Garuda - Garba Rujukan Digital

Manajemen Bursa Kerja Khusus (BKK) pada Kompetensi Otomotif di SMK Muhamadiyah Belik Irawati, Irawati; Nyoman, Ngurah Ayu; Abdullah, Ghufron
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 12 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen Bursa Kerja Khusus (BKK) dalam penyaluran lulusan SMK ke dalam dunia kerja. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Tempat penelitian di SMK Muhamadiyah Belik. Teknik pengumpulan data melalui Wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan metode Miles & Huberman. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Manajemen Bursa Kerja Khusus (BKK) Pada Kompetensi Otomotif di SMK Muhamadiyah Belik dilaksanakan melalui empat tahap yaitu perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengendalian. Pada tahap perencanaan dilakukan survei ke beberapa DU/DI yang relevan, rapat manajemen, pembentukan tim BKK sebagai pelaksana program, persiapan MoU antara SMK dan DU/DI, serta kerjasama dengan LPK yang di rekomendasikan oleh DU/DI yang bekerjasama dengan SMK Muhamadiyah Belik. Tahap pengorganisasian: Pengurus BKK melaksanakan tugas BKK di bawah kordinator Waka Humas, Tahap pelaksanaan: Penandatanganan MoU, melaksanakan perekrutan tenaga kerja, dimana pihak DU/DI mendatangi sekolah untuk melakukan tes pada alumni dan siswa kelas XII semester 6, serta canaker dari luar sekolah SMK Muhamadiyah Belik. Tes melalui tiga tahap, yaitu tes tertulis, wawancara, dan psikotes. Hasil yang sesuai dengan kriteria dinyatakan lulus. Tahap terakhir adalah pengendalian, hasil pengendalian menunjukkan bahwa kerja BKK belum maksimal, perlu ditingkatkan pada program berikutnya.

Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Motivasi Kerja, dan Budaya Sekolah, terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar di Kecamatan Pulosari Kabupaten Pemalang Nurwiyanto, Nurwiyanto; Abdullah, Ghufron; Nyoman, Ngurah Ayu
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 12 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui: 1) Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru; 2) Pengaruh motivasi kerja guru terhadap kinerja guru; 3) Pengaruh budaya sekolah terhadap kinerja guru; 4) Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, motivasi kerja, dan budaya sekolah terhadap kinerja guru sekolah dasar di Kecamatan Pulosari Kabupaten Pemalang. Pendekatan yang digunakan secara kuantitatif. Tempat penelitian di Kecamatan Pulosari Kabupaten Pemalang. Teknik pengumpulan data melalui Wawancara, observasi, dan kuisioner. Kegiatan awal Menyusun kuisioner dan uji coba ke 30 responden. Setelah hasil uji coba kuisioner valid dan reliabel dari variable kinerja guru (Y), Kepemimpinan Kepala Sekolah (X1), motivasi kerja (X2), dan Budaya sekolah(X3) ada 2 butir kuisioner pada variable budaya sekolah (X3) pada soal nomor 1 dan butir nomor 24 tidak valid kemudian membuang 2 butir yang tidak valid tersebut karena dalam satu dimensi masih ada indicator yang valid dan reliabel. Kemudian melakukan uji coba tahap 2 dari 37 butir kuisioner. Hasil uji coba Tahap 2 variabel budaya sekolah (X3) semuanya dari 37 butir pernyatan valid dan reliabel. Tahap pelaksanaan: Penyebaran kuisioner penelitian ke 100 responden melalui luring atau daring (google form). Tahap terakhir: Uji persyaratan regresi. Setelah semua syarat terpenuhi melakukan uji parsial, berdasarkan tabel Coefficients, diketahui bahwa nilai Sig. X1 adalah 0,727 < ???? = 0,05 maka H0 diterima. Berarti Ha ditolak, jadi kesimpulan pertama bahwa secara parsial tidak ada pengaruh yang signifikan antara kepemimpinan kepala sekolah (X1) terhadap kinerja guru (Y).

Perencanaan Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada SMK Pusat Keunggulan Supriyati, Anik; Nyoman, Ngurah Ayu; Miyono, Noor
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Melalui Projek penguatan Profil Pelajar Pancasila memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk “mengalami pengetahuan” sebagai proses penguatan karakter sekaligus kesempatan untuk belajar dari lingkungan sekitarnya. Selaras dengan pengembangan SMK Pusat Keunggulan (SMK PK) untuk peningkatan kualitas dan kinerja, yang diperkuat melalui kemitraan dan penyelarasan dengan DUDI, menjadi SMK rujukan dan pusat peningkatan kualitas dan kinerja SMK lainnya. Perencanaan implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila ditinjau dari 5 hal antara lain: tinjauan keadaan internal, menetapkan tujuan dan sasaran, memperkirakan waktu dan kemungkinan masalah, identifikasi kebijakan dan hal-hal yang perlu dikerjakan untuk mendukung rencana, susunan pengesahan rencana. Penelitian ini menggunakan rancangan pendekatan kualitatif deskriptif, yang mana teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi (pengamatan), interview (wawancara) dan dokumentasi. Kesimpulan bahwa Perencanaan Implementasi Projek Penguatan Profil pelajar Pancasila di SMK Ma’arif NU Tirto, yang dilalui oleh SMK Ma’arif NU Tirto sebagai SMK PK di Kabupaten Pekalongan telah melalui berbagai tahapan tersebut diatas Hal ini dilakukan secara sistematis agar implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila, berjalan dengan sistematis sehingga dapat mencapai tujuan yang diharapkan.

Pengaruh Keterampilan Manajerial Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru SD Negeri di Kecamatan Pemalang Kabupaten Pemalang Suyanti, Triwik; Nyoman, Ngurah Ayu; Abdullah, Ghufron
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keterampilan manajerial kepala sekolah terhadap kinerja guru SD Negeri di Kecamatan Pemalang Kabupaten Pemalang. Populasi penelitian adalah 396 guru SDN di Kecamatan Pemalang. Sampel terdiri dari 199 guru dengan teknik proporsional random sampling. Data dikumpulkan dengan kuesioner. Hasil pengujian menunjukkan bahwa nilai korelasi antara variabel keterampilan manajerial kepala sekolah dengan kinerja guru sebesar 0,834. Hasil regresi menunjukkan bahwa: adanya pengaruh keterampilan manajerial kepala sekolah terhadap kinerja guru sebesar 59,7% dengan persamaan regresi Y = 1,5257 + 0,597 X Dari temuan tersebut dapat disimpulkan bahwa fluktuasi naik turunnya kinerja guru sangat dipengaruhi oleh dinamika keterampilan manajerial kepala sekolah.

The Influence of Instructional Leadership and School Culture on the Performance of Public Senior High Schools in Rembang Regency Lestari, Endang Sri; Nurkolis; Nyoman, Ngurah Ayu
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 7 No. 2 (2024): DESEMBER 2024
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v7i2.6562

This study analyzes the influence of instructional leadership and school culture on school performance in public senior high schools in Rembang Regency. Using a quantitative approach with a survey method, data were collected through questionnaires distributed to teachers and analyzed with multiple regression. The results show that instructional leadership contributes 12.3% and school culture 17.8% to school performance. Together, both variables explain 30.3% of the variability, with the remaining 69.7% influenced by other factors. Effective instructional leadership, characterized by a clear academic vision, supervision, and teacher empowerment, improves learning quality. A strong school culture, based on collaboration, discipline, and innovation, boosts teacher motivation and student achievement. The study confirms the crucial role of leadership and culture in educational success, emphasizing the need for principal leadership competencies and a positive school culture. Keywords: Instructional Leadership; School Culture; School Performance;

Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Budaya Kerja, dan Motivasi Terhadap Literasi Digital Guru SMP Negeri di Kecamatan Boja Guniarti, Barokah; Nyoman, Ngurah Ayu; Nurgrahani, Dyah
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 2: Maret 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i2.64700

Literasi digital guru semakin penting untuk meningkatkan kualitas pendidikan di era digital. Penelitian ini mengkaji pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, budaya kerja, dan motivasi kerja terhadap literasi digital guru di SMP negeri Kecamatan Boja. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional, data dikumpulkan dari 105 responden melalui kuesioner yang telah divalidasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah, budaya kerja, dan motivasi kerja memiliki pengaruh signifikan terhadap literasi digital, dengan kontribusi masing-masing sebesar 56,4%, 51,3%, dan 49,8%. Secara simultan, ketiga faktor ini menyumbang 71% terhadap peningkatan literasi digital, yang menunjukkan pentingnya pendekatan holistik dalam mendorong adaptasi teknologi di pendidikan. Penelitian ini menyarankan implikasi kebijakan yang menekankan pada pentingnya kepemimpinan transformasional, budaya kerja yang adaptif, serta peningkatan motivasi guru melalui insentif dan program pengembangan profesional. Sekolah dengan sumber daya terbatas dapat melaksanakan pelatihan berbasis komunitas, sementara sekolah yang lebih lengkap dapat lebih mengintegrasikan teknologi dalam proses pembelajaran. Penelitian lebih lanjut dapat mengeksplorasi faktor lain seperti infrastruktur digital, kebijakan pendidikan, dan komunitas pembelajaran dengan menggunakan metode eksperimen atau kuasi-eksperimen untuk menilai efektivitas intervensi.

Konseptualisasi dan desain perencanaan pendidikan berbasis teknologi digital di sekolah menengah atas Mustika, Lutfia Richa Ayu; Lisnanto, Suko; Warsiyatun, Warsiyatun; Widyarto, Alvin; Nyoman, Ngurah Ayu
Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 11, No 1 (2025): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/1202525759

The digital era has significantly transformed the way people live, work, and learn. In the field of education, technological advancements such as artificial intelligence (AI) and digital platforms offer immense opportunities to enhance teaching and learning processes. However, successful integration of these technologies requires careful planning and strategic implementation. This study aims to analyze digital technology is planned, organized, implemented, and evaluated in the learning process at SMA Negeri 1 Tuntang, a school recognized for its active use of digital platforms in teaching. Employing a qualitative descriptive method, data were collected through participatory observation, semi-structured interviews, and documentation, involving 10 teachers and 30 students as purposive sampling. The findings reveal that the school developed a structured strategy for integrating digital technology, including the use of Google Classroom, educational games, and interactive videos, supported by stable internet infrastructure and ongoing teacher training. The implementation process emphasized accessibility, user-friendliness, and low-cost solutions to accommodate students from rural areas. The SWOT analysis revealed that digital tools play a significant role in promoting student engagement, strengthening digital competencies, and enabling personalized learning pathways. This study underscores the importance of comprehensive planning and institutional support in realizing the full potential of educational digitalization.

The Influence of Instructional Leadership and School Culture on the Performance of Public Senior High Schools in Rembang Regency Lestari, Endang Sri; Nurkolis; Nyoman, Ngurah Ayu
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 7 No. 2 (2024): DESEMBER 2024
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v7i2.6562

This study analyzes the influence of instructional leadership and school culture on school performance in public senior high schools in Rembang Regency. Using a quantitative approach with a survey method, data were collected through questionnaires distributed to teachers and analyzed with multiple regression. The results show that instructional leadership contributes 12.3% and school culture 17.8% to school performance. Together, both variables explain 30.3% of the variability, with the remaining 69.7% influenced by other factors. Effective instructional leadership, characterized by a clear academic vision, supervision, and teacher empowerment, improves learning quality. A strong school culture, based on collaboration, discipline, and innovation, boosts teacher motivation and student achievement. The study confirms the crucial role of leadership and culture in educational success, emphasizing the need for principal leadership competencies and a positive school culture. Keywords: Instructional Leadership; School Culture; School Performance;

Perencanaan Strategis Sekolah Berdasar Rapor Pendidikan: Studi Kualitatif di SMPN 3 Tengaran Semarang Kurniasari, Lusi; Solowati, Ida; Fajar Susanti, Hanum; Dwi Widarwati, Desy; Nyoman, Ngurah Ayu
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 7 No. 2 (2024): DESEMBER 2024
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v7i2.7469

This study aims to analyze the strategic planning process based on the 2024 Education Report Card at SMPN 3 Tengaran, Semarang Regency. Employing a qualitative case study approach, data were collected through interviews, observations, and document analysis. The findings reveal that the school utilized Report Card data to develop strategic planning using SWOT analysis and the Reflect-Improve framework. Strengths include teacher competence and leadership support, while weaknesses involve disparities in student achievement and limited ICT integration. Opportunities are optimized through supportive policies and technological advancements, whereas threats stem from curriculum changes and socioeconomic inequality. The reflection stage led to prioritized programs focused on improving literacy, numeracy, and character development. The success of implementation is strongly influenced by the principal’s leadership and needs-based teacher training. This study confirms that data-driven strategic planning contributes to improving educational quality and can serve as a model for other schools.

School Strategic Planning Utilizing VMTS Framework: A Case Study at SMP Negeri 1 Kedungwuni Pekalongan Ari Sasongko, Supomo; Setiyo Budi, Sigit; Novi Susanti, Khelly; Erviana, Susi; Nyoman, Ngurah Ayu
Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 8 No 3 (2025)
Publisher : Jayapangus Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37329/cetta.v8i3.4502

This study examines the implementation of strategic planning based on the VMTS model (Vision, Mission, Goals, and Objectives) at SMP Negeri 1 Kedungwuni, Pekalongan Regency. Using a qualitative case study approach, data were collected through in-depth interviews, participatory observation, and document analysis. The results show that although the school has formally established its vision, mission, goals, and objectives, the dissemination and understanding among staff and stakeholders remain uneven, leading to suboptimal implementation. Challenges such as limited budget, human resources, and the absence of systematic monitoring and evaluation hinder the execution of strategic programs. Additionally, stakeholder participation needs improvement to foster stronger ownership and commitment. The study recommends enhancing communication and socialization of strategic plans, increasing stakeholder involvement, establishing structured monitoring and evaluation systems, and optimizing resource management. These measures are vital to support the sustainable improvement of educational quality at SMP Negeri 1 Kedungwuni.

Title

Found 13 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 13 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 13 Documents
Search