Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : J-CEKI

Pengaruh Penggunaan Teknologi Informasi Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Akuntansi Dan Keuangan Lembaga Di SMK Negeri 1 Gowa Mutmainnah, Mutmainnah; Sahade, Sahade; Nuraisyiah, Nuraisyiah
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 5: Agustus 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i5.10533

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan teknologi informasi terhadap peningkatan motivasi belajar siswa akuntansi dan keuangan lembaga di SMK Negeri 1 Gowa. Variabel dalam penelitian ini adalah penggunaan teknologi informasi sebagai variabel bebas (X) dan motivasi belajar siswa sebagai variabel terikat (Y). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa program keahlian akuntansi dan keuangan lembaga tahun ajaran 2022/2024 yang terdiri dari 410 siswa, sedangkan sampel pada penelitian ini adalah 80 siswa yang diambil dengan teknik proportionate stratified random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif persentase, uji instrumen dan uji hipotesis. Uji normalitas dan uji hipotesis dengan bantuan program SPSS v.26 for windows. penelitian ini menunjukkan bahwa model persamaan analisis regresi linear sederhana Y = 26,572 + 1,121X, penggunaan teknologi informasi dapat menjadikan pekerjaan siswa lebih mudah untuk mendapatkan informasi dengan cepat dan tepat. Sehingga, dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. hal ini berarti bahwa jika penggunaan teknologi informasi sama dengan nol, maka nilai motivasi belajar sebesar 26,572. Dari hasil analisis koefisien determinasi (r2) diperoleh nilai r2 = 41,3 persen yang berarti penggunaan teknologi informasi berpengaruh 41,3 persen terhadap motivasi belajar dan sisanya 58,7 persen dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti. Dari hasil uji-t diperoleh nilai signifikan 0,000<0,05 yang berarti bahwa penggunaan teknologi informasi berpengaruh positif dan signifikan tehadap motivasi belajar, maka hipotesis “diterima.”
Pengaruh Pembelajaran Akuntansi Terhadap Minat Jurusan Akuntansi di Perguruan Tinggi Negeri pada Siswa Kelas XII Program IPS UPT SMA Negeri 1 Takalar Nisa', Khaerun; Azis, Muhammad; Nuraisyiah, Nuraisyiah
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 5 No. 2: Februari 2026
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v5i2.12607

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran akuntansi terhadap minat jurusan akuntansi di perguruan tinggi negeri pada siswa kelas XII program IPS UPT. SMAN 1 Takalar. Variabel penelitian ini adalah pembelajaran akuntansi sebagai variabel bebas (X) dan minat jurusan akuntansi sebagai variabel terikat (Y). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII Program IPS UPT. SMAN 1 Takalar yang terdiri dari kelas XII IPS 1, XII IPS 2, XII IPS 3, dan XII IPS 4 yang berjumlah 129 siswa, sedangkan sampel dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan teknik Sampling Total, sampel dari populasi diperoleh dari seluruh jumlah populasi dengan sampel sebanyak 129 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, kuesioner (angket) dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif persentase, uji instrumen dan uji hipotesis dengan menggunakan SPSS 25 for windows. Berdasarkan hasil analisis regresi linear sederhana diperoleh Y’ = 4,773 + 1,572X. Nilai koefisien regresi sebesar 1,572, berarti bahwa jika variabel pembelajaran akuntansi (X) ditambahkan satu satuan, maka variabel minat jurusan akuntansi (Y) meningkat sebesar 4,773 satuan. Dari hasil analisis Koefisien determinasi (r^2) diperoleh 0,353 atau 35,3%. Hal ini berarti pengaruh pembelajaran akuntansi terhadap minat jurusan akuntansi sebesar 35,3% sedangkan sisanya sebesar 64,7% dipengaruhi oleh faktor lain. Selanjutnya uji-t diperoleh nilai signifikan 0,000<0,05 yang berarti pembelajaran akuntansi berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat jurusan akuntansi. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa hipotesis penelitian ini diterima.