Articles
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kontekstual Berbasis Lingkungan Terhadap Minat Belajar Biologi Peserta Didik Kelas X MIPA Materi Tumbuhan (Plantae) ]]>
<![CDATA[Damayanti, Mesra]]>;
<![CDATA[Nurhidayah, Nurhidayah]]>;
<![CDATA[Jirana, Jirana]]>;
<![CDATA[Asriani, Asriani]]>
<![CDATA[ SAINTIFIK Vol 10 No 1 (2024): Saintifik: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sulawesi Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31605/saintifik.v10i1.494
<![CDATA[Pembelajaran kontekstual berbasis lingkungan merupakan suatu pembelajaran yang mengarah pada pembelajaran yang memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kontekstual Berbasis Lingkungan Terhadap Minat Belajar Biologi Peserta didik Kelas X MIPA Pada Materi Tumbuhan (Plantae) di SMA Negeri 2 Tapalang. Pendekatan pada penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian quasi eksperimen dengan menggunakan desain penelitian posttest only control design dengan sampel penelitian sebanyak 52 Peserta didik yang terdiri dari dua kelas yaitu MIPA 1 dan MIPA 2 yang dipilih dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen angket minat belajar Peserta didik. Analisis data menggunakan kriteria uji hipotesis. Minat belajar Peserta didik Kelas X MIPA yang diajar dengan menggunakan pembelajaran kontekstual berbasis lingkungan berada pada skor rata-rata 70,04. Sedangkan minat belajar Peserta didik kelas X MIPA yang diajar dengan menggunakan pembelajaran direct instruction berada pada skor rata-rata 67,12. Adapun hasil dari pengujian hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan pembelajaran kontekstual berbasis lingkungan terhadap minat belajar Peserta didik kelas X MIPA pada materi tumbuhan (Plantae) di SMA Negeri 2 Tapalang.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Buku Saku Berbasis Mind Map Pada Pelajaran Biologi Materi Virus ]]>
<![CDATA[Jirana, Jirana]]>;
<![CDATA[Firdaus, Firdaus]]>;
<![CDATA[Damayanti, Mesra]]>;
<![CDATA[Dahliana, Dahliana]]>
<![CDATA[ SAINTIFIK Vol 10 No 1 (2024): Saintifik: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sulawesi Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31605/saintifik.v10i1.495
<![CDATA[Buku saku berbasis mind map merupakan sumber belajar yang berisi materi yang singkat dan jelas sehingga mudah untuk dipelajari, tampilan yang menarik dan mudah dibawa karena berukuran kecil. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) untuk mengetahui validitas media pembelajaran buku saku berbasis Mind Map pada pelajaran Biologi materi Virus Kelas X MIPA SMA Negeri 1 Majene. (2) untuk mengetahui kepraktisan media pembelajaran buku saku berbasis Mind Map pada pelajaran Biologi materi Virus Kelas X MIPA SMA Negeri 1 Majene. (3) untuk mengetahui keefektifan media pembelajaran buku saku berbasis Mind Map pada pelajaran Biologi materi Virus Kelas X MIPA SMA Negeri 1 Majene. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (R & D), dengan menggunakan desain model ADDIE (analysis, design, development, implementation, dan evaluation). Subjek penelitian adalah kelas X MIPA 2 berjumlah 31 peserta didik, 1 guru Biologi dan 2 validator ahli. Penilaian kevalidan media pembelajaran buku saku berbasis Mind Map dilakukan oleh 2 validator ahli dengan menggunakan lembar validasi media berbasis IT dan lembar validasi tes. Kepraktisan dinilai berdasarkan respon guru dan respon peserta didik, dan keefektifan diukur dengan menggunakan tes hasil belajar. Hasil penelitian diperoleh bahwa nilai rata-rata total validitas dari ahli media dan materi sebesar 3,55 atau 71% yang artinya media pembelajaran buku saku berbasis Mind Map memenuhi kriteria valid. Hasil kepraktisan media pembelajaran buku saku berbasis Mind Map menunjukan nilai rata-rata total kepraktisan dari respon guru sebesar 83% dan respon siswa sebesar 82% yang media pembelajaran buku saku berbasis Mind Map yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat praktis digunakan. Hasil keefektifan media pembelajaran buku saku berbasis Mind Map menunjukan nilai rata-rata total keefektifan dari hasil tes pembelajaran sebesar 74% artinya media pembelajaran buku saku berbasis Mind Map yang dikembangkan memenuhi kriteria efektif digunakan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Gallery Walk Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI MIPA ]]>
<![CDATA[Jirana, Jirana]]>;
<![CDATA[Nurhidayah, Nurhidayah]]>;
<![CDATA[Damayanti, Mesra]]>;
<![CDATA[Farida, Farida]]>
<![CDATA[ SAINTIFIK Vol 10 No 2 (2024): Saintifik: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sulawesi Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31605/saintifik.v10i2.524
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode pembelajaran gallery walk terhadap hasil belajar siswa kelas XI pada materi sistem pernapasan di SMA Negeri 3 Majene. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment). Metode pembelajaran gallery walk sebagai variabel bebas dan hasil belajar pada materi sistem pernapasan sebagai variabel terikat. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA yang terdiri atas 2 kelas. Teknik pengambilan sampel berbasisi purposive sampling dengan kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes, rancangan proses pembelajaran (RPP), dan lembar keterlaksanaan pembelajaran. Uji hipotesis penelitian menggunakan uji t dengan prasyarat data terdistribusi normal dan homogen dengan bantuan program SPSS versi 25. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) hasil belajar siswa dengan metode pembelajaran gallery walk kelas eksperimen diperoleh nilai posttest rata-rata 84,94% dan kelas kontrol diperoleh nilai rata” 73,06%, (2) uji hipotesis menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) < 0,05 yaitu 0,00 berarti Ho ditolak dan H1 diterima yang artinya ada pengaruh penggunaan metode pembelajaran gallery walk terhadap hasil belajar siswa kelas XI MIPA pada materi sistem pernapasan di SMA Negeri 3 Majene.]]>
<![CDATA[Pengembangan Assesmen Afektif Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Mata Pelajaran Biologi Siswa SMA Negeri 2 Majene ]]>
<![CDATA[Jirana, Jirana]]>;
<![CDATA[Tahmir, Suradi]]>;
<![CDATA[Mustami, Khalifah]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DAN PENGEMBANGAN MANUSIA Vol 1 No 1 (2016): Education and Human Development Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nahdatul Ulama Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1688.281 KB)
|
DOI: 10.33086/ehdj.v1i1.286
<![CDATA[Hasil belajar dipandang sebagai akibat proses belajar dan pencapaian hasil belajar lebih banyak ditentukan oleh proses pembelajaran. Penilaian bertujuan mengetahui hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian pengembangan yang bertujuan untuk mengembangkan assesmen afektif siswa melalui pembelajaran berbasis proyek melalui model pembelajaran kooperatif tipe group Investigation. Subjek uji coba adalah siswa SMA Negeri 2 Majene kelas X1 sebanyak 23 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan tes hasil belajar dalam bentuk essay. Teknik analisis data dengan menggunakan analisis statistik deskriptif. Analisis Validitas dengan Correlate Bivariate Pearson diperoleh nilai korelasi untuk setiap butir soal yang lebih besar dari 0,3 dengan nilai korelasi berdasarkan SPSS lebih kecil dari 0,05. Tingkat reliabilitas lebih besar 0,70 yaitu masing-masing 0,798, 0,804, dan 0,811. Melalui wawancara siswa berpendapat bahwa pembelajaran ini menyenangkan, hal ini menyebabkan nilai siswa pada setiap pertemuan meningkat.]]>
<![CDATA[Pengenalan Konsep Urban Farming Melalui Praktik Hidroponik Sederhana sebagai Upaya Pemanfaatan Lahan Terbuka Terbatas bagi Guru di Kabupaten Polewali Mandar ]]>
<![CDATA[Rahmah, Mufti Hatur]]>;
<![CDATA[Wahid, Masyitha]]>;
<![CDATA[Nurhidayah, Nurhidayah]]>;
<![CDATA[Jirana, Jirana]]>;
<![CDATA[Yunus, Muh. Rizal Kurniawan]]>
<![CDATA[ Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 1 No 2 (2023): Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sulawesi Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31605/sipakaraya.v1i2.2438
<![CDATA[Komoditas hortikultura merupakan salah satu komoditas penting pada sektor pertanian. Di perkotaan, area untuk melakukan kegiatan bercocok tanam menjadi terbatas karena pembangunan gedung, perumahan, restoran dan sebagainya terus berkembang dengan pesat. Hal ini menyebabkan banyak lahan pertanian berubah menjadi non-pertanian, sehingga perlu dilakukan upaya untuk mengenalkan sistem bercocok tanam yang tepat di lingkungan urban. Salah satu metode urban farming yang paling sesuai dengan kondisi lahan terbatas adalah budi daya tanaman sistem hidroponik. Budi daya tanaman sistem hidroponik merupakan salah satu upaya adaptasi dalam keterbatasan lahan, degradasi kualitas lahan, dan adanya dampak negatif perubahan iklim global. Sebagai ibukota kabupaten Polewali Mandar, Polewali menjadi salah satu daerah yang mengalami peningkatan pembangunan sehingga area untuk bercocok tanam bagi petani maupun warga menjadi berkurang. Untuk itu dilakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang bertujuan untuk mengenalkan budi daya hidroponik kepada Komunitas Guru Penggerak (KGP) Kabupaten Poelwali Mandar yang akan menjadi agen fasilitator bagi para pendidik pada jenjang pendidikan dasar, menengah, dan atas untuk kemudian diteruskan kepada peserta didiknya dan juga masyarakat luas. Kegiatan dilakukan dengan memberikan materi, demonstrasi, praktik dan pendampingan kepada peserta. Berdasarkan hasil evaluasi yang dilakukan diperoleh angka rata-rata skor sebesar lebih dari 4 untuk semua kategori indikator penilaian kepuasan dari 42 peserta kegiatan ini yang mengindikasikan bahwa materi pelatihan yang disajikan sesuai dengan kebutuhan mitra dan memberikan pengetahuan tentang konsep urban farming dan juga keterampilan baru mengenai sistem bercocok tanam hidroponik.]]>
<![CDATA[Pelatihan Kegiatan Penelitian Untuk Menghasilkan Smart Project Student ]]>
<![CDATA[Sainab, Sainab]]>;
<![CDATA[Jirana, Jirana]]>;
<![CDATA[Damayanti, Mesra]]>
<![CDATA[ Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 2 No 1 (2023): Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sulawesi Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31605/sipakaraya.v2i1.2986
<![CDATA[Pelatihan Kegiatan Penelitian untuk Menghasilkan Smart Project diarahkan untuk membantu peserta didik dalam menentukan ide dan judul penelitian yang nanti dapat disusun proposal penelitiannya untuk diusulkan pada kompetensi penulisan KTI di sekolah. Informasi awal dari peserta didik bahwa mereka tidak pernah mengikuti pelatihan mengenai penulisan KTI baik yang diadakan secara offline ataupun online. Sasaran kegiatan PKMM ini adalah peserta didik SMA negeri 1 Pamboang. Kegiatan PKMM ini bertujuan membantu peserta didik dalam menentukan ide dan judul penelitian yang nanti dapat disusun proposal penelitiannya. Metode pelaksanaan PKMM ini adalah memberikan pengetahuan melalui ceramah tatap muka, menggunakan cara belajar orang dewasa, serta diskusi dan tanya jawab. Luaran dari aspek akademik yang dapat dihasilkan dari pengabdian ini adalah publikasi ilmiah. Luaran yang lain adalah berupa kemampuan peserta didik dalam menentukan ide dan judul penelitian yang nanti dapat disusun proposal penelitiannya.]]>
<![CDATA[Praktik Public Speaking dalam Mengembangkan Pengetahuan Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Nurmiati, Nurmiati]]>;
<![CDATA[Jirana, Jirana]]>;
<![CDATA[Nasir, Yusrianto]]>;
<![CDATA[Damayanti, Mesra]]>
<![CDATA[ Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 3 No 1 (2024): Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sulawesi Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31605/sipakaraya.v3i1.4212
<![CDATA[Kegiatan Praktik Public Speaking dalam Mengembangkan Pengetahuan Peserta Didik. Hal ini diharapkan dapat membantu peserta didik dalam berkomunikasi yang dilakukan secara lisan untuk menyampaikan ide, gagasan, pesan dan pendapat yang bertujuan menginformasikan, menghibur, mempengaruhi dan dilakukan didepan audiens dengan metode dan struktur tertentu. Informasi awal yaitu hal yang dikeluhkan oleh guru adalah kurangnya umpan balik dari siswa mengenai materi yang diajarkan, hal ini salah satunya disebabkan oleh kurangnya keterampilan siswa dalam menyampaikan pendapat dan pengetahuan yang mereka milik. Dengan dilaksanakannya kegiatan Praktik Public Speaking ini dapat membantu siswa untuk berbicara atau mengeluarkan pendapatnya pada saat proses pembelajaran di kelas. Sasaran Praktik Public Speaking ini adalah para peserta didik SMA Neg. 1 Tinambung agar dapat mengembangkan pengetahuan peserta didik dalam berkomunikasi.]]>
<![CDATA[Persepsi Mahasiswa Pendidikan Biologi Angkatan 2018 Universitas Sulawesi Barat terhadap Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Damayanti, Mesra]]>;
<![CDATA[Amaliah, Nur]]>;
<![CDATA[Jirana, Jirana]]>;
<![CDATA[Zainuddin, Zainuddin]]>;
<![CDATA[Megawati, Ruth]]>
<![CDATA[ Sulawesi Tenggara Educational Journal Vol 4 No 2: Agustus (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54297/seduj.v4i2.814
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa pendidikan biologi angkatan 2018 Universitas Sulawesi Barat terhadap pembelajaran daring dan untuk mengetahui kendala-kendala yang didapatkan mahasiswa dengan penerapan metode pembelajaran daring. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif studi kasus. Data penelitian dikumpulkan melalui angket, wawancara, dan observasi. Data dianalisis melalui 3 prosedur yakni: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Analisis hasil penelitian dapat diperoleh bahwa penerapan metode pembelajaran daring cukup efektif dan efisien dalam membangun interaksi mahasiswa dan pendidik dalam proses pembelajaran. Melalui metode pembelajaran secara daring dapat membantu pembelajaran sehingga dosen dapat memantau secara daring kegiatan belajar mahasiswa, pengisian daftar hadir, pemberian materi dan tugas kepada mahasiswa. Penggunaannya mudah dipahami meskipun ada beberapa mahasiswa yang belum memahami materi pembelajaran, meski demikian ada beberapa kendala yang diperoleh dalam proses pembelajaran, baik karena dipengaruhi oleh faktor internal maupun eksternal. Beberapa mahasiswa merespon positif terkait pembelajaran daring, menyatakan bahwa metode pembelajaran yang dilakukan secara daring efektif jika berada di wilayah yang dijangkau oleh jaringan. Adapun mahasiswa yang merespon negatif terkait pembelajaran daring, menyatakan bahwa metode pembelajaran yang dilakukan secara daring kurang efektif karena jaringan yang kurang stabil dan cara penyampaian pendidik kadang tidak dipahami dan pembeli kuota internet.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay Berbantuan Media Torso Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Materi Sistem Respirasi Pada Manusia ]]>
<![CDATA[Damayanti, Mesra]]>;
<![CDATA[Jirana, Jirana]]>;
<![CDATA[Hadinda, Hadinda]]>
<![CDATA[ Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST) Vol. 6 No. 1 (2023): Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology ]]>
Publisher : <![CDATA[Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (171.071 KB)
|
DOI: 10.36339/j-hest.v6i1.172
<![CDATA[Model Pembelajaran Horay berbantuan media Torso adalah suatu model pembelajaran dimana guru memberikan kesempatan siswa untuk tanya jawab secara individu dengan menyenangkan karena setiap siswa yang dapat menjawab dengan benar dapat berteriak "Horay" . Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan antara penerapan model pembelajaran Course Review Horay dengan bantuan media torso dalam meningkatkan hasil ulangan harian dan dalam peningkatan inovasi belajar yang dilakukan guru untuk meningkatkan hasil belajar biologi. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIA di Sma Negeri 1 Wonomulyo. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Cluster Random Sampling yaitu teknik pengambilan sampel secara Random yang bukan individual, tetapi kelompok-kelompok unit yang kecil, sehingga sampel yang digunakan berjumlah 72 orang. Data penelitian dikumpulkan melalui tes dalam bentuk essay dan lembar observasi yang dibuat kemudian disebarkan kepada siswa. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan SPSS 24. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penerapan model pembelajaran course review horay berbantuan media torso terhadap hasil belajar biologi siswa materi sistem respirasi pada manusia SMA Negeri 1 Wonomulyo , yang dibuktikan dengan hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji t yaitu nilai Sig. (0,000) < 0,05. Sehingga H0 ditolak, dan H1 diterima.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Kreativitas Remaja Melalui Pemanfaatan Kain Bekas dan Pembuatan Motif Baju Dengan Teknik Jumputan di Desa Renggeang ]]>
<![CDATA[Jirana, Jirana]]>;
<![CDATA[Damayanti, Mesra]]>;
<![CDATA[Nurmiati, Nurmiati]]>
<![CDATA[ Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 3 No 2 (2025): Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sulawesi Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31605/sipakaraya.v3i2.4915
<![CDATA[Program Kemitraan Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan mitra dalam bidang tertentu guna meningkatkan produktivitas dan daya saing. Metode pelaksanaan PKM meliputi empat tahapan utama, yaitu identifikasi masalah, perancangan solusi, implementasi kegiatan, serta evaluasi hasil. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam keterampilan mitra, yang terlihat dari hasil praktik dan umpan balik positif yang diberikan. Evaluasi juga menunjukkan bahwa program ini memberikan manfaat nyata dan berkelanjutan bagi mitra. Dengan demikian, kegiatan PKM ini dapat dikatakan berhasil dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan.]]>
