Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.503
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MPI (Media Pharmaceutica Indonesiana) Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Keguruan dan Pendidikan (JPM-IKP) PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Damhil: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Muliana, Ana
Unknown Affiliation
Chemistry Education Health Professions Immunology & microbiology Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics

 1 
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMA NEGERI 1 SENDANA Alfiani; Herna; Muliana, Ana
PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Vol 5 No 2 (2023): Journal on Pedagogical Mathematics
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video pembelajaran dalam pembelajaran matematika terhadap kemandirian belajar siswa kela XII IPA SMA Negeri 1 Sendana. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain contro grup design dengan sampel penelitian sebanyak 102 siswa. Penentuan sampel dengan menggunakan cluster random sampling sehingga mendapatkan kelas XII IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XII IPA 2 sebagai kelas control yang dipilih dengan teknik cluster random sampling. Data penelitian dikumpulkan melalui instrument penelitian berupa lembar observasi ketelaksanaan pembelajaran oleg guru, lembar observasi aktivitas siswa, angket kemandirian belajar, dan angket respon siswa. Berdasarkan uji hipotesis didapatkan nilai taraf signifikansi < 0.05 (0,000 < 0,05), sehingga dapat dikatan bahwa terdapat perbedaan hasil kemandirian belajar matematika siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Selain itu, berdasarkan uji N-Gain, ditemukan N-Gain pada pada kelas eksperimen adalah 0,62 atau dapat dikatan penggunaan media video pembelajaran termasuk dalam kategori tinggi. Sedangkan pada kelas kontrol N-Gain adalah 0,46 termasuk dalam kategori sedang. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media video pembelajaran terhadap kemandirian belajar matematika siswa SMA Negeri 1 Sendana.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA NEGERI 2 MAJENE Salmawati; Muliana, Ana; Herna
PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Vol 6 No 2 (2024): Journal on Pedagogical Mathematics
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran problem based learning lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan model pembelajaran problem posing di SMA Negeri 2 majene. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasi experimental dengan desain pretest – posttest control grup design. Populasi dalam penelitian ini yakni seluruh kelas XI dengan jumlah siswa sebanyak 242 peserta didik. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling, dan terpilih kelas XI.3 sebagai kelas eksperimen I menggunakan model pembelajaran problem based learning dan XI.5 sebagai kelas eksperimen II menggunakan model pembelajaran problem posing. Data penelitian diperoleh dari hasil instrumen lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, instrumen tes hasil belajar siswa, serta instrumen angket respon siswa. Kemudian data penelitian di analisis dengan menggunakan analasisi statistik deskriptif dan analaisis statistik inferensial. Hasil uji hipotesisi menunjukkan bahwa nilai signifikan yang diperoleh untuk hasil belajar siswa 0,000, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima, yang berarti bahwa terdapat pengaruh signifikan dengan menggunakan model problem based learning terhadap hasil belajar siswa di SMA Negeri 2 Majene.
PENGARUH PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN KEPERCAYAAN DIRI MATEMATIS TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI 3 ALU Masnur; Muliana, Ana; Aprisal
PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Vol 6 No 2 (2024): Journal on Pedagogical Mathematics
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pemahaman konsep matematis dan kepercayaan diri matematis terhadap hasil belajar matematika siswa SMP Negeri 3 Alu. Penelitian ini adalah penelitian ex-post facto yang bersifat kausal komparatif dengan sampel penelitian sebanyak 57 siswa SMP Negeri 3 Alu yang dipilih dengan menggunakan sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Instrumen penelitian terdiri dari: (1) tes pemahaman konsep matematis, (2) angket kepercayaan diri matematis, dan (3) tes hasil belajar matematika. Analisis data dengan menggunakan statistik deskriptif dan analisis inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa: (1) persentase perolehan pemahaman konsep matematis berada pada kategori rendah, (2) persentase perolehan kepercayaan diri matematis berada pada kategori sedang, dan (3) persentase perolehan hasil belajar matematika berada pada kategori sangat rendah. Sementara itu hasil analisis inferensial yaitu: (1) pemahaman konsep matematis berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika, (2) kepercayaan diri matematis berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika, dan (3) pemahaman konsep matematis dan kepercayaan diri matematis secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 2 Majene Asmia; Herna; Muliana, Ana
PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Vol 7 No 2 (2025): Journal on Pedagogical Mathematics
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Berbasis Project Based Learning pada mata pelajaran matematika serta untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan dan keefektifan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development) yang mengacu pada model pengembangan ADDIE. Tahap pengembangan model ADDIE terdiri dari Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII B Toleransi SMPN 2 Majene. Instrumen yang dignakan dalam penelitian ini adalah (1) lembar validasi ahli untuk mengukur validitas media, (2) lembar angket respon siswa dan guru untuk mengukur kepraktisan media, dan (3) hasil belajar peserta didik untuk mengukur keefektifan media dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran dinyatakan valid oleh validator ahli media dengan rata-rata total sebesar 3,18 dalam kategori valid dan ahli materi dengan rata-rata total 3,18 termasuk kategori valid media pembelajaran dikatakan praktis dilihat dari respon sangat baik dan sangat positif yang diberikan siswa dan guru mata pelajaran matematika yaitu 3,63 atau 90,79% dan 3,61 atau 90,25%. Media pembelajaran dinyatakan efektif karena mampu meningkatkan hasil belajar matematika siswa dilihat dari peningkatan rata-rata hasil belajar matematika siswa sebelum dan setelah menggunakan media pembelajaran dari 36,2 menjadi 73,75 serta hasil analisis n-gain sebesar 0,58 yang menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar matematika siswa yang termasuk dalam kategori sedang.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA SOAL CERITA SISWA KELAS VIII A MTS GUPPI MEKKATTA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Anwar, Makmur; Muliana, Ana; Murtafiah
PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Vol 8 No 1 (2025): Journal on Pedagogical Mathematics
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to improve students' problem-solving abilities in mathematical story problems by using the CIRC learning model in class VIII A students of MTs Guppi Mekkatta in the 2023/2024 academic year, with the material of Relations and Functions and Straight Line Equations. The population in this study were all students of class VIII A MTs GUPPI Mekkatta. With this research design using a modification of the Kemmis and McTaggart model in 2 cycles consisting of planning, implementation, observation, and reflection. Data collection techniques used tests, questionnaires, observation and documentation. The research instrument used problem-solving ability test questions, questionnaires and observation sheets. Data analysis techniques were carried out descriptively quantitatively and descriptively qualitatively. The results of the study showed that the results of students' problem-solving ability tests in cycle I had an average score of 57 and the percentage of learning completeness was 20% with a very low category. Furthermore, in cycle II the average value of students became 81 and the percentage of student learning completion became 80% with a good category then for student responses can be seen in cycle I with a less positive category with an average value percentage of 69% then in cycle II the results of the student response questionnaire increased, where the average value obtained was 91% with very positive criteria. With this it can be stated that the success indicator has been achieved in cycle II.
Co-Authors Adinang, Adinang Agoes, Khansa Khalilah Savitry Alfiani Amalia Khairunnisa, Amalia Anna Nur Faidah Anwar, Makmur Aprisal Asmia Herna Ishak Ishak Masnur Murtafiah Rahman, Yuliana Salmawati Samsul Hadi Sitti Inaya Masrura Sudirwo Sudirwo