Garuda - Garba Rujukan Digital

Implementasi Kurikulum Muatan Lokal Berbasis Pesantren Di SMP A. Wahid Hasyim Tebuireng Jombang Nurkayati, Siti
Journal of Industrial Engineering & Management Research Vol. 2 No. 4 (2021): August 2021
Publisher : AGUSPATI Research Institute

- This study aims to examine the implementation of the pesantren-based local content curriculum at SMP A. Wahid Hasyim Tebuireng Jombang. This study uses a qualitative-descriptive approach, with data collection techniques: observation, interviews, and documentation. The results of this study indicate: 1) Islamic boarding school-based local content curriculum in SMP A. Wahid Hasyim Tebuireng is more abundant than in junior high schools in general. Pesantren lessons are usually only available in madrasah schools, but at SMP A. Wahid Hasyim it is almost 40 percent of general lessons. 2) There are three supporting and inhibiting factors in the implementation of pesantren-based local content learning, namely the existence of a program to improve the quality of human resources (teacher training); adequate facilities and infrastructure; Teachers who support local content based on Islamic boarding schools have competent competencies and expertise in their fields. While the inhibiting factors are the lack of student interest in learning; input of students from public elementary schools; limited time allocation in Arabic subjects.

Peningkatan Kreativitas siswa Dalam Pembelajaran PAIBP Melalui Project Based Learning SMP Negeri 2 Jepon Utami, Liya Listyo; Syaifulloh, Ahmad; Nurkayati, Siti
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas siswa melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL) pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) dengan tema menjauhi miras, judi, dan pertengkaran di SMP Negeri 2 Jepon. Subjek penelitian adalah 24 siswa kelas VIII-C. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu pengukuran kreativitas awal (pretest) dan implementasi PjBL dengan penugasan proyek pembuatan poster, diikuti pengukuran kreativitas akhir (posttest). Instrumen yang digunakan berupa skala Likert dengan 30 item pertanyaan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata skor kreativitas dari 57,75 pada pretest menjadi 78,75 pada posttest, dengan kenaikan sebesar 21 poin atau 36,4%. Uji Wilcoxon menghasilkan nilai signifikansi p < 0,05, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest. Temuan ini membuktikan bahwa PjBL efektif diterapkan dalam pembelajaran PAIBP untuk mengembangkan kreativitas siswa sekaligus mendukung pembentukan karakter positif. Penelitian ini berkontribusi pada literatur pendidikan dengan menegaskan bahwa PjBL tidak hanya relevan di mata pelajaran umum, tetapi juga dalam pendidikan agama. Penelitian selanjutnya disarankan untuk menggunakan sampel lebih luas, menambahkan kelas kontrol, serta memanfaatkan metode pengukuran lain seperti observasi dan penilaian produk guna meminimalkan bias dari self-report scale.

Implementasi TPACK dalam Pembelajaran PAI Kelas Vlll SMP Negeri 2 Tunjungan Blora Haula, Ummu Nur; Nurkayati, Siti; Syaifulloh, Ahmad
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 5 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i5.2119

This study aims to explore the implementation of TPACK in Islamic Religious Education for eighth graders at SMP Negeri 2 Tunjungan Blora and identify the supporting factors and obstacles faced by teachers and students. This research uses a descriptive qualitative approach with informants consisting of Islamic Education teachers, the principal, and selected students. Information was collected through question and answer sessions. It was then analyzed using the Miles and Huberman technique, which includes reduction, presentation, and conclusion drawing to ensure data validity. The results indicated that teachers successfully integrated interactive digital media, pedagogical methods, and PAI materials in an integrated manner, thereby increasing student motivation, engagement, and understanding. The obstacles encountered were mainly related to limited laboratory facilities and internet networks. This study confirms that the implementation of TPACK can be an effective strategy for developing technology-based PAI learning, supporting teacher innovation, and strengthening students' religious character in the digital age.ABSTRAKStudi ini diarahkan untuk mengeksplorasi implementasi TPACK dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII SMP Negeri 2 Tunjungan Blora, dan mengidentifikasi faktor pendukung dan hambatan yang dihadapi oleh guru dan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif bersifat deskriptif dengan informan berupa guru PAI, kepala sekolah, dan siswa terpilih. informasi dikumpulkan melalui sesi tanya jawab. kemudian dianalisis menggunakan teknik Miles dan Huberman, yang meliputi reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan untuk memastikan validitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berhasil mengintegrasikan media digital interaktif, metode pedagogis, dan materi PAI secara terpadu, sehingga meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman siswa. Hambatan yang dihadapi terutama terkait dengan fasilitas laboratorium yang terbatas dan jaringan internet. Penelitian ini menegaskan bahwa implementasi TPACK dapat menjadi strategi efektif untuk mengembangkan pembelajaran PAI berbasis teknologi, mendukung inovasi guru, dan memperkuat karakter religius siswa di era digital.

Implementasi Strategi Pembelajaran PAIBP Berbasis Multiple Intellegences Di SMPN 1 Sulang Ramadiyanti, Faly Silfa Nur; Syaifulloh, Ahmad; Nurkayati, Siti
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan mengkaji implementasi strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) berbasis Multiple Intelligences (MI) di SMP Negeri 1 Sulang, Kabupaten Rembang, dalam konteks Kurikulum Merdeka. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus serta data kuantitatif pendukung melalui kuesioner skala Likert kepada 124 siswa. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dua guru PAIBP, dan tiga siswa perwakilan kelas VII–IX. Data dikumpulkan melalui wawancara terstruktur, observasi partisipatif, dokumentasi RPP, dan analisis angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi berbasis MI telah diterapkan secara adaptif, namun belum sistematis, dengan penekanan pada kecerdasan interpersonal, musikal, dan kinestetik melalui diskusi kelompok, simulasi nilai, permainan edukatif, dan nasyid. Guru dan siswa memberikan respons positif karena strategi ini meningkatkan keterlibatan, pemahaman konseptual, dan internalisasi nilai moral. Faktor pendukung mencakup komitmen kepala sekolah, kesadaran guru terhadap keragaman gaya belajar, serta sarana ruang belajar yang memadai. Adapun kendala utama meliputi minimnya pelatihan MI, keterbatasan fasilitas, padatnya kurikulum, dan belum adanya instrumen pemetaan kecerdasan siswa. Penelitian ini menawarkan model praktis integrasi teori MI dalam pembelajaran PAIBP yang sejalan dengan prinsip Kurikulum Merdeka.

MEDIA BOARD GAME PERKEMBANGAN PERADABAN ISLAM BENUA EROPA DAN BENUA ASIA PADA MATA PELAJARAN PAI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 JEPON kudhori, Naily Faizatul Aulia; Nurkayati, Siti; Syaifulloh, Ahmad
QANUN: Journal of Islamic Laws and Studies Vol. 4 No. 2 (2025): QANUN: Journal of Islamic Laws and Studies
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/qanun.v4i2.942

Pembelajaran Sejarah Peradaban Islam di sekolah menengah sering masih didominasi metode ceramah, sehingga membuat siswa kurang aktif dan berdampak pada rendahnya hasil belajar. Inovasi media pembelajaran diperlukan agar siswa lebih tertarik, interaktif, serta mampu memahami materi secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media board game Perkembangan Peradaban Islam di Dunia terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam materi Sejarah Peradaban Islam di SMK Negeri 1 Jepon. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental design) tipe pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri atas 60 siswa kelas X yang dibagi menjadi dua kelompok: kelas eksperimen menggunakan media board game dan kelas kontrol menggunakan metode konvensional. Instrumen berupa tes pilihan ganda berjumlah 50 soal yang telah diuji validitas dan reliabilitas. Analisis data menggunakan uji-t independen dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol. Rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen mencapai 80,20, sedangkan kelas kontrol hanya 73,87, dengan selisih 10,33 poin. Penerapan board game terbukti membuat siswa lebih antusias, aktif berdiskusi, serta lebih mudah memahami materi perkembangan Islam di Asia dan Eropa. Dapat disimpulkan bahwa media board game berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Selain meningkatkan aspek kognitif, penerapan media ini juga berdampak pada keterampilan sosial, kemampuan berpikir kritis, dan motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, board game dapat dijadikan alternatif media pembelajaran inovatif yang relevan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah menengah.

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Hasil Belajar Peserta Didik dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Studi Eksperimen pada Siswa SMP 'Ain, Arina Qurrota; Syaifulloh, Ahmad; Nurkayati, Siti
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 5 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i5.2107

Islamic Religious Education plays an important role in shaping students' attitudes and understanding. However, students' lack of attention during the learning process in class often results in suboptimal learning outcomes. This study was designed to analyze the impact of implementing the Think Pair Share (TPS) cooperative learning model on the learning achievement of seventh-grade students in subjects at SMP Negeri 2 Jepon. The approach used was quantitative, with a quasi-experimental design in the form of a pretest-posttest control group design. The research sample included two classes, namely the experimental class that received the TPS model intervention and the control class that used conventional learning methods. The data collection tool was an achievement test, while data analysis was performed using an independent t-test. The results showed that the Sig. value (two tails) of 0.000 was less than 0.05, indicating a significant difference between the two groups. The average learning score in the experimental class reached 78.42, while in the control class it was 71.42, with an increase of 7 points. These results prove that the TPS model is effective in improving student understanding and engagement. Therefore, Islamic Education teachers can adopt TPS as an interactive learning strategy that facilitates collaboration among students and supports continuous improvement in learning achievement.ABSTRAKPendidikan Agama Islam berperan penting dalam membentuk sikap dan pemahaman siswa. Namun, kurangnya perhatian siswa selama proses pembelajaran di kelas sering kali mengakibatkan hasil akhir belajar yang kurang optimal. Penelitian ini dirancang untuk menganalisis dampak penerapan model pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS) terhadap prestasi belajar siswa kelas VII di SMP Negeri 2 Jepon. Pendekatan atau metode yang digunakan adalah kuantitatif, dengan desain quasi eksperimen berupa pretest-posttest control group design. Sampel penelitian meliputi dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang mendapat intervensi model TPS dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Alat pengumpul data adalah tes hasil belajar, sedangkan analisis data dilakukan dengan menggunakan uji-t independen. Hasil penelitian menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05, menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Rata-rata nilai belajar pada kelas eksperimen mencapai 78,42, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 71,42, dengan peningkatan sebesar 7 poin. Hasil ini membuktikan bahwa model TPS efektif dalam meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa. Oleh karena itu, guru Pendidikan Islam dapat mengadopsi TPS sebagai strategi pembelajaran interaktif yang memfasilitasi kolaborasi antar siswa dan mendukung peningkatan prestasi belajar secara berkelanjutan.

Penerapan Deep learning dengan Metode Jigsaw untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik pada Mata Pelajaran PAIBP di SMP N 2 Blora Firmansyah, Yusuf; Syaifullah, Ahmad; Nurkayati, Siti
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 5 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i5.2123

This study examines the application of the deep learning approach through the jigsaw method to improve students' understanding of Islamic Religious Education and Morality (PAIBP) at SMP Negeri 2 Blora. This study stems from the problem that PAIBP teaching often emphasizes only cognitive aspects, resulting in a lack of deep and applicable understanding among students. Therefore, a learning strategy that can develop conceptual understanding and collaborative skills is needed. A qualitative descriptive method was used in this study. The learning process involved the application of the jigsaw technique with ninth-grade students at SMP Negeri 2 Blora. Data were collected through classroom observations, in-depth interviews with the curriculum coordinator, teachers, and students, as well as documentation of learning activities. Analysis was conducted using an interactive model, including data reduction, data presentation, and conclusion drawing, to produce a comprehensive picture of the research subject. The results of the study indicate that the integration of the in-depth learning approach with the jigsaw method effectively improves students' understanding of PAIBP material. This improvement can be seen from the students' more active participation during group discussions, their ability to relate the subject matter to real-life situations, and the development of collaboration and individual responsibility within their groups.ABSTRAKPenelitian ini mengkaji penerapan pendekatan deep learning melalui metode jigsaw untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) di SMP Negeri 2 Blora. Penelitian ini berangkat dari permasalahan bahwa pengajaran PAIBP seringkali hanya menekankan aspek kognitif, sehingga menyebabkan kurangnya pemahaman yang mendalam dan aplikatif di kalangan siswa. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang dapat mengembangkan pemahaman konseptual dan keterampilan kolaboratif. Metode deskriptif kualitatif digunakan dalam penelitian ini. Proses pembelajaran melibatkan penerapan teknik jigsaw dengan siswa kelas IX di SMP Negeri 2 Blora. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara mendalam dengan koordinator kurikulum, guru, dan siswa, serta dokumentasi aktivitas pembelajaran. Analisis dilakukan dengan model interaktif, meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, untuk menghasilkan gambaran komprehensif tentang subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi pendekatan deep learning dengan metode jigsaw secara efektif meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi PAIBP. Peningkatan ini terlihat dari partisipasi siswa yang lebih aktif selama diskusi kelompok, kemampuan mereka menghubungkan materi pelajaran dengan situasi nyata, serta perkembangan kolaborasi dan tanggung jawab individu di dalam kelompok mereka.

IMPLEMENTASI METODE GALLERY WALK DALAM PEMBELAJARAN PAIBP UNTUK MENINGKATKAN KOLABORATIF PESERTA DIDIK SMKN 2 BLORA Jamilah, Siti; Syaifulloh, Ahmad; Nurkayati, Siti
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 5 No. 4 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v5i4.7212

Islamic Religious Education and Character (PAIBP) plays an important role in building students' character and morals. In responding to the challenges of the 21st century, which require critical thinking, communication, collaboration, and creativity skills (4C), innovative learning methods are needed to foster students' social and emotional attitudes. One effective method is the Gallery Walk, which encourages students to work together in groups, present their work, and interact actively with one another. This study aims to describe the implementation of the Gallery Walk method in PAIBP learning and its impact on the collaborative abilities of XI MPLB II students at SMK Negeri 2 Blora. The method used is descriptive qualitative with data collection through observation, interviews, and documentation that are analyzed interactively. The research results indicate that Gallery Walk is quite effective in enhancing students' collaborative abilities, as evidenced by increased engagement in discussions, mutual respect, and the ability to give and receive feedback. Furthermore, this method also strengthens students' understanding of PAIBP material and supports the development of Islamic character, including tolerance, responsibility, and social care. Therefore, Gallery Walk is an appropriate alternative strategy for PAIBP learning, aligned with the demands of 21st-century skills and supporting cooperative learning theory based on social interaction. The use of this method is expected to facilitate more effective learning and have a positive impact on students' character. ABSTRAK Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) berperan penting dalam membentuk akhlak dan karakter peserta didik. Menghadapi tantangan abad ke-21 yang menuntut keterampilan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, dan kreativitas (4C), diperlukan metode pembelajaran inovatif yang menumbuhkan sikap sosial dan emosional. Salah satu metode yang relevan adalah Gallery Walk, di mana siswa bekerja dalam kelompok, menyajikan karya dalam bentuk galeri, dan berinteraksi secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Gallery Walk dalam pembelajaran PAIBP dan dampaknya terhadap kemampuan kolaboratif peserta didik kelas XI MPLB II SMK Negeri 2 Blora. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Gallery Walk efektif dalam meningkatkan kemampuan kolaboratif siswa, dengan peningkatan keterlibatan dalam diskusi, sikap saling menghargai, dan kesediaan untuk memberi serta menerima umpan balik. Selain memperkuat pemahaman materi PAIBP, metode ini berkontribusi pada pembentukan karakter Islami yang meliputi toleransi, tanggung jawab, dan kepedulian sosial. Dengan demikian, Gallery Walk merupakan alternatif strategi pembelajaran PAIBP yang selaras dengan tuntutan keterampilan abad ke-21 dan mendukung teori pembelajaran kooperatif berbasis interaksi sosial.

IMPLEMENTASI KURIKULUM MUATAN LOKAL BERBASIS PESANTREN DI SMP A. WAHID HASYIM TEBUIRENG JOMBANG Nurkayati, Siti
Jurnal Studi Islam dan Sosial Vol 3 No 1 (2020): April 2020
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Khozinatul Ulum Blora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This research aims to examine the implementation of the local Islamic boarding school-based curriculum at SMP A. Wahid Hasyim Tebuireng Jombang. This research uses a qualitative-descriptive approach, with data collection techniques: observation, interviews and documentation. The results of this research show: 1) There is more Islamic boarding school-based local content curriculum at SMP A. Wahid Hasyim Tebuireng than in SMP schools in general. Islamic boarding school lessons are usually only available in madrasa schools, but at A. Wahid Hasyim Middle School, almost 40 percent of general lessons. 2) There are three supporting and inhibiting factors in implementing Islamic boarding school-based local content learning, namely the existence of a program to improve the quality of human resources (teacher training); adequate facilities and infrastructure; Islamic boarding school-based local content teachers have adequate competence and expertise in their field. Meanwhile, the inhibiting factors are students' lack of interest in learning; input of students from public elementary schools; limited time allocation for Arabic language subjects

STUDI ANALISIS PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN SIKAP PESERTA DIDIK PADA BUKU AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI KELAS VII DI SMP PGRI KUWU KEC. KRADENAN KAB. BLORA Ulkhotimatul Aini, Luk-luk; Nurkayati, Siti; Syaifulloh, Ahmad
Jurnal Studi Islam dan Sosial Vol 5 No 2 (2022): November 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Khozinatul Ulum Blora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61941/iklila.v5i2.210

The background of this research is a fact that has occurred in the world of education, there are still many cases of material descriptions in Islamic Religious Education and Morals Education textbooks that are not in accordance with the level of development of students. And in middle school age coincides with adolescence. Adolescence is a period that attracts a lot of attention because of its distinctive characteristics and its decisive role in the lives of individuals in adult society. The purpose of this study was to analyze the suitability of the personality development of students' attitudes in the Islamic Religious Education and Morals Education textbook and to analyze the lack of content of the VII grade Islamic Religious Education and Morals Education textbook at SMP PGRI Kuwu. In the research that will be carried out this method uses (Library Research) library research. And this type of research is (Field Research) field research is one of the studies carried out by researchers to collect data originating from backgrounds, social interactions, individuals, groups, communities, and so on. The data collection techniques used by the author are observation, interviews, and documentation From the results of the analysis of research conducted by researchers, the personality development of students' attitudes in the seventh grade Islamic Religious Education and Morals Education textbook at SMP PGRI Kuwu is appropriate, and the shortcomings include; on the theme of Al-Qur'an Hadith does not contain material about the law of reading nun sukun/tanwin and mim sukun/tanwin, then on the theme of Fiqh it does not contain various kinds of water because they do not really understand what water is used for purification. , then on the theme of Akidah Akhlak, the presentation of material about alAsmau'u al-Husna is still a little, only explaining four names, and on the theme of History of Islamic Culture does not contain material about the names of the wives and children of the Prophet Muhammad.

Title

Found 15 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 15 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 15 Documents
Search