Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.724
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Nalar Pendidikan FONDATIA Jurnal Basataka (JBT) Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora) Budimas : Jurnal Pengabdian Masyarakat AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Dedikasi Kode : Jurnal Bahasa
Septika, Hety Diana
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
PENGEMBANGAN MENIMBA (MEDIA INTERAKTIF IMBUHAN BAHASA) MATERI IMBUHAN KELAS V SD Tiara, Sheyla; Septika, Hety Diana; Suhartini, Erna; Mustamiroh, Mustamiroh
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 8 No. 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v8i2.956

Abstract

Bahasa Indonesia merupakan alat komunikasi utama masyarakat Indonesia yang sebaiknya digunakan sesuai kaidah kebahasaan, termasuk penggunaan imbuhan. Namun, peserta didik masih mengalami kesulitan dalam memahami imbuhan karena menganggap pembelajaran imbuhan tidak menarik dan membosankan. Hal ini disebabkan oleh kurangnya pemanfaatan media pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran interaktif yang dapat meningkatkan minat dan keterlibatan aktif peserta didik dalam belajar imbuhan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pengembangan, tingkat kelayakan, dan tingkat kepraktisan MENIMBA di kelas V SD. Metode penelitian yang digunakan yaitu Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Penelitian ini melibatkan 1 pendidik dan 22 peserta didik kelas V A SD Negeri 018 Samarinda Ulu. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan angket. Hasil validasi menunjukkan bahwa MENIMBA termasuk dalam kategori “Sangat Layak” dengan tingkat kelayakan 94% dari validasi ahli media dan 92,85% dari validasi ahli materi. Respon peserta didik termasuk dalam kategori “sangat praktis” dengan persentase sebesar 96% dari uji coba skala kecil dan 91,02% dari uji coba skala besar. Selain itu, hasil uji coba guru mendapat persentase sebesar 100%. Dengan demikian MENIMBA dinyatakan layak dan praktis digunakan dalam pembelajaran imbuhan.
PENGEMBANGAN MEDIA FLIRIBEL (FLIPBOOK CERITA FABEL) BERBASIS EKOLITERASI UNTUK MEWUJUDKAN SDGS 15: (LIFE ON LAND) Alfia, Shaydatul; Septika, Hety Diana; Suhartini, Erna
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 8 No. 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v8i2.1019

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Research and Development yang dilangsungkan melalui tahapan sesuai model yang digunakan yakni ADDIE. Pada pengembangan FLIRIBEL, digunakan dua jenis analisis (analysis) yakni, analisis kebutuhan dan analisis kurikulum. Perancangan (design) yang dilakukan berupa perancangan materi atau isi dan storyboard. Pengembangan (development) FLIRIBEL dilakukan dengan memanfaatkan aplikasi Canva, Voice Changer, Wordwall dan Flip PDF Professional. Setelah dikembangkan, produk diujicobakan pada peserta didik dan guru kelas II A SD Negeri 017 Sungai Kunjang. Sebagai evaluasi (evaluation), dilakukan revisi pada tiap langkah model pengembangan. Hasil validasi menunjukkan media sangat layak digunakan. Penilaian ahli media 1 dan 2 memperoleh skor 100% dan 91,11%, sedangkan ahli materi 1 dan 2 memberi skor 95% dan 96,67%, penilaian ahli materi 2 meningkat menjadi 100% setelah revisi. Media dinyatakan praktis dengan kepraktisan 100% oleh guru dan 98,4% oleh peserta didik. Dengan demikian, FLIRIBEL dinyatakan sangat layak dan praktis untuk digunakan.
ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA DALAM MENULIS KARANGAN PADA TEKS NARASI SISWA KELAS IV SDN 018 SAMARINDA ULU TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025 Fadillah, Ayu Nur; Septika, Hety Diana
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 8 No. 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v8i2.1081

Abstract

Bahasa Indonesia memiliki peran penting dalam pembelajaran, terutama dalam keterampilan menulis yang menuntut ketepatan ejaan, tata bahasa, dan struktur kalimat. Namun, hasil observasi menunjukkan siswa sekolah dasar masih sering melakukan kesalahan berbahasa khususnya dalam karangan narasi. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kesalahan ejaan, sintaksis, dan struktur narasi pada karangan siswa kelas IV SDN 018 Samarinda Ulu tahun pembelajaran 2024/2025. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian ini terdiri dari 22 siswa kelas IV A, dengan data primer berupa karangan siswa dan data sekunder dari wawancara guru. Analisis data dilakukan melalui kondensasi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan yang divalidasi dengan triangulasi sumber. Hasil menunjukkan kesalahan dominan pada ejaan (huruf kapital, tanda baca) dan sintaksis (kalimat tidak efektif, konjungsi), dialami 95,45% siswa. Pada struktur narasi, mayoritas siswa belum jelas menuliskan tokoh dan latar 90,91% serta belum runtut dalam menyusun alur 86,36%. Secara keseluruhan, 63,64% siswa masuk kategori sedang dan 31,82% kategori berat. Penelitian ini menegaskan perlunya strategi pembelajaran menulis yang lebih efektif agar siswa mampu menulis narasi sesuai kaidah bahasa Indonesia.
PENGEMBANGAN FITBAR (FLIPBOOK INTERAKTIF BERBASIS ANDROID) PADA MATERI TEKS NARASI UNTUK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Yasmi, Nur; Septika, Hety Diana
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 8 No. 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v8i2.1106

Abstract

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang pendidikan menuntut guru menciptakan pembelajaran yang kreatif, inovatif, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik di era digital. Kurangnya inovasi penggunaan bahan ajar dan rendahnya pemahaman siswa terhadap teks narasi menjadi dasar pengembangan FITBAR sebagai bahan ajar interaktif untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan tahapan pengembangan dan menelaah kelayakan FITBAR dalam pembelajaran menulis teks narasi. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE melalui lima tahap: analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Data yang diperoleh melalui observasi, wawancara, dan penyebaran angket. Hasil validasi menunjukkan FITBAR memperoleh skor rata-rata 91,33% dengan kategori sangat layak, sedangkan respon pengguna mencapai 88% dengan kategori sangat baik. Sehingga dapat disimpulkan FITBAR teks narasi dinyatakan sangat layak dan efektif digunakan sebagai bahan ajar interaktif di Sekolah Dasar.
PENGEMBANGAN LKPD MARA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS V MATERI BAB V “MENJADI WARGA DUNIA” SD NEGERI 004 SAMBUTAN Ding, Maylis; Septika, Hety Diana; Muhlis, Muhlis; Haerani, Rosita Putri Rahmi
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 8 No. 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v8i2.1147

Abstract

Berdasarkan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL), tujuan penelitian ini adalah untuk menyusun dan menguji kelayakan Lembar Kerja Siswa (LKPD) MARA berbasis materi Bab V "Menjadi Warga Negara Global" untuk siswa kelas V SD Negeri 004 Sambutan. Mengingat belum adanya LKPD berbasis PBL yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran Bahasa Indonesia, penelitian ini dilakukan dengan latar belakang tersebut. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D), bersama dengan model ADDIE (yang merupakan singkatan dari analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi). Selain uji coba siswa, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan kuesioner validasi dari para profesional di bidang materi, media, dan bahasa. Dengan kategori sangat layak, LKPD tersebut memperoleh skor 92,5% dari ahli materi, 90% dari ahli media, dan 91,6% dari ahli bahasa, berdasarkan hasil validasi. Berdasarkan hasil uji coba, kelompok kecil mencapai rata-rata 87,5%, sementara kelompok besar mencapai 82,6% dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian, LKPD MARA berbasis PBL ini dinilai layak dan berhasil diterapkan dalam pembelajaran bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan partisipasi aktif siswa.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BUSASUKA (BUKU SAKU SUKU KATA) BERBASIS CANVA PADA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR Anzanie, Dhela; Septika, Hety Diana; Haerani, Rosita Putri Rahmi; Muhlis, Muhlis
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 9 No. 1 (2026): Juni 2026
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v9i1.1156

Abstract

Studi ini diarahkan untuk merancang suatu sarana instruksional baru BUSASUKA (Buku Saku Suku Kata) bagi siswa kelas I SD. Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya keterampilan membaca dan menulis suku kata yang dimiliki siswa, sehingga berdampak pada kesulitan dalam memahami materi pelajaran. Penelitian ini dilaksanakan melalui metode pengembangan berbasis ADDIE yang terdiri atas lima langkah utama, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. BUSASUKA merupakan perangkat ajar yang disusun guna mendukung peserta didik tingkat awal dalam mengenal dan memahami suku kata dengan cara yang menarik dan interaktif. Media ini dibuat menggunakan aplikasi Canva dengan tampilan praktis dan mudah dibawa, berisi pengenalan huruf, suku kata, serta latihan membaca dan menulis. Subjek penelitian melibatkan 13 siswa kelas I-B SD Negeri 007 Sungai Pinang dengan instrumen berupa angket penilaian ahli media, ahli materi, respon guru wali kelas, serta respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Proses pengembangan BUSASUKA mengikuti model ADDIE, dengan menganalisis kesulitan siswa dalam membaca dan menulis, kemudian dilanjutkan dengan merancang flowchart dan storyboard untuk mendesain tampilan halaman media BUSASUKA. (2) Penilaian kelayakan pada media BUSASUKA dilakukan oleh ahli media, ahli materi, guru kelas, dan 13 siswa. Hasil penilaian menunjukkan skor 90% dari ahli media, 98% dari ahli materi, 91,85% dari siswa, dan 98% dari guru kelas. Dengan demikian, BUSASUKA dinyatakan “Sangat Layak” digunakan sebagai media pembelajaran.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MATERI PENCIPTAAN PUISI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) PADA SISWA KELAS V A SDN 009 SAMARINDA ULU TAHUN 2025/2026 Ratansa, Putri Alikha; Septika, Hety Diana; Muhlis, Muhlis; Sukriadi, Sukriadi
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 9 No. 1 (2026): Juni 2026
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v9i1.1303

Abstract

Pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi penciptaan puisi di sekolah dasar menuntut keterlibatan aktif siswa dalam mengolah ide, pengalaman, dan imajinasi. Namun, pembelajaran yang bersifat konvensional menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia melalui penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas V A SDN 009 Samarinda Ulu. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa secara signifikan. Nilai rata-rata siswa pada pra siklus sebesar 54,79 dengan ketuntasan 28,77%, meningkat pada siklus I menjadi 68,45 dengan ketuntasan 64,28%, dan meningkat kembali pada siklus II menjadi 80,20 dengan ketuntasan 89,28%. Penerapan model CTL terbukti mampu menciptakan pembelajaran bermakna dan meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia.
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR SBDP SISWA KELAS VI MELALUI PENGGUNAAN LIMBAH CANGKANG TELUR SEBAGAI MEDIA PEMBUATAN KALIGRAFI DENGAN TEKNIK MOZAIK DI SD MUHAMMADIYAH 5 SAMARINDA Amanda, Putri; Muhlis, Muhlis; Sukriadi, Sukriadi; Septika, Hety Diana
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 9 No. 1 (2026): Juni 2026
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v9i1.1337

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) di SD Muhammadiyah 5 Samarinda menunjukkan perlunya inovasi pembelajaran yang kreatif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar SBdP siswa kelas VI melalui pemanfaatan limbah cangkang telur sebagai media pembuatan kaligrafi dengan teknik mozaik. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kurt Lewin yang terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi, dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 29 siswa kelas VI. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan: pada siklus I hanya 14 siswa (48%) yang mencapai ketuntasan, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 26 siswa (89%). Aktivitas guru dan siswa juga mengalami peningkatan dari kategori “baik” menjadi “sangat baik”. Dengan demikian, penggunaan media kaligrafi mozaik berbahan cangkang telur terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar SBdP sekaligus menumbuhkan kreativitas dan kepedulian lingkungan siswa.
KEMAMPUAN BERBICARA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Septika, Hety Diana; Prasetya, Kiftian Hady; Riyanti, Ririt
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 9 No. 1 (2026): Juni 2026
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v9i1.1789

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berbicara siswa kelas V dalam pembelajaran Bahasa Indonesia melalui kegiatan menyusun dan menyampaikan teks pidato. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas V dan siswa kelas V di salah satu sekolah dasar negeri di Kota Samarinda. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berbicara siswa berada pada kategori cukup dengan nilai rata-rata 69,33. Aspek struktur teks pidato memperoleh capaian tertinggi dengan rata-rata skor 4,3 (86%), diikuti aspek ciri kebahasaan sebesar 3,3 (66%), sedangkan aspek penyampaian pidato memperoleh capaian terendah dengan rata-rata skor 2,8 (56%). Temuan penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa telah mampu menyusun teks pidato sesuai dengan struktur yang benar, namun masih mengalami kesulitan dalam penyampaian pidato, terutama pada penggunaan intonasi, kelancaran berbicara, kepercayaan diri, kontak mata dengan audiens, penggunaan fungsi bahasa, serta ketergantungan terhadap naskah pidato. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa pembelajaran berbicara di sekolah dasar perlu memberikan kesempatan yang lebih luas kepada siswa untuk berlatih berbicara secara langsung agar kemampuan komunikasi lisan berkembang secara optimal.
Co-Authors Alfia, Shaydatul Amanda, Putri Anzanie, Dhela Apriliana, Ester Arafah, Andi Asrafiani Arfianti, Adelia Asri, Ainun Ayu Puspita Sari Ding, Maylis Fadillah, Ayu Nur Fara Virgianita Pangadongan Haerani, Rosita Putri Rahmi Hearani, Rosita Putri Rahmi Ilyas, Mohammad Kiftian Hady Prasetya Makmun Makmun Muhlis Muhlis Mustamiroh, Mustamiroh Oktaviyanti, Anisa Ayu Prita Indriawati, Prita Ratansa, Putri Alikha Riyanti, Ririt Suhartini, Erna sukriadi sukriadi Taufik Hidayat Tiara, Sheyla Widya Rahmawati Yasmi, Nur