Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.99
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Soeropati: Journal of Community Service Jurnal Basicedu EL-Islam Al Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah AL TADIB : Jurnal Ilmu Pendidikan
Widiyati, Evita
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Pendekatan Kontekstual pada Siswa Sekolah Dasar Wiratama, Novialita Angga; Fatimah, Iis Daniati; Widiyati, Evita
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2527

Abstract

Pembelajaran bahasa Indonesia adalah salah satu sarana dalam pembinaan dan pengembangan bahasa Indonesia terutama kegiatan literasi di jenjang sekolah dasar. Wujud literasi di SD salah satunya adalah kegiatan menulis. Kegiatan menulis merupakan upaya seseorang untuk menghasilkan sebuah tulisan. Tahapan dalam menulis deskripsi antara lain, tahap prapenulisana (persiapan), penulisana (pengembangan isi tulisan), dan apascapenulisan. Hasil penelitian pada 33 siswa kelas V SD Sumberjo 1 siswa yang ktuntas dalam menulisa belajar yaitu 81,8% dan yang belum tuntas 18,1% dari seluruh siswa. Hal tersebut menunjukkan bahwa pada pertemuan pertamat siklus III siswa tuntasa dalam keterampilan pmenulis secaral klasikal. Kesimpulannya bahwa dengan adanya menggunakan Pendekatan Kontekstual bisa meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa kelas V SDN Sumberjo 1 Kecamatan Widang Kabupaten Tuban.
Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Pendekatan Kontekstual pada Siswa Sekolah Dasar Wiratama, Novialita Angga; Fatimah, Iis Daniati; Widiyati, Evita
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2527

Abstract

Pembelajaran bahasa Indonesia adalah salah satu sarana dalam pembinaan dan pengembangan bahasa Indonesia terutama kegiatan literasi di jenjang sekolah dasar. Wujud literasi di SD salah satunya adalah kegiatan menulis. Kegiatan menulis merupakan upaya seseorang untuk menghasilkan sebuah tulisan. Tahapan dalam menulis deskripsi antara lain, tahap prapenulisana (persiapan), penulisana (pengembangan isi tulisan), dan apascapenulisan. Hasil penelitian pada 33 siswa kelas V SD Sumberjo 1 siswa yang ktuntas dalam menulisa belajar yaitu 81,8% dan yang belum tuntas 18,1% dari seluruh siswa. Hal tersebut menunjukkan bahwa pada pertemuan pertamat siklus III siswa tuntasa dalam keterampilan pmenulis secaral klasikal. Kesimpulannya bahwa dengan adanya menggunakan Pendekatan Kontekstual bisa meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa kelas V SDN Sumberjo 1 Kecamatan Widang Kabupaten Tuban.
Teacher Accompaniment in Improving Digital Literacy Through Metamorphosis Props Training QR-Code Widiyati, Evita; Kibtiyah, Asriana; Bahrodin, Ariga

Publisher : LPPM Universitas Yudharta Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35891/js.v6i2.4949

Abstract

The purpose of this activity is to provide insight and increase teacher knowledge at MI Al-Ittihad about making Algameta media, how to make QR-Code online, and the implementation of teaching aids with digital literacy. The service team uses the Participatory Action Research method in providing participatory training which makes educators as objects to be able to use digital media in the form of QR-Code. The service team participatively provides training at MI Al-Ittihad and involves educators to encourage changes in the teaching and learning process towards a creative, innovative and fun direction. Based on the results of the pretest and posttest that have been carried out, it can be seen that the service is running successfully. The results achieved from this activity are in the form of increased teacher creativity in innovating learning on teaching aids implemented with digital media, increasing teacher ability to make Algameta assisted by QR-Code digital media and increasing teacher digital literacy. This is evidenced by the Paired Sample Test which is known that the Sig. (2-tailed) of 0.021 <0.05, it can be concluded that by holding this training can improve the competence of the training participants.
PENGARUH METODE POSTER COMMENT TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PADA PEMBELAJARAN FIQIH KELAS IV DI MI DARUSSALAM SUMBERMULYO JOMBANG Ratna Sari, Tri Mei; Widiyati, Evita
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 01 (2022): JURNAL AL ADAWAT
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v1i01.2239

Abstract

Artikel ini membahas tentang pengaruh metode poster comment terhadap keterampilan menulis pada pembelajaran fiqih. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) keterampilan menulis narasi pada pembelajaran fiqih, 2) penerapan metode poster comment pada pembelajaran fiqih, dan 3) pengaruh metode poster comment terhadap keterampilan menulis narasi pada pembelajaran fiqih. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis true eksperimen dan analisisnya menggunakan mann whitney. Hasil penelitian ini 1) keterampilan menulis narasi pada pembelajaran fiqih terjadi peningkatan yang signifikan, 2) penerapan metode poster comment pada pembelajaran fiqih berjalan dengan baik sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran, dan 3) pengaruh metode poster comment terhadap keterampilan menulis narasi pada pembelajaran fiqih terbukti ada pengaruh yaitu ditunjukkan dengan nilai sig <0,028.
The Realization of Religious Culture Through the Implementation of the SKUA Program Based on Persuasive Strategies in Madrasah Ibtida’iyah Bahrodin, Ariga; Kibtiyah, Asriana; Qomariyah, Lailatul; Rofi’ah, Siti; Widiyati, Evita; Mahsun, Ali
AT-THULLAB : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 9 No 1 (2025): At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/atl.v9i1.2344

Abstract

The purpose of this study was to determine the implementation of the SKUA program based on persuasive strategy to realize a religious culture at MI Darussalam Badang Jombang. The research method used was descriptive qualitative, because the purpose of the study was to find data that was natural setting where the conditions studied were in accordance with the conditions in the field. The findings in this study in the implementation of the SKUA program based on persuasive strategy include the habituation of applying the materials contained in the SKUA program provided by educators and students not only apply them at school but also in everyday life. In addition, good role models in behavior and attitude are also shown by educators so that students imitate and apply them.  Future research can focus on analyzing the long-term effectiveness of the SKUA program based on persuasive strategy in shaping students' religious culture, both within the school environment and in their daily lives. A longitudinal approach can be employed to observe changes in students' attitudes and behaviors over a certain period, allowing for an assessment of the extent to which religious values are internalized sustainably. Furthermore, the study can expand its scope by comparing the implementation of the SKUA program across multiple educational institutions to identify factors influencing its success. This comparative study approach will provide broader insights into the effectiveness of persuasive strategy methods in fostering religious culture in various educational contexts.
Teacher Accompaniment in Improving Digital Literacy Through Metamorphosis Props Training QR-Code Widiyati, Evita; Kibtiyah, Asriana; Bahrodin, Ariga
Jurnal Soeropati Vol 6 No 2: May 2024
Publisher : LPPM Universitas Yudharta Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35891/js.v6i2.4949

Abstract

The purpose of this activity is to provide insight and increase teacher knowledge at MI Al-Ittihad about making Algameta media, how to make QR-Code online, and the implementation of teaching aids with digital literacy. The service team uses the Participatory Action Research method in providing participatory training which makes educators as objects to be able to use digital media in the form of QR-Code. The service team participatively provides training at MI Al-Ittihad and involves educators to encourage changes in the teaching and learning process towards a creative, innovative and fun direction. Based on the results of the pretest and posttest that have been carried out, it can be seen that the service is running successfully. The results achieved from this activity are in the form of increased teacher creativity in innovating learning on teaching aids implemented with digital media, increasing teacher ability to make Algameta assisted by QR-Code digital media and increasing teacher digital literacy. This is evidenced by the Paired Sample Test which is known that the Sig. (2-tailed) of 0.021 <0.05, it can be concluded that by holding this training can improve the competence of the training participants.
DAMPAK SOSMED DAN PERILAKU BELAJAR SISWA PADA ERA NEW NORMAL Rizka Amalia, Yuni; Widiyati, Evita
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 01 (2023): FEBRUARI
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v2i01.3725

Abstract

Artikel ini membahas tentang dampak penggunaan media sosial dan perubahan perilaku belajar siswa kelas 5 pada era new normal di Madrasah Ibtidaiyah Midanutta’lim 1 Mayangan Jogoroto Jombang. Terdapat 2 fokus dalam penelitian ini, yaitu; 1) Dampak penggunaan media sosial bagi siswa di Madrasah Ibtidaiyah Midanutta’lim 1 Mayangan Jogoroto Jombang, 2) Perilaku belajar siswa pada era new normal di Madrsah Ibtidaiyah Midanutta’lim 1 Mayangan Jogoroto Jombang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, jenis penelitian Studi Kasus. Peneliti mendapatkan data dengan menggunakan teknik observasi, teknik wawancara, dan teknik dokumentasi. Dengan teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Teknik pengecekan keabsahan data menggunakan perpanjangan keikutsertaan, ketekunan pengamat, triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan menggunakan bahan referensi. Hasil penelitian tentang Dampak Penggunaan Media Sosial Dan Perubahan Perilaku Belajar Siswa Pada Era New Normal Di Madrasah Ibtidaiyah Midanutta’lim 1 Mayangan Jogoroto Jombang; Dampak positif penggunaan media sosial yaitu; dapat menunjang pembelajaran, dapat menambah referensi materi pelajaran, sebagai media komunikasi, dapat menambah informasi. Sedangkan dampak negatif penggunaan media sosial yaitu; waktu dalam menggunakan media sosial yang lama membuat kecanduan siswa sehingga waktu dalam belajar berkurang, lalai dalam mengerjakan tugas/PR, dan siswa menunda-nunda waktu belajarnya, siswa menjadi malas membaca dan malas belajar. Perilaku belajar pada era new normal siswa kelas 5 di Madrasah Ibtidaiyah Midanutta’lim 1 Mayangan Jogoroto Jombang ini mengalami penurunan. Perubahan perilaku belajar pada era new normal siswa masih terbawa dengan suasana waktu pembelajaran daring.
IMPLEMENTASI METODE OUTDOOR LEARNING DAN LATIHAN TERBIMBING PADA PEMBELAJARAN MENULIS PUISI SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH Athfan, Muhammad; Widiyati, Evita
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 4 No. 01 (2025): FEBRUARI
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v4i01.7073

Abstract

This study aims to improve students’ poetry writing skills through the implementation of outdoor learning and guided practice method. Outdoor learning is chosen to provide contextual and inspirational learning experience by utilizing the surrounding environment as a source of ideas for writing poetry. Meanwhile, the guided practice method is used to provide step by step guidance in the writing process, allowing students to develop their writing skills more systematically. This research employs a qualitative approach with a case study design. Data collection is carried out through observation, interviews, and documentation. Data source involve the principal, fourth grade indonesian language teacher, and fourth grade students of MI Al Ma’unah Mojojejer. Data analysis uses source and technique triangulation. The research findings indicate that the combination of outdoor learning and guided practise methods is effective in enhancing students writing skills. Students become more creative in generating ideas, more expressive in composing diction, and more structured in arranging poetry verses. This improvement is evident from the significant increase in poetry writing scores. Therefore, the implementation of these methods can be an effective alternative learning strategy to optimally develop students poetry writing skills.
PENGARUH METODE POSTER COMMENT TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PADA PEMBELAJARAN FIQIH KELAS IV DI MI DARUSSALAM SUMBERMULYO JOMBANG Ratna Sari, Tri Mei; Widiyati, Evita
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 01 (2022): FEBRUARI
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v1i01.2239

Abstract

Artikel ini membahas tentang pengaruh metode poster comment terhadap keterampilan menulis pada pembelajaran fiqih. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) keterampilan menulis narasi pada pembelajaran fiqih, 2) penerapan metode poster comment pada pembelajaran fiqih, dan 3) pengaruh metode poster comment terhadap keterampilan menulis narasi pada pembelajaran fiqih. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis true eksperimen dan analisisnya menggunakan mann whitney. Hasil penelitian ini 1) keterampilan menulis narasi pada pembelajaran fiqih terjadi peningkatan yang signifikan, 2) penerapan metode poster comment pada pembelajaran fiqih berjalan dengan baik sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran, dan 3) pengaruh metode poster comment terhadap keterampilan menulis narasi pada pembelajaran fiqih terbukti ada pengaruh yaitu ditunjukkan dengan nilai sig <0,028.
POLA PEMBINAAN MINAT BELAJAR MENULIS MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN FLASH CARD SISWA KELAS 1 DI MI BAHRUL ULUM KEBONDALEM BARENG JOMBANG Suraya, Ina Yatu; Widiyati, Evita
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 02 (2022): AGUSTUS
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v1i02.3185

Abstract

Artikel membahas tentang pola pembinaan minat belajar menulis melalui media pembelajaran flash card siswa kelas 1 MI Bahrul Ulum Kebondalem Bareng Jombang. Terdapat fokus penelitian dalan penelitian ini, yakni: 1) Bagaimana pola pembinaan minat belajar menulis melalui media pembelajaran flash card siswa kelas 1, 2) Apa hambatan dalam menerapkan pola pembinaan minat belajar menulis melalui media pembelajaran flash card siswa kelas 1, dan 3) Bagaimana solusi mengatasi hambatan pola pembinaan minat belajar menulis melalui media pembelajaran flash card siswa kelas . Penelitian menggunakan jenis Studi Kasus dengan pendekatan kualitatif. Hal ini peneliti bertindak sebagai instrument penelitian bertugas mengobservasi keadaan serta untuk memperoleh data yang diperlukan. Adapun teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dan teknik pengecekan keabsahan data menggunakan teknik triagulasi sumber. Hasil penelitian pola pembinaan minat belajar menulis melalui media pembelajaran flash card adalah (1) pola pembinaan minat belajar menulis melalui media flash card menggunakan pola pembinaan demokratis, (2) hambatan dalam menerapkan pola pembinaan adalah a) rendahnya motivasi dari diri siswa sendiri, b) waktu pelaksanaan pembelajaran, c) munculnya rasa bosan dan malas siswa yang cukup tinggi, dan d) siswa kesulitan membedakan huruf “b” dan “d”. Dan (3) solusi untuk mengatasi hambatan adalah a) guru bekerjasama dengan orang tua untuk selalu memberi motivasi, b) guru mengirim tugas menulis melalui whatsapp dan tugas dibahas pada jam tatap muka, c) Melakukan pembelajaran out door dan memberikan reward, dan d) guru meluangkan waktu khusus untuk menjelaskan perbedaan huruf “b” dan “d”.
Co-Authors Ali Mahsun Ariga Bahrodin Asriana kibtiyah Athfan, Muhammad Eliyawati Fatimah, Iis Daniati Kibtiyah, Asriana Lailatul Qomariyah, Lailatul Ni'mah, Maidatur Rizqon Ratna Sari, Tri Mei Rizka Amalia, Yuni Siti Rofiah Suraya, Ina Yatu Wiratama, Novialita Angga