Articles
<![CDATA[IMPLEMENTASI NILAI KARAKTER DAN MORAL MAHASISWA MELALUI TUTOR SEBAYA KEPADA MAHASISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS ]]>
<![CDATA[SETIANINGSIH, DWI]]>
<![CDATA[ Buana Pendidikan Jurnal Fakultas Keguruan dan Pendidikan Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Pedagogi dan Psikologi Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36456/bp.vol15.no27.a1796
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi nilai karakter dan moral mahasiswa melalui tutor sebaya dengan penanaman nilai karakter dan moral mahasiswa melalui tutor sebaya kepada mahasiswa berkebutuhan khusus, mata kuliah Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus prodi PLB FKIP UPY. Desain penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dan metode yang digunakan adalah studi kasus. Partisipan dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester dua mata kuliah Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus prodi PLB FKIP UPY. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi. Pengujian keabsahan data dengan cara perpanjangan pengamatan dan triangulasi. Teknik pengolahan dan analisis data menggunakan analisis proses siklus yang interaktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian adalah terdapat beberapa nilai karakter dan moral yang diimplementasikan pada mata kuliah Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus antara lain: toleransi, kerja keras, semangat kebangsaan, bersahabat/komunikatif, peduli sosial dan tanggung jawab.]]>
<![CDATA[Efektivitas Multimedia Interaktif Berbasis Saintifik Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di SD Inklusif ]]>
<![CDATA[Febrianto, Arip]]>;
<![CDATA[Setianingsih, Dwi]]>
<![CDATA[ JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi) Vol 3, No 1 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Luar Biasa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/inklusi.v3n1.p53-59
<![CDATA[AbstractThis study aims to examine the effectiveness of scientific-based interactive multimedia in improving student learning achievement in inclusive elementary schools. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental method with the subject of grade II students of SD Muhammadiyah Ambarketawang 2 Yogyakarta. Data collection techniques used in this study were questionnaires, interviews, and observations. Analysis of the data used is the t test with a significance level of 0.05. The results showed that (1) there were differences in student achievement between those who use and do not use scientific-based interactive multimedia in learning. (2) Scientific based interactive multimedia is effective in improving student learning achievement. This is shown from the results of field trials obtained t-score of 0.009 with Sig. 0.05. It shows that there is a significant increase in student achievement between before and after learning using scientific-based interactive multimedia. The difference in learning achievement by using scientific-based interactive multimedia, can be used as information and material considerations about the use of media in accordance with student characteristics so that students are expected to learn more easily and can improve student learning achievement. AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas multimedia interaktif berbasis saintifik dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di sekolah dasar inklusi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dengan subjek siswa kelas II SD Muhammadiyah Ambarketawang 2 Yogyakarta. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket, wawancara, dan observasi. Analisis data yang digunakan adalah uji t dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan prestasi belajar siswa antara yang menggunakan dan tidak menggunakan multimedia interaktif berbasis saintifik dalam pembelajaran. (2) Multimedia interaktif berbasis saintifik efektif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Hal ini ditunjukan dari hasil uji coba lapangan yang diperoleh skor uji-t 0,009 dengan Sig. 0,05. Hal itu menunjukkan bahwa terdapat peningkatan prestasi belajar siswa yang signifikan antara sebelum dan setelah pembelajaran menggunakan multimedia interaktif berbasis saintifik. Adanya perbedaan prestasi belajar dengan menggunakan multimedia interaktif berbasis saintifik, dapat dijadikan informasi dan bahan pertimbangan tentang pemanfaatan media yang sesuai dengan karakteristik siswa sehingga diharapkan siswa lebih mudah dalam belajar dan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.]]>
<![CDATA[Psikologi Perkembangan Anak Dengan Hambatan Intelektual Sedang di Sekolah Luar Biasa ]]>
<![CDATA[setianingsih, dwi]]>
<![CDATA[ SPEED Journal : Journal of Special Education Vol. 6 No. 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Luar Biasa Universitas PGRI Argopuro Jember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31537/speed.v6i2.958
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui psikologi perkembangan anak dengan hambatan intelektual sedang di sekolah luar biasa. Penelitian ini mcnggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak dengan hambatan intelektual sedang menunjukkan masalah perkembangan pada semua perkembangan, yaitu fisik, kognitif, emosi, social, motoric dan Bahasa. Adapun upaya guru kelas dan keluarga untuk meningkatkan kemandirian anak terutama untuk kehidupan sehari-harinya yaitu melalui pembiasaan kemandirian , baik di sekolah maupun di rumah.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Counting Box untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Tunagrahita Ringan ]]>
<![CDATA[Wardana, Adila Suci]]>;
<![CDATA[Setianingsih, Dwi]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 5 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v8i5.8664
<![CDATA[Setiap anak mendapatkan hak yang sama untuk mengakses pendidikan, termasuk anak-anak disabilitas. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui pengaruh media Counting Box untuk Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dengan jenis Pre-Experimental Desaian dengan bentuk One Group Pre-test dan Post-test desain. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini yaitu sampel total dengan menggunakan populasi dari kelas III SLB Negeri Pembina Yogyakarta. Pengambilan Keputusan ini juga dapat dilihat ini juga dapat dilihat dari nilai Asymp.sig. (2-tailed) sebesar 0,027 yang berarti nilai lebih kecil dari < 0,05, maka H1 diterima H0 ditolak. Dari pengambilan keputusan diatas maka dapat dinyatakan bahwa ada perbedaan antara nilai pre-test dan post-test. serhingga hal tersebut menunjukan adanya perbedaan kemampuan berhitung pada anak tunagrahita dari hasil nilai pre-test dan post-test sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media counting box untuk merningkatkan kermampuran berhitung anak tunagrahita ringan kelas III SLB Negeri Pembina Yogyakarta. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh media counting box terhadap kemampuan berhitung anak tunagrahita ringan kelas III SLB Negeri Pembina Yogyakarta derngan menunjukan adanya peningkatan nilai pe-test ke nilai post-test]]>
<![CDATA[Development of Scaffolding Based Buzz Group Models to Improve the Study Ability of Students in PGSD Program Study, University of PGRI Yogyakarta ]]>
<![CDATA[Noormiyanto, Faiz]]>;
<![CDATA[Setianingsih, Dwi]]>
<![CDATA[ Journal of ICSAR Vol 4, No 1 (2020): January ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Special Education ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This research is to develop a scaffolding-based Buzz Group Model, a combination of the Buzz Group Model with sign language and based on the scaffolding principle of Vygotsky. In other words, divide students into small groups, and each group is given one sign language expert. Each group was given the task to solve the problem using sign language. The Buzz Group model is a teaching model by creating small groups of three to six people, and each group is given the assignment to complete an assignment, then ends by delivering the results of the group discussion to other groups. The purpose of this research is to develop a Buzz Group Model that combines the Buzz Group Model with sign language and is based on the principle of scaffolding to facilitate students in mastering sign language to improve the sign language ability of PGSD Yogyakarta PGRI Study Program students. The results of the development of scaffolding-based Buzz Group models referring to Borg and Gall's research and development model after expert validation tested showed that students' sign language skills after using the scaffolding-based Buzz Group model that previously 70% of students had sign-language skills were in a low category, to 5%, 34% of students had sign language skills were categorized as less to 27%, and 16% of students had sign language skills were categorized as being 68%. This value indicates that there is an increase in the ability of students' sign language after the use of the Scaffolding Based Buzz Group Conditional model.]]>
<![CDATA[Efektivitas Multimedia Interaktif Berbasis Saintifik Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di SD Inklusif ]]>
<![CDATA[Febrianto, Arip]]>;
<![CDATA[Setianingsih, Dwi]]>
<![CDATA[ JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi) Vol. 3 No. 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Luar Biasa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/inklusi.v3n1.p53-59
<![CDATA[AbstractThis study aims to examine the effectiveness of scientific-based interactive multimedia in improving student learning achievement in inclusive elementary schools. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental method with the subject of grade II students of SD Muhammadiyah Ambarketawang 2 Yogyakarta. Data collection techniques used in this study were questionnaires, interviews, and observations. Analysis of the data used is the t test with a significance level of 0.05. The results showed that (1) there were differences in student achievement between those who use and do not use scientific-based interactive multimedia in learning. (2) Scientific based interactive multimedia is effective in improving student learning achievement. This is shown from the results of field trials obtained t-score of 0.009 with Sig. 0.05. It shows that there is a significant increase in student achievement between before and after learning using scientific-based interactive multimedia. The difference in learning achievement by using scientific-based interactive multimedia, can be used as information and material considerations about the use of media in accordance with student characteristics so that students are expected to learn more easily and can improve student learning achievement. AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas multimedia interaktif berbasis saintifik dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di sekolah dasar inklusi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dengan subjek siswa kelas II SD Muhammadiyah Ambarketawang 2 Yogyakarta. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket, wawancara, dan observasi. Analisis data yang digunakan adalah uji t dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan prestasi belajar siswa antara yang menggunakan dan tidak menggunakan multimedia interaktif berbasis saintifik dalam pembelajaran. (2) Multimedia interaktif berbasis saintifik efektif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Hal ini ditunjukan dari hasil uji coba lapangan yang diperoleh skor uji-t 0,009 dengan Sig. 0,05. Hal itu menunjukkan bahwa terdapat peningkatan prestasi belajar siswa yang signifikan antara sebelum dan setelah pembelajaran menggunakan multimedia interaktif berbasis saintifik. Adanya perbedaan prestasi belajar dengan menggunakan multimedia interaktif berbasis saintifik, dapat dijadikan informasi dan bahan pertimbangan tentang pemanfaatan media yang sesuai dengan karakteristik siswa sehingga diharapkan siswa lebih mudah dalam belajar dan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.]]>
<![CDATA[Analisis Eufemia dan Disfemia pada Tajuk Rencana Suara Merdeka Edisi Oktober 2022 dan Relevansi Pembelajarannya di Kelas XII SMA ]]>
<![CDATA[Setianingsih, Dwi]]>;
<![CDATA[Faizah, Umi]]>;
<![CDATA[Purwanto, Joko]]>
<![CDATA[ SURYA BAHTERA Vol 11, No 1 (2023): Jurrnal Surya Bahtera ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tajuk rencana sebagai sebuah opini penyikapan media massa dapat memberikan informasi yang aktual kepada para pembaca. Redaksi sebuah berita tajuk rencana Suara Merdeka sebagai platfom informasi seringkali kata-kata yang dipilih atau digunakan mengalami perubahan makna penghalusan (eufemia) dan (disfemia). Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) penghalusan (eufemia) dan pengasaran (disfemia) makna pada tajuk rencana Suara Merdeka edisi Oktober 2022; (2) relevansi pembelajarannya di kelas XII SMA. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Objek penelitian ini adalah tajuk rencana Suara Merdeka edisi Oktober 2022. Pengumpulan data penelitian ini dilakukan dengan teknik baca dan catat. Hasil analisis data disajikan dengan teknik informal. Dari hasil penelitian ini disimpulkan bahwa pada tajuk rencana Suara Merdeka edisi Oktober 2022 terdapat (1) penghalusan (eufemia) makna yang ditemukan sebanyak 4 data, dan pengasaran (disfemia) makna terdapat 5 data; (2) relevansi pembelajaran dikaitkan dengan materi menulis teks editorial di kelas XII SMA dilaksanakan menggunakan kurikulum 2013. Kompetensi dasar yang digunakan yakni 3.6 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial dan 4.6 Merancang teks editorial dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulisan. Kata Kunci: perubahan makna, penghalusan (eufemia), pengasaran (disfemia), tajuk rencana Suara Medeka, dan relevansi pembelajaran.]]>
<![CDATA[Peace building Berbasis Komunitas Lokal dalam Penyelesaian Konflik Antaragama: Kontribusi Yayasan Lintas Agama di Jawa Timur ]]>
<![CDATA[Setianingsih, Dwi]]>
<![CDATA[ The Sociology of Islam Vol. 4 No. 2 (2021): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, UIN Sunan Ampel Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15642/jsi.2021.4.2.206-222
<![CDATA[This article attempts to describe how ethnic and religious conflicts in Indonesia can be resolved through a local community-based peacebuilding approach. The phenomenon in Indonesia shows that conflicts are ethnic and religious influenced arise as a response to the political, social and economic dynamics that have participated in the social life of the community. Learning from experience in Pacet East Java, inter-religious conflicts can be resolved through a peacebuilding approach by maximizing local potential and the work of local communities initiated by the East Java Interfaith Foundation (YLA). The idea developed is that community-based peacebuilding is part of the implementation of peace concepts in the form of concrete work in the community in resolving ethnic and religious conflicts at the local level. The findings from this article show that the implementation of local community-based peacebuilding development that toward the basic needs of the community and through local wisdom is very effective in resolving inter-religious conflicts. In addition, to build interaction between various parties in the community in the short term, while in the long term a more mature and detailed concept is needed, so that the level of success can be measured.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Counting Box untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Tunagrahita Ringan ]]>
<![CDATA[Wardana, Adila Suci]]>;
<![CDATA[Setianingsih, Dwi]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 5 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v8i5.8664
<![CDATA[Setiap anak mendapatkan hak yang sama untuk mengakses pendidikan, termasuk anak-anak disabilitas. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui pengaruh media Counting Box untuk Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dengan jenis Pre-Experimental Desaian dengan bentuk One Group Pre-test dan Post-test desain. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini yaitu sampel total dengan menggunakan populasi dari kelas III SLB Negeri Pembina Yogyakarta. Pengambilan Keputusan ini juga dapat dilihat ini juga dapat dilihat dari nilai Asymp.sig. (2-tailed) sebesar 0,027 yang berarti nilai lebih kecil dari < 0,05, maka H1 diterima H0 ditolak. Dari pengambilan keputusan diatas maka dapat dinyatakan bahwa ada perbedaan antara nilai pre-test dan post-test. serhingga hal tersebut menunjukan adanya perbedaan kemampuan berhitung pada anak tunagrahita dari hasil nilai pre-test dan post-test sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media counting box untuk merningkatkan kermampuran berhitung anak tunagrahita ringan kelas III SLB Negeri Pembina Yogyakarta. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh media counting box terhadap kemampuan berhitung anak tunagrahita ringan kelas III SLB Negeri Pembina Yogyakarta derngan menunjukan adanya peningkatan nilai pe-test ke nilai post-test]]>
<![CDATA[Komunitas Hijaber dan Trend Muslim Fashion: Studi Hijaber Community Malang Jawa Timur ]]>
<![CDATA[Setianingsih, Dwi]]>;
<![CDATA[Thohir, Mohamad]]>
<![CDATA[ The Sociology of Islam Vol. 7 No. 2 (2024): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, UIN Sunan Ampel Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15642/jsi.2024.7.2.133-149
<![CDATA[This article examines the phenomenon of the hijaber community in Malang, East Java. The presence of the hijaber community provides a separate space for Muslim women to express their religion in building spirituality with various forms of activities, either through religious activities or the symbols they wear, including fashion that always follows market developments. As an implementation, various types of hijaber communities for women have emerged. This article explores how the social construction built by the hijaber community in looking at the dynamics of the development of Muslim fashion trends and the dynamics that occur in the hijaber community which not only functions as a gathering place but also as a center for the development of Muslim fashion that is relevant to these religious values. By using a qualitative approach, as well as observations and interviews as a database. The findings of this study show that in addition to religious activities, the hijaber community also adapts to the development of fashion so that it is able to form a Muslim fashion trend.]]>
