Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.426
P-Index
This Author published in this journals
All Journal English Review: Journal of English Education Journal on English as a Foreign Language (JEFL) Transformatika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Journal of Teaching and Learning English Issues Edulingua: Jurnal Linguistiks Terapan dan Pendidikan Bahasa Inggris ABDIMAS SILIWANGI Journal of Leadership in Organizations Tunas Siliwangi : Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung J-ADIMAS (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) International Journal of English Education and Linguistics (IJoEEL) Journal of Classroom Action Research Al-Ikhtibar : Jurnal Ilmu Pendidikan Journal of English Teaching and Learning Issues Tunas Nusantara
Putri, Aprilia Riyana
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : ABDIMAS SILIWANGI

 1 
Pelatihan pengembangan bahan ajar bilingual english-sains (ESA) Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Sekolah Dasar: Studi kasus di SDN 3 Sekuro Muzakki, Muhammad Alie; Putri, Aprilia Riyana; Sofiana, Nina
Abdimas Siliwangi Vol. 8 No. 1 (2025): Februari 2025
Publisher : IKIP SILIWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelatihan pengembangan bahan ajar bilingual berbasis sains bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun dan mengimplementasikan bahan ajar yang mengintegrasikan bahasa Inggris dan ilmu pengetahuan alam di SDN 3 Sekuro. Masalah yang dihadapi adalah rendahnya kemampuan guru dalam menerapkan pendekatan bilingual dan kontekstual secara bersamaan. Kegiatan ini mencakup identifikasi kebutuhan melalui survei awal, pelatihan berbasis praktik, serta simulasi pengajaran menggunakan pendekatan kontekstual. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan penerapan strategi pengajaran bilingual oleh guru, terutama dalam penggunaan bahasa Inggris dan penerapan konsep sains secara kontekstual. Selain itu, pelatihan ini berhasil meningkatkan kepercayaan diri guru dalam mengajar bilingual serta memperkuat keterlibatan mereka dalam proses pengajaran. Namun, tantangan terkait variasi kemampuan bahasa siswa memerlukan dukungan berkelanjutan. Program ini diharapkan dapat menjadi model bagi sekolah lain dalam menerapkan pengajaran bilingual berbasis sains.
Co-Authors Afrianingsih, Anita Aldha Williyan Ashriyah, Sa'adatus Septi Farouk Imam Arrasyid, Farouk Imam Hamidaturrohmah, Hamidaturrohmah Haryanto Haryanto Husni Mubarok mukarromah, isnu Munir, M Misbahul Mustafidah, Any Dinda Zahrotul Muzakki, Muhammad Alie Nina Sofiana Niswah, Nihlatun Olyvia Revalita Candraloka, Olyvia Revalita Purwo Adi Wibowo Qothrunnada, Alisah Rosdiana, Aliva Setiardi, Dicky Widoretno, Olga Junior Yulistianti, Hayu Dian Zaiyar, Muhammad