Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.084
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Nalar Pendidikan FONDATIA Jurnal Basataka (JBT) AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Septika, Hety Diana
Unknown Affiliation
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
DEVELOPMENT OF DIGITAL FLIPBOOK E-MODULES TO SUPPORT PROJECT-BASED LEARNING IN DESCRIPTIVE TEXT MATERIALS IN FIFTH GRADE ELEMENTARY SCHOOLS Sari, Ayu Puspita; Arafah, Andi Asrafiani; Septika, Hety Diana; Makmun, Makmun; Hidayat, Taufik; Sukriadi, Sukriadi
JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 13, No 1 (2025): JURNAL NALAR PENDIDIKAN
Publisher : Lembaga Penelitian Mahasiswa Penalaran UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jnp.v1i1.73676

Abstract

This study aims to develop and assess the feasibility of a Project-Based Learning (PjBL)-based e-module using a flipbook for fifth-grade descriptive text material. The background of this research is students' low writing skills and the limited use of interactive teaching methods. The research employed the Research and Development (RnD) method using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The study involved 28 fifth-grade students from SD Negeri 021 Sungai Kunjang. Data were collected through interviews, questionnaires, and observations, with feasibility assessments from experts and feedback from students and teachers. The results indicate that the developed e-module achieved a high feasibility rating: 96% from media experts, 95% from material experts, 97% from language experts, and 98% from teachers. Student responses were highly positive, categorized as "very practical" (87% in small-scale trials and 96% in large-scale trials). Teachers also rated it as "very practical," with a score of 97%. In conclusion, the e-module is suitable for use in learning. Future research is recommended to incorporate more visual elements, test its effectiveness in teaching, and expand the content variety.
Pengembangan LKPD Berbasis Pobica (Puzzle Operasi Hitung Bilangan Cacah) Kelas V SDN 010 Samarinda Seberang Rahmawati, Widya; Sukriadi, Sukriadi; Arafah, Andi Asrafiani; Muhlis, Muhlis; Septika, Hety Diana; Haerani, Rosita Putri Rahmi
FONDATIA Vol 9 No 2 (2025): JUNI
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah STIT Palapa Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36088/fondatia.v9i2.5716

Abstract

This research is motivated by the lack of variation in the use of teaching materials and the need for the development of teaching materials in the form of LKPD integrated with educational game media that can increase student activity in the learning process. This study aims to determine the development process, determine the level of validity, and practicality of LKPD based on Pobica learning media for grade V elementary schools. This research method uses Research and Development (R&D) research with the ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) development model. Data collection techniques used in this study are interview techniques, observations, and questionnaires in the form of student needs analysis, product validation tests, student responses, and teacher responses. The results of the study are to produce a product in the form of LKPD based on Pobica. The percentage of validity obtained from material experts obtained a percentage of 85% with the category very valid. The percentage of validity obtained from media experts was 87% with the category very valid. The percentage of validity obtained from language experts was 95% with the category "very valid". Practicality assessment is obtained from student responses and teacher responses. In a small-scale trial, the student response questionnaire obtained a percentage of 84% with the category very practical. While in a large-scale trial, a percentage of 79% was obtained with the category practical. The results of the teacher response questionnaire obtained a percentage of 95% with the category very practical.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KALISA (FLIPBOOK KEARIFAN LOKAL SAMARINDA) PADA TEKS DESKRIPSI KELAS V SEKOLAH DASAR Halisa, Siti Nur; Septika, Hety Diana; Muhlis, Muhlis
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 8 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v8i1.600

Abstract

Adanya perubahan dalam pendidikan di Indonesia dengan diterapkannya Kurikulum Merdeka menuntut pengembangan bahan ajar yang lebih relevan dengan lingkungan peserta didik. Namun, bahan ajar yang tersedia masih bersifat umum dan kurang mengenalkan kearifan lokal. Oleh sebab itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tahapan pengembangan dan menelaah kelayakan Kalisa (Flipbook Kearifan Lokal Samarinda) sebagai bahan ajar interaktif dalam pembelajaran teks deskripsi untuk siswa kelas V Sekolah Dasar. Pengembangan bahan ajar ini dilakukan dengan metode Research and Development (RnD) menggunakan model ADDIE yang mencakup lima tahap, yaitu analisis, perancangan, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui observasi, wawancara, serta penyebaran angket. Produk dari penelitian pengembangan ini berupa bahan ajar yang dapat dimanfaatkan oleh peserta didik dan guru dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Kelayakan bahan ajar diuji melalui dua aspek, yaitu kevalidan dan kepraktisan. Hasil penilaian kevalidan oleh ahli media, materi, dan bahasa menunjukkan skor rata-rata sebesar 95,67%, sedangkan penilaian kepraktisan berdasarkan tanggapan pengguna memperoleh skor rata-rata 97,63%. Kedua hasil tersebut berada pada rentang nilai 81–100%, yang termasuk dalam kategori sangat layak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Kalisa memiliki tingkat kelayakan yang tinggi untuk digunakan sebagai bahan ajar dalam pembelajaran teks deskripsi di Sekolah Dasar.
Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Asri, Ainun; Sukriadi, Sukriadi; Arafah, Andi Asrafiani; Muhlis, Muhlis; Septika, Hety Diana; Haerani, Rosita Putri Rahmi
AS-SABIQUN Vol 7 No 4 (2025): JULI
Publisher : Pendidikan Islam Anak Usia Dini STIT Palapa Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36088/assabiqun.v7i4.5717

Abstract

This research is motivated by the low mathematics learning outcomes of grade IV students of SDN 007 Sungai Kunjang. This is due to several factors, one of which is the lack of use of learning media used by teachers. The purpose of this study is to determine the effect of the use of interactive learning media based on Articulate Storyline 3 on the mathematics learning outcomes of students of number material up to 10,000 in grade IV of SDN 007 Sungai Kunjang. The research method used is quantitative research with a quasi-experimental design, using the entire existing population as a research sample totaling 52 students consisting of 26 students from class IV B as the experimental class and 26 students from class IV A as the control class selected through saturated sampling techniques. The post-test results obtained from the study showed that the average score of mathematics learning outcomes in the experimental class was 77.32 while in the control class the average was 67.09. The results of data analysis with the Independent t-test obtained were the significance value (2-tailed) = 0.002. Based on the decision-making basis of the Independent t-test, if the significance value (2-tailed) < 0.05, then Hα is accepted and H0 is rejected. Thus, because the significance value (2-tailed) obtained is less than 0.05, it can be concluded that there is an effect of the use of interactive learning media based on Articulate Storyline 3 on the mathematics learning outcomes of students with number material up to 10,000 in grade IV of SDN 007 Sungai Kunjang. This research contributes to the development of learning innovations in mathematics learning and the improvement of student learning outcomes.
E-modul Berbasis Socio-scientific Issues “AquaWise” dalam Mendukung SDGs Clean Water and Sanitation Arfianti, Adelia; Suhartini, Erna; Haerani, Rosita Putri Rahmi; Septika, Hety Diana
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 13 No. Special_issue (2025): Integrasi Pendidikan Matematika dan Sains dalam Mendukung Sustaina
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v13iSpecial_issue.88329

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-modul berbasis socio-scientific issues (SSI), menguji kelayakan, serta mengidentifikasi keterbacaan dari respon peserta didik dan pendidik. Jenis penelitian yang di gunakan adalah Research and Development dengan model pengembangan ADDIE. Data dikumpulkan melalui observasi dan angket dari expert judgement, respon pendidik serta respon peserta didik. Hasil validasi menunjukkan media sangat layak dengan nilai 89,8% dari material expert, 95% dari media expert, 91% dari praktisi, dan 96,6% dari peserta didik. E-modul yang dikembangkan berkontribusi dalam mendukung SDGs poin 6 yaitu clean water and sanitation, melalui integrasi isu pencemaran air dalam pembelajaran kontekstual berbasis SSI. Pendekatan ini mendorong peserta didik untuk memahami  permasalahan lingkungan dari perspektif ilmiah dan sosial secara kritis, sekaligus membentuk karakter peduli lingkungan serta meningkatkan kesadaran terhadap pentingnya akses air bersih dan sanitasi yang layak sejak usia dini. Peneliti merokomendasikan untuk pertimbangkan keterbatasan fitur pada versi gratis seperti jumlah halaman terbatas, watermark, serta menyematkan media interaktif. Pengguna disarankan memiliki koneksi internet stabil. Peneliti selanjutnya dapat mengintegrasikan clean water and sanitation dengan materi lain.
Efektivitas LKPD Pemanasan Global Berbasis STEM dalam Pembangunan Berkelanjutan terhadap Sikap Sains Ditinjau dari Perbedaan Gender Apriliana, Ester; Suhartini, Erna; Hearani, Rosita Putri Rahmi; Septika, Hety Diana
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 13 No. Special_issue (2025): Integrasi Pendidikan Matematika dan Sains dalam Mendukung Sustaina
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v13iSpecial_issue.89002

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) pada topik pemanasan global dengan menerapkan pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) terhadap sikap sains siswa kelas V sekolah dasar, dengan memperhatikan faktor gender. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi eksperimen 2x2 dan melibatkan 47 siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui skor pre-test dan post-test, kemudian dianalisis menggunakan ANOVA dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis STEM lebih efektif dibandingkan dengan direct instruction, terdapat perbedaan sikap sains antara siswa laki-laki dan perempuan, serta tidak ditemukan interaksi yang signifikan antara pendekatan pembelajaran dan gender, serta efektivitas pembelajaran STEM tergolong sedang hingga besar (effect size 0,63). Implikasi penelitian ini berkontribusi pada pencapaian pendidikan berkualitas, kesetaraan gender, konsumsi dan produksi berkelanjutan, dan penanganan perubahan iklim sesuai dengan Sustainable Development Goals (SDGs) poin ke 4, 5, 12, dan 13.
Pengaruh Socio-scientific Issues terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Bumi Berubah Oktaviyanti, Anisa Ayu; Suhartini, Erna; Haerani, Rosita Putri Rahmi; Septika, Hety Diana
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 13 No. 2 (2025): December 2025
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v13i2.89167

Abstract

Penelitian ini bertujuan menguji pengaruh Socio-scientific Issues (SSI) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas V pada materi Bumi Berubah. Penelitian kuantitatif ini menggunakan desain quasi experimental nonequivalent control group design dengan populasi berjumlah 90 siswa. Teknik sampling yang digunakan ialah purposive sampling, terdiri dari kelompok kontrol dan eksperimen yang berjumlah 60 siswa. Instrumen penelitian berupa 20 soal pilihan ganda, dengan analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis independent sample t-Test. Hasil menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,017. Hasil ini lebih kecil dari batas taraf signifikansi sebesar 0,05 yang berarti terdapat pengaruh signifikansi SSI terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Peningkatan pada kelompok eksperimen memiliki n-Gain per indikator pada kategori sedang, membuktikan bahwa SSI efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
Co-Authors Apriliana, Ester Arafah, Andi Asrafiani Arfianti, Adelia Asri, Ainun Ayu Puspita Sari Haerani, Rosita Putri Rahmi Halisa, Siti Nur Hearani, Rosita Putri Rahmi Makmun Makmun Muhlis Muhlis Oktaviyanti, Anisa Ayu Suhartini, Erna sukriadi sukriadi Taufik Hidayat Widya Rahmawati