Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Science Map Journal Pakem : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ATOM : Jurnal Riset Mahasiswa
Latupeirissa, Asry N
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GOOGLE SITES PADA MATERI LISTRIK ARUS SEARAH Kalorbobir, Martino A L P; Kereh, Cicylia Triratna; Latupeirissa, Asry N
Science Map Journal Vol 5 No 2 (2023): Science Map Journal
Publisher : Jurusan Pendidikan MIPA FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru di abad 21 ini, dituntut untuk kreatif dan inovatif dalam pembelajaran di kelas agar dapat menarik minat belajar peserta didik. Bukan hanya menarik minat peserta didik tetapi juga dengan kreatif dan inovatif tersebut dapat membuat peserta didik paham dan menguasai materi yang diberikan. Permasalahan tersebut dapat diminimalisasi dengan pemilihan media yang tepat. Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran dimana saja dan kapan saja adalah google sites. Media ini merupakan web yang memiliki banyak kelebihan karena didalamnya bisa dimasukkan materi ajar, video pembelajaran, simulasi dan latihan soal/evaluasi dalam satu paket. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif melalui penggunaan media google sites pada materi listrik arus searah. Tipe penelitian ini adalah deskriptif dengan desain one group pretest-posttest, dengan 28 peserta didik sebagai subjeknya. Data tersebut dihimpun melalui instrumen tes yang terdiri atas tes awal dan tes akhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan awal peserta didik 28 (100%) berada pada kualifikasi gagal dengan rerata nilai adalah 17,25. Setelah digunakan media berbasis web google sites dalam proses pembelajaran, rerata skor pencapaian tes akhir peserta didik 83,30 atau berkualifikasi baik. Hal ini diduga kerana terdapat berbagai fitur pendukung dalam pembelajaran seperti materi ajar, video pembelajaran, simulasi, latihan soal dan tugas. Untuk hasil Uji N-Gain diperoleh rerata skor peserta didik 0,80 berada pada kualifikasi tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media google sites dapat meningkatkan kemampuan kognitif peserta didik pada materi listrik arus searah
PENERAPAN BLENDED LEARNING TIPE ENRICHED VIRTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS X MATERI GERAK MELINGKAR DI SMA NEGERI 7 AMBON Kainama, Catzya Maria; Tamaela, Elsina Sarah; Latupeirissa, Asry N
Science Map Journal Vol 3 No 2 (2021): Science Map Journal
Publisher : Jurusan Pendidikan MIPA FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan kognitif peserta didik menggunakan model pembelajaran blended learning materi gerak melingkar pada peserta didik kelas X SMA Negeri 7 Ambon. Tipe penelitian yang digunakan adalah penelitian deskritif dengan desain penelitian yaitu One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMA Negeri 7 Ambon, dengan sampel yang berjumlah 27 orang secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan tes pilihan ganda yang berjumlah 10 butir dan essay 5 butir untuk pre-tes dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata tes kemampuan awal peserta didik sebelum menggunakan model pembelajaran blended learning yaitu 18,81. Diperoleh pencapaian yang paling rendah dengan nilai 6,00 dan yang tertinggi 51,00. Sehingga 27 (100%) peserta didik berada pada kualifikasi gagal (nilainya < 70). Sementara hasil tes akhir dimana 6 (22,22%) peserta didik berada pada kualifikasi sangat baik, 17 ( 62,96) peserta didik berada pada kualifikasi baik dan 4 (14,81%) berada pada kualifikasi cukup, dengan rata-rata pencapaiain tes formatif yaitu 84,74 berada pada kualifikasi baik. Uji gain dilakukan untuk melihat peningkatan kemampuan kognitif peserta didik terlihat bahwa 27 (100%) peserta didik mengalami peningkatan kognitif dengan rata-rata hasil yang diperoleh yaitu 0,8 berada pada kualifikasi tinggi. Hasil ini diperoleh karena perlakuan yang diberikan, dengan menggunakan model pembelajaran blended learning. Dapat disimpulkan model pembelajaran blended learning tipe enriched virtual dapat meningkatkan kemampuan kognitif peserta didik pada materi gerak melingkar
PELATIHAN PENYUSUNAN ASESMEN ALTERNATIF DALAM KURIKULUM MERDEKA BAGI GURU SMA/SMK/MA DI KECAMATAN LEIHITU MALUKU TENGAH Tamaela, Elsina S; Latununuwe, Altje; Huliselan, Estevanus K; Nirahua, Juliana; Limba, Anatasija; Latupeirissa, Asry N; Barus, Carolina S A; Singerin, Sarlota; Sapulete, Heppy; Malawau, Seska; Lesiela, Yulia; Mahu, Sri Jumiati
PAKEM : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5 No 1 (2025): Pakem : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pakem.5.1.8-17

Abstract

Assessment plays an essential role in decision-making related to student success, especially in the Independent Curriculum, which encourages a holistic assessment approach. This Community Service Program (PKM) aims to improve the skills of SMA/SMK/MA teachers in Leihitu District in compiling alternative assessments that are able to evaluate various aspects of student competency. This PKM was carried out for two days with training and mentoring methods. The activities were divided into two parts, namely two-day training and the second part was mentoring in compiling assessments. The results of this training showed an increase in teachers' ability to compile alternative assessments from the sufficient category to the good category. This finding confirms that the PKM activity has succeeded in improving teachers' ability to compile alternative assessments in the implementation of the Independent Curriculum. These results show the importance of ongoing training for teachers to support the implementation of more effective assessments in accordance with the Independent Curriculum, which ultimately strengthens the quality of decisions related to student learning development.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PHET SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN MATERI FLUIDA STATIS Rumakur, Bahdiana Efriyanti; Kereh, Cicylia Triratna; Latupeirissa, Asry N
Atom : Jurnal Riset Mahasiswa Vol 1 No 1 (2023): Atom: Jurnal Riset Mahasiswa
Publisher : Jurusan Pend. MIPA FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/atom.1.1.23-32

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of using PhET as a medium for learning physics to increase mastery of inert fluid material for students in class X State High School 4 spooky eastern part. The type of research used is descriptive quantitative with a research design that is a one-group pretest and posttest. This research was conducted with a population of students of class X IPA at SMA Negeri 4 SBT. The sample of class X IPA-1 was 21 students who were taken at random. The data in this study were collected through test and non-test instruments, test instruments in the form of pretest and posttest, and non-test test instruments in the form of student worksheets (LKPD). The results showed that in the initial test, 100% of students failed the qualification, with an average achievement score of 7.83. The maximum achievement score is 25.8, while the minimum is 1.72. The results of the analysis of cognitive aspects during the learning process using PhET as a learning medium showed that the average student achievement score was 92.23, which was an excellent qualification. These results are collected based on completing the questions in the LKPD. The ability of students to learn shows a change. The average score of the student's final test achievement reached 91.17, which was an excellent qualification. For the N-Gain test, results obtained 0.8, which is in the high category. In the effectiveness test that the results of the calculation of the t-count 48.45 and t-table 2.080 with a significant level of 5%, the t-count value is 48.45 > t-table 2,080 where 21 students (100%) are declared effective. Thus it can be concluded that the use of PhET as a practical physics learning media to improve students' mastery of static fluid material class X State High School 4 SBT
LABORATORIUM VIRTUAL: PERENCANAAN DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA SEKECAMATAN SALAHUTU DAN LEIHITU BARAT Limba, Anatasija; Esomar, Ketarina; Latununuwe, Altje; Huliselan, Estevanus K; Tamaela, Elsina S; Singerin, Sarlota; Nirahua, Juliana; Sapulete, Heppy; Latupeirissa, Asry N; Malawau, Seska; Barus, Carolina S. A; Uto Hawan, Maria O; Tanarubun, Fatma
PAKEM : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 2 (2023): Pakem : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pakem.3.2.104-114

Abstract

Pembelajaran fisika saat ini sudah mulai menggunakan ICT (Information and Communication Technology) sebagai media dalam kegiatan belajar mengajar, baik di kelas atau laboratorium komputer. Beberapa media pembelajaran yang dapat digunakan guru adalah media pembelajaran berbasis komputer yang dapat memvisualkan gejala-gejala dan interaksi fisis yang terjadi dalam dikehidupan nyata ke dunia virtual yang ditampilkan secara menarik dengan animasi yang menyenangkan. Media-media ini disebut laboratorium virtual. Kegiatan PKM ini dilakukan untuk dengan tujuan untuk melatih guru-guru Fisika di Kecamatan Salahutu dan Leihitu Barat Kabupaten Maluku Tengah untuk merencanakan dan mengimplementasikan pembelajaran fisika menggunakan Laboratorium virtual. Pelaksanaan kegiatan di bagi atas 3 bagian yaitu Tahap persiapan, pelaksanaan dan rencana tindak lanjut. kegiatan pengabdian ini dapat berjalan dengan baik dan memberikan dampak yang positif bagi seluruh peserta. Peserta merasakan manfaat dari kegiatan ini, sehingga setelah kegiatan selesai dilaksanakan peserta dapat melanjutkannya di kelasnya sendiri tanpa pendampingan. Kata kunci: Laboratorium Virtual, Pembelajaran Fisika
Co-Authors Altje Latununuwe Barus, Carolina S A Barus, Carolina S. A Elsina Sarah Tamaela, Elsina Sarah Esomar, Ketarina Estevanus Kristian Huliselan Kainama, Catzya Maria Kalorbobir, Martino A L P Kereh, Cicylia Triratna Lesiela, Yulia Limba, Anatasija Mahu, Sri Jumiati Malawau, Seska Nirahua, Juliana Rumakur, Bahdiana Efriyanti Sapulete, Heppy Singerin, Sarlota Tanarubun, Fatma Uto Hawan, Maria O