Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.426
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Kimia (JPKim) Jurnal Abdi Insani Edukimia Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) Tabikpun Jurnal Pengabdian Masyarakat STKIP AL MAKSUM LANGKAT Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia JGK (Jurnal Guru Kita) UNESA Journal of Chemical Education JS (Jurnal Sekolah)
Sari, Dwy Puspita
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Berbantuan Media Video Pada Materi Termokimia Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa SMAN 1 Binjai Kabupaten Langkat Dwy Puspita Sari
SEMINAR NASIONAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN Vol. 1 No. 1 (2020): Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TPS dengan media video pada materi termokimia terhadap hasil belajar kimia siswa SMAN 1 Binjai Kabupaten Langkat. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan post-test only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI yang menggunakan kurikulum 2013. Sampel diambil dengan cara purposive sampling yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas XI MIA 5 sebagai kelas eksperimen yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS dengan media video dan kelas XI MIA 4 sebagai kelas kontrol yang dibelajarkan dengan model pembelajaran langsung dan masing-masing kelas berjumlah 30 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tertulis berbentuk essai. Sebagai prasayarat uji hipotesis, data hasil belajar kedua kelompok sampel diuji normalitas dan homogenitas sehingga diperoleh data kedua kelompok sampel berdistribusi normal dan homogen. Uji hipotesis dilakukan dengan Independent Sampel T-test dengan Software SPSS 22 diperoleh sig. (2-tailed)<0,05 sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Berdasarkan hasil perhitungan data post-test diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen 85,33 dan kelas kontrol 78,33. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar kimia siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS lebih tinggi daripada hasil belajar kimia siswa dengan model pembelajaran langsung. Model kooperatif tipe TPS sangat baik digunakan untuk menumbuhkan rasa kerja sama siswa dalam kelompok
PELATIHAN PENGEMBANGAN ALAT PERAGA HIDROSTATIS PADA KONSEP TEKANAN ZAT CAIR DI SMK BINTANG LANGKAT Dini Puji Anggraini; Dwy Puspita Sari; Irwanto
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 2 (2021): JPKM
Publisher : LPPM STKIP AL MAKSUM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (343.867 KB)

Abstract

Tujuan pengabdian kepada masyarakat ini adalah memberikan keterampilan dalammengembangkan alat peraga hidrostatis pada konsep tekanan zat cair dengan kreativitasyang dimiliki oleh siswa kelas X SMK Bintang Langkat sehingga memahami konsep yangditerapkan oleh alat peraga tersebut. Metode yang digunakan adalah demonstrasi, praktik,dan diskusi, dengan pendekatan pelatihan dan pendampingan. Tanggapan siswa terhadappelatihan diperoleh dari angket. Hasil analisis angket menunjukkan 100% siswamenyatakan materi yang disampaikan mudah dipahami dan metode yang digunakanmenyenangkan, 80% siswa menyatakan bahwa sebelum melaksanakan pelatihanpembelajaran fisika tidak menyenangkan, 100% siswa menyatakan bahwa pembelajaranfisika menyenangkan setelah mengikuti pelatihan, 82% siswa termotivasi untuk belajarfisika setelah mengikuti pelatihan, dan 72% siswa ingin mencoba mengembangkan alatperaga hidrostatis pada konsep tekanan zat cair. Pelatihan berhasil merubah pandangansiswa ke arah positif secara signifikan.
The implementation of teaching model to induce simson tarigan's concept change (m3pk) to improve student chemistry learning outcomes in the subject of reaction equation class x man binjai Dwy Puspita Sari; Marini Damanik; Simson Tarigan
Jurnal Pendidikan Kimia (JPKim) Vol 10, No 3 (2018): December
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (337.539 KB) | DOI: 10.24114/jpkim.v10i3.12719

Abstract

This study aims to determine the improvement of students' chemistry learning outcomes by applying M3PK. The population were all students of class X MIA. The sample consisted of two classes, namely class X MIA 2 and X MIA 3 which were taken by random sampling. The first class is used as an experimental class which is taught using the Teaching Model to Induce Change of Concepts, and the second class as a control class which was learnt by using the Direct Instruction. As a prerequisite for testing the hypothesis, the study data of the two sample groups were tested for normality and homogeneity and the data achieved from both sample groups were normal and homogeneous. In testing, the hypothesis obtained the price of tcount> ttable (4.619> 1.670). It shows that the alternative hypothesis (Ha) is accepted and the null hypothesis (Ho) is rejected, which means that the increase in learning outcomes of chemistry students who are learnt by using M3PK is higher than the learning outcomes of chemistry students who are educated using the Direct Instruction. The percentage increased in students' learning outcomes of chemistry learnt by using M3PK was 74.5% while those taught using the Model Direct Instructionwere 64.8%.Keywords:equation reactions; m3pk; learning outcomes
Pelatihan Alat Uji Sederhana Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit pada Siswa Kelas X SMK Bintang Langkat di Kabupaten Langkat Anis Syafitri; Dwy Puspita Sari; Dini Puji Anggraini
Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia Vol 2 No 6 (2022): JAMSI - November 2022
Publisher : CV Firmos

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54082/jamsi.499

Abstract

Dalam rangka pelaksanaan pengalaman ilmu pengetahuan dan teknologi khususnya pada masyarakat muda secara langsung, maka salah satu cara yang dapat dilakukan yaitu melalui program pelatihan dan pendampingan peserta didik di sekolah. Kegiatan ini dilakukan untuk mengembangkan kemampuan dan pemahaman peserta didik dalam melakukan kegiatan penemuan. Pemberian pelatihan kepada peserta didik di SMK Bintang Langkat, dilaksanakan dengan tujuan (1) memberikan pengalaman nyata kepada peserta didik untuk mengamalkan pengetahuan IPA yang telah di terima pada proses pembelajaran, (2) menyebarluaskan cara merangkai dan menggunakan alat uji larutan elektrolit dan non elektrolit agar peserta didik memiliki keahlian khusus dalam penggunaan alat percobaan sederhana. Agar tercapainya tujuan ini, tim telah memberikan pelatihan dan pembimbingan kepada peserta didik untuk merancang alat uji sederhana yang digunakan untuk menguji sifat keelektrolitan larutan. Berdasarkan kegiatan yang telah dilaksanakan, diperoleh hasil yaitu (1) peserta didik melaksanakan secara pro-aktif dan mampu mengkreasikan rancangan alat uji sesuai dengan pemahaman yang diperoleh pada kegiatan pelatihan (2) peserta didik mampu merancang, menggunakan alat, dan melakukan uji larutan elektrolit dan non elektrolit sederhana. Pelatihan dalam kegiatan pengabdian ini memperoleh luaran produk berupa rancangan alat uji larutan elektrolit dan non elektrolit sederhana. Produk yang dihasilkan merupakan produk yang dikembangkan sesuai dengan metode yang ditawarkan oleh tim.
PENGENALAN PRAKTIKUM SAINS DARI BAHAN YANG ADA DI SEKITAR SEBAGAI SUMBER PEMBELAJARAN DARING BAGI GURU SMP NURUL FADHILAH Sri Adelia Sari; Zainuddin Muchtar; Rini Selly; Siti Rahmah; Jasmidi Jasmidi; Moondra Zubir; Putri Faradilla; Dwy Puspita Sari
Jurnal Abdi Insani Vol 10 No 3 (2023): Jurnal Abdi Insani
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/abdiinsani.v10i3.1015

Abstract

This community service activity focuses on dealing with partner problems, namely junior high school teachers at YP Nurul Fadhilah. The problems faced are the lack of application of material-based practicum around and teachers’ lack of knowledge and skills regarding making practicum innovations a source of online learning. A teacher is required to be able to adapt to the development of science and technology during the industrial revolution 4.0, therefore additional activities are needed to make this happen. This activity aims to increase teacher knowledge and skills in applying material-based practicum around to become an online learning resource. The method used consists of 4 stages, namely: Socialization of the introduction of practicum from nearby materials, training on making practicum into an online learning resource and assistance in the implementation of making online learning resources and evaluating results. Executors provide tools and materials, while partners prepare laptops for application training. The results obtained from this activity were that the teachers experienced improvements both in terms of knowledge and skills. Quantitatively, the teacher's ability regarding practical knowledge from surrounding materials to online learning materials increased for science teachers with an average score of 83.3 and non-science teachers with an average score of 66.43. In addition to increasing knowledge and skills, partners also produce products, namely online learning resources in the form of videos. In general, partners have produced products in good condition. Conclusion: This PKM activity increases partners' knowledge of using local materials. This activity also adds to teachers' skills in creating online learning resources.
Pelatihan Pembuatan Hand Sanitizer Berbasis Ekstrak Daun Jelatang (Urtica dioica L.) di MTsN 3 Medan Ahmad Nasir Pulungan; Junifa Layla Sihombing; Putri Faradilla; Dwy Puspita Sari; Zuhairiah Nasution; Mutiara Agustina Nasution; Haqqi Annazili Nasution; Ida Duma Riris; Mhd Fahmi; Nia Veronika; Nurul Hidayah
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) TABIKPUN Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences - Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jpkmt.v4i2.117

Abstract

Pelatihan pembuatan hand sanitizer dengan ekstrak daun jelatang (Urtica dioica L.) dilakukan dalam rangka mendukung gerakan madrasah sehat di MTsN 3 Medan melalui program perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS). PHBS dianggap mampu menciptakan lingkungan sekolah yang sehat. Salah satu cara menjaga kebersihan yang paling dasar adalah menjaga kebersihan tangan yang banyak menjadi akses penularan bakteri. Penggunaan hand sanitizer merupakan upaya yang paling sederhana, efektif dan efisien. Penambahan bahan alami seperti ekstrak daun jelatang (Urtica Dioica L.) dapat dimanfaatkan sebagai anti bakteri. Metode yang dilakukan pada kegiatan ini berupa penyuluhan serta pelatihan secara langsung pembuatan produk hand sanitizer dengan ekstrak daun jelatang (Urtica dioica L.). Setelah adanya kegiatan PKM ini, peningkatan pemahaman kelompok mitra terhadap PHBS dan produksi hand sanitizer mengalami peningkatan sekitar 2,86 – 37,90%.
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN MODEL ADVANCE ORGANIZER DENGAN MEDIA INTERNET TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KARAKTER KEMANDIRIAN SISWA Mutiara Agustina Nasution; Dwy Puspita Sari; Intan Permata Putri; Yanthy Leonita Perdana Simanjuntak
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 8 No. 1: Desember 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v8i1.52375

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui bagaimana efektifitas model pembelajaran advance organizer dengan media internet terhadap hasil belajar dan tingkat kemandirian siswa. Jenis penelitian adalah quasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA di MAN 3 Medan. Tiga kelas eksperimen yaitu X1, X2 dan X3 sebagai sampel melalui teknik random sampling, masing-masing 27 orang siswa. X1 adalah kelas dengan pembelajaran model direct instruction, X2 diberi  pembelajaran advance organizer dan media internet  dan X3 diberi  pembelajaran model pembelajaran advance organizer tanpa media. Untuk mengukur hasil belajar digunakan instrument tes, sedang instrument non-tes digunakan dalam pengukuran karakter kemandirian. Dengan Uji ANOVA One Way, didapati rata-rata hasil belajar kelas X1, X2 dan X3 berturut sebesar 68.44, 72.26, dan 72.04 serta hasil karakter kemandirian siswa sebesar 36.22, 38.48, dan 35.96. Dari data didapat bahwa kelas dengan nilai rata-rata hasil belajar dan karakter kemandirian yang paling tinggi adalah kelas X2. Nilai signifikansi uji ANOVA One Way sebesar 0,016 untuk hasil belajar dan 0,019 untuk karakter kemandirian, ini membuktikan pengaruh variasi model pembelajaran terhadap hasil belajar juga karakter kemandirian siswa. Dari hasil uji korelasi antara hasil belajar dan kemandirian didapat nilai sig. 0.011, ini memperlihatkan ada hubungan yang signifikan antara hasil belajar dan karakter kemandirian siswa.
EFEKTIVITAS BAHAN AJAR IBM SPSS BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERDASARKAN KURIKULUM OUTCOME BASED EDUCATION (OBE) PADA MATERI UJI BEDA Syafriani, Dewi; Darmana, Ayi; Syuhada, Feri Andi; Sari, Dwy Puspita; Amdayani, Susilawati
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 8, No 1 (2023): Desember 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i1.53126

Abstract

Abstract: This research is based on the demands of 21st century education where students must have qualified skills to enter the world of work after completing their studies. This can be done through the learning process using the Outcome Based Education (OBE) curriculum, which in the process can be done by applying the Project Based Learning (PjBL) learning model. In supporting the learning process to be optimal, it is necessary to develop teaching materials that are in accordance with the demands of 21st century education. This study aims to see the effectiveness of IBM SPSS Statistics teaching materials based on Project Based Learning (PjBL) based on the Outcome-Based Education (OBE) curriculum on the topic of Differential Test. The study population was five classes, namely all chemistry education students at Medan State University in 2022 who were taking Statistics courses as many as 5 classes. The sample used in the study was 1 class selected by random sampling technique, which consisted of 25 students. The instrument used to measure the effectiveness of teaching materials developed is a test instrument in the form of 4 essay questions that have been valid and reliable. Testing effectiveness by comparing student learning outcomes in the state before and after using teaching materials. The effectiveness of teaching materials in this study was measured using the N-gain score. From the results of the analysis, it was found that the effectiveness of IBM SPSS Statistic-based Project Based Learning (PjBL) teaching materials based on the Outcome-Based Education (OBE) curriculum on different test material was declared quite effective with an N-Gain value of 68%.Keyword: Outcome Based Education, Project Based Learning (PjBL), T-test, IBM SPSS, StatisticsAbstrak: Penelitian ini latarbelakangi tuntutan pendidikan abad 21 dimana mahasiswa harus mempunyai kecakapan yang mumpuni untuk terjun dalam dunia kerja setelah menyelesaikan kuliahnya. Hal ini dapat dilakukan melalui proses pembelajaran dengan menggunakan kurikulum Outcome Based Education (OBE), dimana dalam prosesnya dapat dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Dalam menunjang proses pembelajaran agar maksimal maka perlu dikembangkan bahan ajar yang sesuai dengan tuntutan pendidikan abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk melihat keefektifan bahan ajar ajar IBM SPSS Statistics Berbasis Project Based Learning (PjBL) berdasarkan kurikulum Outcome-Based Education (OBE) pada materi Uji Beda. Populasi penelitian sebanyak lima kelas yakni seluruh mahasiswa pendidikan kimia Universitas Negeri Medan stambuk 2022 yang sedang mengambil mata kuliah Statistik sebanyak 5 kelas. Sampel yang digunakan dalam penelitian sebanyak 1 kelas yang dipilih dengan teknik random sampling, dimana terdiri dari 25 orang mahasiswa. Instrumen yang digunakan untuk mengukur efektivitas bahan ajar yang dikembangkan adalah instrumen tes berupa 4 soal essay yang telah valid dan reliabel. Pengujian efektivitas dengan membandingkan hasil belajar mahasiswa pada keadaan sebelum dan sesudah menggunakan bahan ajar. Efektivitas bahan ajar dalam penelitian ini diukur menggunakan N-gain score. Dari hasil analisis diperoleh bahwa efektivitas bahan ajar IBM SPSS Statistic Berbasis Project Based Learning (PjBL) berdasarkan kurikulum Outcome-Based Education (OBE) pada materi uji beda dinyatakan cukup efektif dengan nilai N-Gain sebesar 68%.Kata Kunci: Outcome Based Education (OBE), Project Based Learning (PjBL), Uji Beda, IBM SPSS, Statistik
PENDAMPINGAN PEMBUATAN SOAL KIMIA BERBASIS HIGH ORDER THINKING SKILL (HOTS) SESUAI TAKSONOMI BLOOM & ANBERSON-KRATHWOHL DI MAN BINJAI KOTA BINJAI Mutiara Agustina Nasution; Ani Sutiani; Ratu Evina Dibyantini; Dwy Puspita Sari; Dewi Syafriani; Yonaria Agustina Sianturi; Irma Yuliani Nasution
Jurnal Abdi Insani Vol 11 No 3 (2024): Jurnal Abdi Insani
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/abdiinsani.v11i3.1777

Abstract

High Order Thinking Skills (HOTS) is a thinking process at a higher cognitive level, including the ability to solve problems, think creatively, think critically, argue and make decisions. This ability is expected to be possessed by students in the era of modernization and globalization of the 21st century. This achievement can occur if learning and assessment have implemented HOTS. However, in practice, many teachers still do not use HOTS questions to evaluate students in schools because of their low understanding of how to analyze and create HOTS questions according to Bloom's Taxonomy. This PkM activity aims to: 1) help partner groups increase insight and understanding regarding HOTS and its implementation in learning; 2) Helping partner groups improve skills in creating HOTS questions; and 3) meet the partners' needs for creating HOTS-based questions according to Bloom & Anderson-Krathwohl's Taxonomy independently. The methods used in this PKM are socialization of PKM activities, program preparation, implementation, mentoring and program monitoring and evaluation. The results that have been achieved are increasing partners' understanding of HOTS by 37.75%. This PKM activity can increase the knowledge and skills of madrasa stakeholders, especially teachers and staff. With independence in creating questions, teachers will better understand how questions can be connected to objectives and indicators, and in accordance with Bloom & Anderson-Krathwohl's Taxonomy and can improve teachers' ability to create questions independently, which will ultimately improve their skills in answering and analyze the questions.
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR UNTUK MATA KULIAH PEMBELAJARAN MIKRO Sugiharti, Gulmah; Dalimunthe, Makharany; Nasution, Mutiara Agustina; Sari, Dwy Puspita; Siregar, Muhammad Isa
Edukimia Vol 6, No 3 (2024): Edukimia - Vol. 06, Issue 03
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ekj.v6.i3.a565

Abstract

The Micro Teaching course aims to provide prospective teaching students with several basic teaching skills. The absence of micro laboratories and the difficulty of students in presenting basic teaching skills necessary for teachers or prospective teachers require learning media. Video media for basic teaching skills can overcome space and time limitations and be used repeatedly.  This research aims to determine the feasibility of the basic teaching skills video media being developed and to find out students' responses or interest in the basic teaching skills video media being developed. The type of this research is Research and Development (RD) with the ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The results of the research show that the average validation scores for basic teaching skills video media design from material experts and media experts are 91% and 91.25%, so the basic teaching skills video media is declared very valid. Responses from 13 students also showed that the video media developed was very interesting with an average score of 85.81% in the very good category. Thus, video media for basic teaching skills is perfect for use in micro-learning lectures.
Co-Authors Ahmad Nasir Pulungan Amdayani, Susilawati Ani Sutiani Anis Syafitri Ardila, Mutia Arwita, Widya Ayi Darmana, Ayi Dalimunthe, Makharany Dewi Syafriani Dewi Syafriani, Dewi Dini Puji Anggraini Faradilla, Putri Hafni Indriati Nasution Haqqi Annazili Nasution Ida Duma Riris Intan Permata Putri Intan Permata Putri Irma Yuliani Nasution Irwanto Jasmidi Jasmidi Junifa Layla Sihombing Karimah, Fithriyyah Lastama Sinaga Mardhiya, Julia Marini Damanik Mhd Fahmi Moondra Zubir Mutiara Agustina Nst Mutiara Agutina Nasution Nasution, Hafni Indriati Nasution, Haqqi Annazili Nasution, Mhd. Sholeh Kurniawan Nasution, Mutiara Agutina Nia Veronika Nugroho, Arfito Nurul Hidayah Perdana Simanjuntak, Yanthy Leonita Putri Faradilla Ratu Evina Dibyantini Ratu Evina Dibyantini Rini Selly Salmah Naelofaria Simson Tarigan Sinaga, Lastama Siregar, Muhammad Isa Siti Rahmah Sri Adelia Sari Sugiharti, Gulmah Syuhada, Feri Andi Widya Arwita Yanthy Leonita Perdana Simanjuntak Yonaria Agustina Sianturi Zainuddin Muchtar Zuhairiah Nasution, Zuhairiah