Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.162
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Basicedu JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Cendikia Pendidikan
Wiratama, Novialita Angga
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
IMPLEMENTASI GERAKAN LITERASI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH DASAR PENYELENGGARA PENDIDIKAN INKLUSI Agustin, Ina; Wiratama, Novialita Angga
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5 No 2 (2021): AGUSTUS
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/else.v5i2.8927

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi gerakan literasi sekolah bagi anak berkebutuhan khusus di sekolah penyelenggara pendidikan inklusi, kendala yang dialami serta upaya dalam mengatasi kendala tersebut. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif, subjek penelitian yaitu kepala sekolah, guru dan satu orang siswa tunarungu kelas VI di SDN Dawung 2 Kecamatan Palang Kabupaten Tuban. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang terkumpul kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Implementasi gerakan literasi sekolah dilakukan dengan mengutamakan lingkungan sosial yang afektif dan menciptakan kondisi lingkungan fisik yang nyaman dan ramah literasi. Implementasi diawali dengan tahap persiapan kemudian tahap pengembangan dan diakhiri dengan tahap pembelajaran. Kendala dalam implementasi kegiatan literasi sekolah berkaitan dengan terbatasnya jumlah buku non pembelajaran, kurangnya pengetahuan guru tentang gerakan literasi, sarana pojok baca yang masih kurang nyaman dan rendahnya motivasi siswa tunarungu dalam kegiatan literasi. Kendala tersebut diselesaikan dengan pengadaan buku bacaan tambahan, mengikutsertakan guru dalam pelatihan dan workshop tentang literasi sekolah, menghias pojok baca supaya lebih menarik dan nyaman serta bekerjasama dengan pihak orang tua untuk memotivasi dan membiasakan melakukan literasi baik di sekolah maupun di rumah
PENGEMBANGAN BUKU CERITA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS I SDN KEDUNGREJO 1 KEREK KABUPATEN TUBAN Wiratama, Novialita Angga
Jurnal Tunas Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2023): JURNAL TUNAS PENDIDIKAN
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/pgsd.v5i2.1126

Abstract

15 out of 22 pupils at SDN Kedungrejo 1 were found to be struggling with reading, according to the results of class teacher interviews and observations. Lack of practice is the cause of the challenge. This researcher wants to understand how storybook learning media are created and whether they are appropriate. The ADDIE model is used in R&D research. Materials expert validation sheets, media and language, teacher and student answer questionnaire sheets, and student test sheets were used as the data collection tools in this study. According to the findings of the validation test, using the results of the percentages of material experts (80%), media experts (90%) and linguists (93%), was extremely likely. Forms for teacher and student responses to questionnaires include useful learning criteria. 91% of questionnaires with responses from teachers and 89% of questionnaires with responses from students. Additionally, student test results reveal that the criteria for effective application are met with an 86% score for classical completeness. Student assessments and data from teacher and student response questionnaires demonstrate the viability, usefulness, and effectiveness of the designed storybook media
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS DISCOVERY APPROACH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Fatimah, Iis Daniati; Wiratama, Novialita Angga
Jurnal Tunas Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2023): JURNAL TUNAS PENDIDIKAN
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/pgsd.v6i1.1464

Abstract

This research development is to develop teaching materials on the learning of Natural Science material nature and changes in The Shape of objects based on the discovery approach. The purpose of researchers to develop teaching materials based on the discovery approach to determine the validity and effectiveness of the developed teaching materials. This development is carried out using the ADDIE model which consists of 5 (five stage)namely analize (analysis), design (design), develop (development) implement (implementation),and evaluate (evaluation). Data analysis techniques used are data analysisvalidityand effectiveness data analysis. Based on the validation test, the results obtained that the teaching have very valid criteria for use with the percentage of material experts 76% , media experts 98% , and linguists 78%,product revisions have been made so that they can be tested subjects. Based on the test resultsto determine the effectiveness of learning outcomes obtained an average of 85.200 post test and pre test value of 76.600.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS KARAKTER KEARIFAN LOKAL PELAJARAN PPKn PADA KELAS IV SD Fatimah, Iis Daniati; Wiratama, Novialita Angga
Jurnal Tunas Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL TUNAS PENDIDIKAN
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/pgsd.v6i2.1786

Abstract

This research aims to develop learning tools in the form of independent curriculum LKPD based on local wisdom for PPKn subjects in class IV elementary school. Development of local wisdom-based LKPD on regional cultural diversity material using development research (R&D) with 4D design to determine the validity of the research instruments used in the form of interview sheets and validation sheets. design validation, learning on aspects of graphic feasibility with an average score of 6.7, a percentage of 93% included in the "Very Feasible" category, while in the feasibility aspect of presentation the average score was 5, a percentage of 96% included in the "Very Feasible" category ”. Thus obtaining a total average score of 5.85, a percentage of 94.5% falls into the "Very Decent" category. In validating the learning material, scores were obtained for the appropriateness aspect of the content with an average score of 6.5, a percentage of 95% included in the "Very Eligible" category, while the average score for the language appropriateness aspect reached 5, a percentage of 87% included in the “Very Decent” category. So an overall average score of 4.8 was obtained, a percentage of 95% falling into the "Very Decent" category.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA PROFESI (UTP) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SDN KINGKING 2 TUBAN: PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN Fatimah, Iis Daniati; WIRATAMA, nOVIALITA ANGGA
Jurnal Tunas Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2024): JURNAL TUNAS PENDIDIKAN
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/pgsd.v7i1.2394

Abstract

This development research aims to determine the validity, practicality and effectiveness of learning media. The research method used is development research or R&D (research and development) with the ADDIE model which consists of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluate. The test subjects in the research were fourth grade students at SDN Kingking 2 Tuban. Data collection was carried out using interview techniques, observation, questionnaires, tests and documentation. Data instruments were obtained from expert validation sheets, teacher and student response questionnaires and test sheets. The research results regarding the validity of UTP media were declared very valid and obtained a percentage of media experts of 89,4%, material experts 100%. The results of the teacher response questionnaire were stated to be very practical with a percentage of 93.33%. The learning outcomes test obtained 89,28% with high criteria. Based on the data obtained, the UTP (professional snakes and ladders) learning media was declared valid, practical and effective for use in the learning process.
Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Pendekatan Kontekstual pada Siswa Sekolah Dasar Wiratama, Novialita Angga; Fatimah, Iis Daniati; Widiyati, Evita
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2527

Abstract

Pembelajaran bahasa Indonesia adalah salah satu sarana dalam pembinaan dan pengembangan bahasa Indonesia terutama kegiatan literasi di jenjang sekolah dasar. Wujud literasi di SD salah satunya adalah kegiatan menulis. Kegiatan menulis merupakan upaya seseorang untuk menghasilkan sebuah tulisan. Tahapan dalam menulis deskripsi antara lain, tahap prapenulisana (persiapan), penulisana (pengembangan isi tulisan), dan apascapenulisan. Hasil penelitian pada 33 siswa kelas V SD Sumberjo 1 siswa yang ktuntas dalam menulisa belajar yaitu 81,8% dan yang belum tuntas 18,1% dari seluruh siswa. Hal tersebut menunjukkan bahwa pada pertemuan pertamat siklus III siswa tuntasa dalam keterampilan pmenulis secaral klasikal. Kesimpulannya bahwa dengan adanya menggunakan Pendekatan Kontekstual bisa meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa kelas V SDN Sumberjo 1 Kecamatan Widang Kabupaten Tuban.
Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Pendekatan Kontekstual pada Siswa Sekolah Dasar Wiratama, Novialita Angga; Fatimah, Iis Daniati; Widiyati, Evita
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2527

Abstract

Pembelajaran bahasa Indonesia adalah salah satu sarana dalam pembinaan dan pengembangan bahasa Indonesia terutama kegiatan literasi di jenjang sekolah dasar. Wujud literasi di SD salah satunya adalah kegiatan menulis. Kegiatan menulis merupakan upaya seseorang untuk menghasilkan sebuah tulisan. Tahapan dalam menulis deskripsi antara lain, tahap prapenulisana (persiapan), penulisana (pengembangan isi tulisan), dan apascapenulisan. Hasil penelitian pada 33 siswa kelas V SD Sumberjo 1 siswa yang ktuntas dalam menulisa belajar yaitu 81,8% dan yang belum tuntas 18,1% dari seluruh siswa. Hal tersebut menunjukkan bahwa pada pertemuan pertamat siklus III siswa tuntasa dalam keterampilan pmenulis secaral klasikal. Kesimpulannya bahwa dengan adanya menggunakan Pendekatan Kontekstual bisa meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa kelas V SDN Sumberjo 1 Kecamatan Widang Kabupaten Tuban.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN UNO STACKO GAME UNTUK MENINGKATKAN LITERASI NUMERASI SISWA KELAS II SDN GESIKHARJO 01 Wildani, Nada Kamaliyah; Wiratama, Novialita Angga
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v12i12.10333

Abstract

Penelitian ini menghasilkan produk media pembelajaran Uno Stacko game yang layak digunakan dalam proses belajar mengajar. Media dikemas dalam bentuk permainan tiga dimensi yang dilengkapi dengan soal-soal latihan penjumlahan dan pengurangan matematika bentuk soal cerita yang cocok untuk siswa kelas II SD. Penelitian ini menggunakan metode R&D (Research and Development) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Subjek penelitian ini adalah 20 siswa kelas II SDN Gesikharjo 01. Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah lembar tes siswa yang berisi soal pretest dan posttest, angket respon guru, lembar validasi dari ahli bahasa, media, dan materi. Pada tahap validasi bahasa memiliki hasil persentase 80% “valid” pada tahap validasi materi memiliki hasil persentase 95% “sangat valid” pada tahap validasi media memiliki hasil persentase 90% “sangat valid”. Selain itu, hasil uji efektivitas dari angket respon guru dan siswa memiliki hasil persentase 98% dan 100% sehingga masuk dalam katergori sangat praktis. Ini menunjukkan bahwa media Uno Stacko Game dapat diandalkan, berguna, dan efisien untuk tujuan pendidikan.
IMPLEMENTASI GERAKAN LITERASI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH DASAR PENYELENGGARA PENDIDIKAN INKLUSI Agustin, Ina; Wiratama, Novialita Angga
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5 No 2 (2021): AGUSTUS
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/else.v5i2.8927

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi gerakan literasi sekolah bagi anak berkebutuhan khusus di sekolah penyelenggara pendidikan inklusi, kendala yang dialami serta upaya dalam mengatasi kendala tersebut. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif, subjek penelitian yaitu kepala sekolah, guru dan satu orang siswa tunarungu kelas VI di SDN Dawung 2 Kecamatan Palang Kabupaten Tuban. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang terkumpul kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Implementasi gerakan literasi sekolah dilakukan dengan mengutamakan lingkungan sosial yang afektif dan menciptakan kondisi lingkungan fisik yang nyaman dan ramah literasi. Implementasi diawali dengan tahap persiapan kemudian tahap pengembangan dan diakhiri dengan tahap pembelajaran. Kendala dalam implementasi kegiatan literasi sekolah berkaitan dengan terbatasnya jumlah buku non pembelajaran, kurangnya pengetahuan guru tentang gerakan literasi, sarana pojok baca yang masih kurang nyaman dan rendahnya motivasi siswa tunarungu dalam kegiatan literasi. Kendala tersebut diselesaikan dengan pengadaan buku bacaan tambahan, mengikutsertakan guru dalam pelatihan dan workshop tentang literasi sekolah, menghias pojok baca supaya lebih menarik dan nyaman serta bekerjasama dengan pihak orang tua untuk memotivasi dan membiasakan melakukan literasi baik di sekolah maupun di rumah
KEEFEKTIVAN MEDIA TEKA-TEKI KARUTA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS 1 SD Salma, Lilik Royani; Wiratama, Novialita Angga
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i3.29526

Abstract

Early reading ability is a crucial foundation in the development of children's literacy. However, in practice, first-grade students often face difficulties in recognizing letters, spelling, and understanding texts. To overcome these challenges, engaging and interactive learning media are needed. The Teka-Teki Karuta media was developed as an educational game-based learning tool that combines visual, motor, and cognitive elements. This study employed a quasi-experimental method with a pretest-posttest control group design. The research subjects were first-grade students at an elementary school in District Tuban, consisting of an experimental group and a control group. The results showed a significant improvement in the reading abilities of students who used the Teka-Teki Karuta media compared to those who were taught using conventional methods. Based on data analysis, the use of Teka-Teki Karuta media proved to be effective in improving the early reading skills of first-grade elementary students. Therefore, this media is recommended as a fun and alternative learning tool for early literacy development.
Co-Authors Agustin, Ina Fatimah, Iis Daniati Makhsushoh, Hikmatul Salma, Lilik Royani Widiyati, Evita Wildani, Nada Kamaliyah