berdiferensiasi terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi. Strategi ini dapat dijadikan sebagai alternatif model pembelajaran yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka dan mampu menjawab kebutuhan belajar siswa yang beragam. 
Pengaruh Penggunaan Media Kahoot Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI Purba, Friska Patrecia; Siahaan, Mian; Siahaan, Nova Yunita Sari
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): Oktober
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i3.1036

Abstract

Rendahnya motivasi serta hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi mendorong perlunya inovasi dalam metode pembelajaran dengan mengintegrasikan teknologi ke dalam kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan Kahoot!, sebuah platform pembelajaran berbasis permainan, terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Swasta Bandung Percut Sei Tuan tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental) dan non-equivalent control group, melibatkan 59 siswa yang dibagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data penelitian dikumpulkan melalui tes, angket, dan observasi kelas, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji-t sampel independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Kahoot! memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap motivasi maupun hasil belajar siswa. Siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan rata-rata nilai dari 53,33 pada pretest menjadi 82,67 pada posttest, sedangkan kelas kontrol hanya meningkat dari 42,76 menjadi 55,07. Selain itu, motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen juga meningkat secara signifikan, terlihat dari antusiasme yang lebih tinggi, keterlibatan yang lebih aktif, dan partisipasi yang lebih besar dalam kegiatan pembelajaran. Temuan ini membuktikan bahwa Kahoot! tidak hanya efektif dalam meningkatkan pencapaian kognitif, tetapi juga mendukung aspek afektif siswa dengan menciptakan suasana belajar yang dinamis, menyenangkan, dan kompetitif. Integrasi media digital interaktif seperti Kahoot! dapat dipertimbangkan sebagai strategi penting bagi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran Ekonomi yang sering dianggap abstrak dan kurang menarik bagi siswa. Dengan demikian, Kahoot! memiliki potensi besar untuk dijadikan sebagai media pendukung dalam pembelajaran modern yang mendorong keberhasilan akademik sekaligus menumbuhkan motivasi belajar jangka panjang.
Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Partisipasi Siswa Kelas X Dalam Pembelajaran Ekonomi Simanjuntak, Meliana; Sinaga, Dearlina; Siahaan, Mian
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): Oktober
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i3.1058

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengidentifikasi pengaruh penggunaan model project based learning terhadap partisipasi siswa kelas X dalam pembelajaran ekonomi di SMA Swasta Yos Sudarso Medan. Dalam pelaksanaannya, penelitian ini menerapkan desain eksperimen dengan pendekatan kuantitatif untu mengkaji hubungan antar variabel. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X, yaitu kelas X-1 sebagai kelas kontrol yang terdiri dari 31 siswa, dan kelas X-2 sebagai kelas eksperimen sebanyak 29 orang. Penelitian ini memusatkan objek kajiannya pada hubungan antara model project based learning dan partisipasi siswa kelas X dalam proses pembelajaran ekonomi di SMA Swasta Yos Sudarso Medan. Angket dan lembar observasi digunakan dalam penelitian ini sebagai instrumen pengumpulan data untu mendukung keakuratan data yang didapat. Hasil Thitung >Ttabel (7,677 > 2,052) dan nilai signifikasi 0,000 lebih kecil dari 0,05 menunjukkan bahwa penerapan model project based learning memiliki pengaruh terhadap partisipasi siswa. Dicapai 68,8% kontribusi pengaruh model project based learning terhadap partisipasi siswa, sedangkan 31,2% lagi disebabkan oleh variabel lain di luar ruang lingkup penelitian
Pengaruh Kreativitas Guru Dalam Mengelola Pembelajaran Ekonomi Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas X Ips Di Sma Negeri 1 Silinda Tahun Ajaran 2022/2023 Siahaan, Mian; Barus, Elsa
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan  penelitian  ini untuk pengetahuan pengaruh kreativitas guru dalam mengelola pembelajaran ekonomi terhdap motivasi belajar peserta didik kelas X IPS di SMA Negeri 1 Silinda Tahun Ajaran 2022/2023. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 69 peserta didik kelas X IPS Negeri 1 Silinda Tahun Ajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan kuesioner angket dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data menngunakan uji validitas, uji normalitas, uji analisis regresi linear sederhana, uji koefisien determinasi , uji parsial (uji t), uji keberartian regresi (uji f). Hasil penelitian menunjukan bahwa kreativitas guru dalam mengelola pembelajaran ekonomi terhadap motivasi belajar peserta didik, menunjukan bahwa nilai  >  (2,911 > 1,99) dan nilai signifikan <a ( 0,005<0,05). Terdapat pengaruh positif kreativitas guru dalam mengelola pembelajaran ekonomi terhadap motivasi belajar peserta didik dengan uji analisis regresi linear sederhana Y = 62.684 + 0,326 X. Kata Kunci :Kreativitas guru, mengelola pembelajaran, motivasi belajar  
Persepsi Siswa Terhadap Pemanfaatan Media Pembelajaran Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Kelas IX di SMP Swasta Talitakum Medan Neksen Sihotang; Manullang, Dapot Tua; Siahaan, Mian
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 3 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i3.19209

Abstract

This study aims to describe: 1) To describe the use of audio-visual media in social studies learning for grade IX students at SMP Swasta Talitakum Medan. 2) To describe the perceptions of grade IX students towards the use of audio-visual media in social studies learning at SMP Swasta Talitakum Medan. This research is a qualitative study. The research was conducted at SMP Swasta Talitakum Medan. on July 30 to August 2, 2024. The subjects of this study were the Principal, Grade X Teachers, and Grade X Students. Data collection techniques were carried out using observation, interviews and documentation. Activities in qualitative data analysis using an interactive model, namely data collection (collection), data reduction (reduction), data presentation (display), and drawing conclusions (conclusion drawing). This study aims to see students' perceptions of the application of audiovisual learning media in social studies learning subjects. This research is a descriptive qualitative study where this study will analyze the opinions of 17 students and 5 teachers who were used as samples. In this study, interviews and questionnaires were used to collect data on the perception of the results of the study were students towards the use of audio-visual media. Examining the data descriptive method was used. students' perceptions of the application of audio-visual learning media make it easier for students to understand the concepts of social studies learning are at a good level where students agree that the application of audio-visual learning media makes it easier for students to understand mathematical concepts. In addition, students also stated that the use of audio-visual learning media can make learning more interesting, and stated that the use of audio-visual learning media can provide a clearer picture of mathematics learning materials.
Co-Authors Barus, Elsa Barus, Sri Ertina Dearlina Sinaga Febriani Simamora, Putri Gea, Episman Gulo, Elita Rindang Gultom, Mawar Halawa, Noferius Hia, Susi Susanti Hutasoit, Christanti Oktasya Limbong, Anjelina Lubis, Serepina Manullang, Dapot Tua Manurung, Marta Neksen Sihotang Pakpahan, Dentry Pardede, Sanggam Paula Manalu, Sriance Purba, Friska Patrecia Purba, Imelda Natalia Sagala, Cumiwati Samosir, Nidia Joistin Siagian , Lasma siagian, lasma Siahaan, Nova Yunita Sari Silaban, Fiorentina Simamora , Stevani Simanjuntak, Meliana Sitepu, Nelva Tampubolon, Karlina Tarigan, Rapina Maya Sari