Garuda - Garba Rujukan Digital

MODEL QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDI Haris Suwondo; Akhirawati Akhirawati
EJoES (Educational Journal of Elementary School) Vol 2, No 2 (2021): Educational Journal of Elementary School (EJoES)
Publisher : EJoES (Educational Journal of Elementary School)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/ejoes.v2i2.9309

Tujuan penelitinan ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa menggunakan model quantu learning. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas di kelas V SD Al-Ittihadiyah Sei Rombang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya hasil belajar sains pada peserta didik dengan rata-rata nilai 6,67% dari 30 peserta didik. Kemudian setelah dilakukan siklus I terdapat peningkatan sebesar 56, 67% namun masih banyak peserta didik yang belum tuntas dan kemudian dilakukan II, Pada siklus ini terdapat peningkatan yang signifikan mengenai hasil belajar peserta didik yaitu naik 96,67% dari tiap siswa dengan ketuntasan belajar ratarata 83. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model quantum learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DALAM PEMBELAJARAN SAINS DI SEKOLAH DASAR Haris Suwondo; Akhirawati Akhirawati
EJoES (Educational Journal of Elementary School) Vol 2, No 3 (2021): Educational Journal of Elementary School (EJoES)
Publisher : EJoES (Educational Journal of Elementary School)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/ejoes.v2i3.9310

Seorang pendidik harus memiliki pemahan tentang bagaimana peserta didik bisa dengan mudah menyerap materi yang diajarkan. Pemahan seperti itu lumrah dimiliki oleh seorang pengajar lantaran soerang guru adalah sorang yang memang sudah dibekali ilmu dalam mendidik, namun tak hanya sampai disitu tugas seorang guru juga memastikan para peserta didiknya dapat menerima pelajaran dan pelajaran tersebut dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. Karena muara dari pendidikan itu sendiri adalah kembali kepada masyarakat. Sehingga ilmu yang didapat ketika mengenyam pendidikan disekolah bisa bermanfaat ditengah-tengah masyarakat. Oleh sebab itu peneliti mencoba menggunakan Model pembelajaran kooperatif dalam penelitian ini, yang mana pembelajaran ini memiliki pengertian yang luas, yaitu keseluruhan proses sosial dalam belajar dan mencakup pula pengertian kolaboratif. Peserta didik diletakkan pada konteks sosiohistoris. Keterlibatan dengan orang lain membuka kesempat bagi mereka mengevaluasi dan memperbaiki pemahaman. Dengan cara ini , pengalaman dalam konteks social memberikan mekanisme penting untuk perkembangan pemikiran peserta didik.

PENGGUNAAN STRATEGI GENIUS LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA PADA KELAS V SDN 028229 BINJAI BARAT Haris Suwondo; Dede Ruslan; Anita Yus
JURNAL TEMATIK Vol 9, No 1 (2019): JURNAL TEMATIK
Publisher : JURNAL TEMATIK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v9i1.12863

"> This study aims to know the use of genius learning strategies to increasestudents' motivation and social studies learning outcomes in the fifth grade of SDN028229 West Binjai. This type of research is classroom action research (CAR). Theresults of this study are in the first cycle of students who succeeded as many as 10 people(40%) and students who have not completed as many as 15 people (60%) with an averagescore of 62.8. Students who have received good grades on aspects not quickly satisfiedwith the achievements that have been achieved amounted to 166 students with apercentage of 64%, it shows the level of student motivation is low. In the second cycle asa whole students complete 100% with an average value of 75.8. Some indicators thatexperienced an increase in motivation from the 14 existing indicators received apercentage of ≥80% and received a very good predicate. Thus the use of genius learningstrategies can increase the motivation and results of social studies learning of students inclass V SDN 028229 West Binjai

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI GENIUS LEARNING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 050603 KUALA Haris Suwondo
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 3 No. 1: Vol III. Edisi I
Publisher : Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (274.971 KB)

Abstract—AbstakHaris Suwondo. Meningkatkan motivasi belajar siswadengan menggunakan strategi genius learning pada siswa kelasV SD Negeri 050603 Kuala T.A. 2010/2011. Skripsi. FakultasIlmu Pendidikan Universitas Negeri Medan, 2011.Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalahtentang rendahnya motivasi belajar matematika siswa padapokok bahasan pecahan dengan menggunakan strategi GeniusLearning.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatanmotivasi belajar siswa dengan menggunakan Strategi GeniusLearning dalam meningkatkan motivasi belajar siswa padapokok bahasan pecahan di kelas V SD Negeri. 050603 Kualatahun ajaran 2010/2011. Adapun peningatan motivasi belajartersebut dilihat berdasarkan aspek-aspek motivasi dalamlembar observasi dan angket serta tingkat penguasaan siswaterhadap pokok bahasan pecahan tersebut.Pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklusempat kali pertemuan yang terdiri dari 4 tahapan yaituperencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi/evaluasi.Instrument penelitian ini menggunakan lembar observasisiswa,lembar observasi guru, dan angket.Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 050603kuala yang berjumlah 25 orang, yang terdiri dari 14 orangputra dan 11 orang putri. Penentuan subjek dalam penelitianini adalah hasil observasi peneliti selama ini tentang materipecahan di kelas ini, dan hasil persetujuan Kepala SD.Adapun hasil angket belajar siswa saat diberikan padakundisi awal dalam penelitian ini adalah 20% yang merupakankemampuan awal yang harus diberi tindakan. Setelahdiberikan tindakan penerapan Strategi Genius Learning siklus Idiperoleh peningkatan menjadi 52% dan pada siklus IImeningkat menjadi 92% peningkatan motivasi belajar siswadalam angket siklus II yang menjadi bukti keberhasilan siswadalam menguasai materi pecahan.Dari 25 siswa terdapat 23 orang yang memperoleh angkamotivasi di atas 80% (motivasi belajar sangat tinggi) dan 2orang hanya memperoleh nilai di bawah 80%. Dengandemikian persentase ketuntasan hasil belajar siswa adalah 92%maka ketuntasan belajar secara klasikal dinyatakan tercapaisecara optimal.Dari hasil pengolahan data tersebut di atas maka dapatdisimpulkan bahwa penerapan Strategi Genius Learning dalampembelajaran matematika pada pokok bahasan pecahan adalahdapat meningkatkan motivasi belajar siswa di SD Negeri No.050603 Kuala tahun ajaran 2010/2011.

MODEL QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI MADARASAH IBTIDAIYAH SEI BEROMBANG Haris Suwondo
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 5 No. 1 (2021): Vol V. Edisi I
Publisher : Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (345.08 KB)

Dalam dunia pendidikan selalu ada saja permasalahan yang dapat menghambatmotivasi anak dalam hal belajar, salah satunya yaitu kurangnya kemampuan guruuntuk memotivasi itu sendiri dan pada akhirnya siswa menjadi tidak bergairahdalam belajar, cendrung acuh tak acuh sehingga mengakibatkan hasil belajaryang kurang maksimal. Bertolak dari kasus tersebut maka penulis berupaya untukmenanamkan kembali gairah belajar siswa dengan cara memotivasi mereka melaluimodel quantum learning, sesuai namanya “quantum” yang diadopsi dari pelajaranilmu Fisika yang artinya interaksi yang mengubah energy menjadi cahaya. Dalamhal ini quantum lerning yaitu model yang dapat merubah berbagai interaksi menjadisebuah kegiatan belajar, Dari analogi tersebut Quantum leraning juga bisa dikatakansemua proses belajar yang dapat mengasah pengetahuan dan daya pikir siswa, sertadapat membuat sebuah pembelajaran menjadi hal yang menyenangkan dan tentunyabermanfaat.Pelajaran matematika bagi sebagian peserta didik adalah sebuah pelajaranyang menakutkan, hal ini dikarenakan ketidak pahaman peserta didik mengenaimateri yang terdapat pada pelajaran Matematika. Ketidak pahaman itulah yangharus dientaskan oleh guru, jika peserta didik sudah paham maka mereka akanbisa menyukai pelajaran matematika. Maka yang harus dilakukan oleh guru adalahbagaimana peserta didik bisa menyukai pelajaran matematika, caranya adalahdengan menggunakan model pembelajaran yang menyenangkan yang membuatpeserta didik merasa nyaman dan tenang dalam mempelajari sebuah materi pelajaran.Model quantum dapat merubah berbagai interaksi menjadi sebuah kegiatan belajar,Dari analogi tersebut Quantum leraning juga bisa dikatakan semua proses belajaryang dapat mengasah pengetahuan dan daya pikir siswa, serta dapat.

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SAINS DENGAN METODE EDUTAINMENT Haris Suwondo
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 6 No. 1 (2022): Vol VI. Edisi I
Publisher : Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (361.016 KB)

Ilmu pengetahuan alam semestinya sudah dipelajari sejak dini khususnya dalampendidikan formal. Sebagai contoh dalam sebuah pembelajaran di Pendidikan AnakUsia Dini (PAUD) sudah diajarkan tema diri sendiri yang mana tema ini membahastentang anggota tubuh manusia beserta fungsinya, seperti tangan, mulut, hidung dll.Sifat keilmiahan dari bidang ilmu ini membuatnya tetap masuk dalam daftar matapelajaran disetiap jenjang pendidikan . dari jenjang sekolah dasar (SD), SekolahPenengah Pertama (SMP), hingga Sekolah Mengengah Atas (SMA), bahkan sampaike perguruan tinggi. Di SD masih dikenal dengan nama Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) yang sifat materi pelajaranya masih umum, dalam tingkat ini dipelajari semuatentang yang berkenaan dengan alam semesta beserta isinya, namun hanya bagianbagiannya dasarnya saja. Pada jenjang sekolah menengah pertama, sains sudah dibagi menjadi beberapa cabang keilmuan yaitu biologi dan fisika.Metode edutainmentberasal dari kata education dan entertainment. educationartinya pendidikan dan entertainment artinya hiburan. Jadi apabila dibahas dari segibahasa edutainment artinya pendidikan yang menghibur atau menyenangkan. Hasilbelajar sains adalah derajat penguasaan peserta didik terhadap materi pelajaransains, yang diperoleh peserta didik melalui tes hasil belajar.

Quality Improvement of Education Based on School-Based Management at Madrasah Aliyah Negeri 1 Deli Serdang Leli Hasanah Lubis; Dwina Putri; Ali Sadikin Ritonga; Azhar Azhar; Haris Suwondo
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 1 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study aims to determine the implementation of SBM at Madrasah Aliyah Negeri 1 Plus Skills Deli Serdang which includes education staff management, student management, curriculum management, facility and infrastructure management, financial management, and community relations management. This research uses a type of qualitative research using descriptive research. Data were obtained from the Deli Serdang 1 Plus Skills Madrasah Aliyah Negeri. While the data collection technique in research is the interview method. Secondary data or data reinforcement obtained by the observation method, and documentation whose data sources are from the Head of Madrasah and staff at Madrasah Aliyah Negeri 1 Plus Skills Deli Serdang. Data analysis begins by collecting all data from various sources, checking the validity of the data, presenting data and verifying data using triangulation techniques. The results of the study show that the results of the implementation of school-based management at Madrasah Aliyah Negeri 1 Plus Skills Deli Serdang have been going quite well, although in practice there are still many obstacles and obstacles in each component of the field of school management, but this has become a motivation for madrasas to bring out madrasa creativity. in developing programs that are more in line with the needs and potential of madrasas to improve the quality of education in madrasah.

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search