Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.671
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Riset Ilmiah AIQU: Journal Multidiscipliner of Science
Kurniati, Asma
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Stimulasi Perkembangan Aspek Seni Anak Usia Dini Henny, Henny; Saleh, Rachman; Marwah, Marwah; Kurniati, Asma; Suhardin, Neka
Generasi Emas Vol. 6 No. 1 (2023): GENERASI EMAS: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : UIR PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/ge.2023.vol6(1).12249

Abstract

This study aims to determine the process of stimulating early childhood artistic development in Banca Patola Kindergarten, Baubau City. This research is a qualitative descriptive study. Data is collected by observing, interviewing, and documenting. Data were analyzed by reducing, displaying and verifying. The results showed that the process of stimulating children's artistic development was carried out with activities such as: (1) humming or singing while doing something; (2) be creative with beads, origami paper and natural materials; (3) sanitary activities such as mixing colors, finger painting; (4) drawing in various ways and forms; (5) coloring activities. In addition, several stimulations that can be applied to increase the achievement of artistic development aspects in Banca Patola Kindergarten, namely: (1) the teacher's role is to provide support and facilities for children to listen to the songs they like; (2) the teacher always gives appreciation in the form of praise; (3) the teacher facilitates activities that stimulate children's art; (4) the teacher gives rewards to children for their achievements in activities.
Kebutuhan Manajemen Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Kearifan Lokal Budaya Buton Kurniati, Asma; Wahira, Wahira
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v5i2.1013

Abstract

Kurikulum kontekstual adalah kurikulum yang disesuaikan dengan kondisi sosial, budaya, dan lingkungan tempat anak-anak tinggal.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebutuhan pendidik dalam pengintegrasian budaya Buton ke dalam kurikulum. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif fenomologi. Responden dalam penelitian ini adalah guru PAUD berjumlah 35 orang  dari 5 satuan PAUD yang berbasis budaya Buton karena telah menggunakan kurikulum merdeka, mayoritas peserta didiknya berlatar belakang budaya Buton, dan kurikulum operasionalnya belum mengintegrasikan budaya Buton yang merupakan konteks lokal peserta didiknya. Teknik pengambilan data yang dilakukan menggunakan wawancara. Hasil penelitian mengungkap terdapat hambatan dan kesenjangan dalam  manajemen kurikulum PAUD berbasis budaya Buton yang berimplikasi pada  kebutuhan pendidik dalam pengintegrasian budaya Buton ke dalam kurikulum PAUD berupa :  1) kebijakan daerah yang mendukung pengembangan muatan lokal;  2) pemahaman yang lebih mendalam tentang prinsip-prinsip kurikulum Merdeka terkait fleksibilitas penyesuaian kearifan lokal; 3) pemahaman tentang  elemen-elemen budaya lokal yang dapat dijadikan sumber belajar bagi anak usia dini, seperti cerita rakyat, tarian, permainan tradisional, dan nilai-nilai sosial budaya Buton; 4) pemahaman tentang cara efektif untuk mengintegrasikan kearifan lokal Buton dalam kurikulum PAUD; 5) panduan khusus untuk mengelola kurikulum PAUD berbasis budaya Buton.
Pemanfaatan Bahan Alam Sekitar untuk Mengembangkan Keaksaraan Anak Usia Dini di TK Cahaya Rongi Holimombo, Harni; Henny, Henny; Kurniati, Asma
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29352

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan media pembelajaran berbasis kearifan lokal dalam meningkatkan kualitas pembelajaran anak usia dini. Media yang digunakan berupa bahan alam seperti biji jagung, batu, ranting, dan daun, yang mudah diperoleh dari lingkungan sekitar dan dapat dimanfaatkan secara efektif. Penelitian dilakukan pada 13 peserta didik TK Cahaya Rongi di Desa Sandang Pangan, Kecamatan Sampolawa, Kabupaten Buton Selatan, menggunakan pendekatan deskriptif dengan metode Participatory Action Research (PAR). Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan instrumen berupa pedoman observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan bahan alam dalam kegiatan bermain mampu meningkatkan kemampuan keaksaraan, motorik halus, kreativitas, dan imajinasi anak. Anak-anak juga menunjukkan perkembangan kognitif dalam mengenali bentuk huruf dan angka melalui pengalaman belajar yang kontekstual dan menyenangkan.
Implementation of Natural Disaster Mitigation Learning Tsunami Material in Group B Kindergarten Harapan Jaya Tira, Sampolawa District, South Buton Regency Indriani, Yanti; Kurniati, Asma; Susanti, Siti Misra
AIQU: Journal Multidiscipliner of Science Vol. 1 No. 4 (2023): DECEMBER, AIQU: Journal Multidiscipliner of Science
Publisher : Institute Journal and Publication Muhammadiyah University of Buton

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Learning about natural disaster mitigation for children can develop children's preparedness in facing disasters. Natural disaster mitigation learning provides material about pre-disaster, during a disaster and post-disaster. In this research, researchers focus on learning about tsunami natural disaster mitigation. This research aims to find out how the tsunami natural disaster mitigation learning was carried out by Group B teachers at Harapan Jaya Tira Kindergarten, Sampolawa District, South Buton Regency. This research method uses descriptive qualitative methods with data collection techniques using observation, interviews and documentation methods. The first data analysis step is data reduction, the second is presentation of research data grouped based on theme findings and the last is the conclusion. The findings of this research show that teachers in Group B at Harapan Jaya Tira Kindergarten, Sampolawa District, South Buton Regency: 1) learning about natural disaster mitigation is included in the theme of the universe and the sub-theme of natural disasters, 2) conveys pre-disaster information, 3) conveys information during disasters and simulations during disasters, 4) conveying post-disaster information and post-disaster simulations, 5) applying learning methods for mitigating tsunami natural disasters using simulation methods and storytelling methods, 6) using learning media for mitigating tsunami natural disasters using image media.
Peran Orang Tua dalam Mendukung Disiplin Anak Usia Dini di TK S Tunas Harapan Kecamatan Kokalukuna Kota Baubau Halija, Halija; Kurniati, Asma; Adnan, Adnan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31213

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran orang tua dalam mendukung disiplin anak usia dini di TK S Tunas Harapan Kecamatan Kokalukuna Kota Baubau. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya peran orang tua dalam pembentukan karakter disiplin anak sejak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari orang tua dan guru di TK S Tunas Harapan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua memiliki peran yang signifikan dalam mendukung kedisiplinan anak melalui empat peran utama, yaitu: sebagai pendidik yang menanamkan nilai-nilai disiplin sejak dini, sebagai pendorong yang memberikan motivasi dan dukungan emosional, sebagai panutan dalam memberikan contoh perilaku disiplin, dan sebagai teman yang membangun komunikasi positif serta menciptakan lingkungan yang nyaman bagi anak. Keberhasilan penanaman disiplin sangat bergantung pada keterlibatan aktif, konsistensi, dan kolaborasi antara orang tua dan pihak sekolah. Dengan demikian, harmonisasi antara lingkungan rumah dan sekolah menjadi kunci dalam membentuk disiplin anak usia dini
Pelestarian Bahasa Daerah Wakatobi Melalui Metode Bercerita di TK Wasalabose Sadliah, Putty Intani; Kurniati, Asma; Adnan, Adnan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31321

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan metode bercerita dalam pelestarian Bahasa Daerah Wakatobi di TK Wasalabose. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bercerita efektif meningkatkan respons verbal anak, memperkaya kosakata bahasa daerah, serta menanamkan nilai budaya lokal. Anak-anak menunjukkan antusiasme tinggi dalam menirukan kosakata daerah dan memahami pesan moral cerita. Cerita rakyat seperti La Ndoke-Ndoke Kene La Kolopua menjadi media pembelajaran yang menyenangkan dan kontekstual. Metode bercerita terbukti mendukung capaian pembelajaran fase fondasi sesuai Kurikulum Merdeka, mencakup aspek nilai agama, jati diri, dan literasi dasar. Penelitian ini menegaskan bahwa bercerita merupakan strategi yang tepat dalam mengenalkan dan melestarikan bahasa daerah sejak usia dini.
Pemanfaatan Kerang Pesisir sebagai Media Pembelajaran di PAUD (Systematic Literature Review) Rosmawati, Rosmawati; Kurniati, Asma; Marwah, Marwah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31322

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemanfaatan kerang pesisir sebagai media pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Pembelajaran di PAUD menuntut pendekatan yang menyenangkan, kontekstual, dan berbasis lingkungan, namun inovasi media ajar berbahan lokal seperti kerang pesisir masih sangat terbatas. Penelitian ini mengidentifikasi dan menganalisis 137 artikel dari database Publish or Perish, yang kemudian diseleksi secara ketat menggunakan pedoman PRISMA, hingga diperoleh 10 artikel yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil analisis menunjukkan bahwa kerang pesisir memiliki potensi besar dalam meningkatkan perkembangan motorik halus, kreativitas, pemahaman konsep sains dan matematika dasar, serta menanamkan nilai cinta lingkungan dan kearifan lokal pada anak. Kerang juga mudah diperoleh, ramah lingkungan, dan mampu mengintegrasikan berbagai aspek pembelajaran secara interdisipliner. Oleh karena itu, pemanfaatan kerang pesisir sebagai media ajar merupakan alternatif strategis yang edukatif, ekonomis, dan kontekstual, serta layak dikembangkan dalam kurikulum PAUD berbasis lingkungan dan budaya lokal.
Manajemen Kurikulum Merdeka PAUD di TK Anak Saleh Lipu Kecamatan Betoambari Kota Bau-Bau Lestari, Ramuyani; Kurniati, Asma; Jeti, La.
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31341

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan manajemen Kurikulum Merdeka dalam pendekatan pembelajaran efektif di TK Anak Saleh Lipu. Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya pendidikan anak usia dini sebagai fondasi perkembangan anak secara holistik serta perlunya manajemen kurikulum yang adaptif dan kolaboratif. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Dari hasil penelitian menunjukkan perencanaan kurikulum dilakukan secara kolaboratif melibatkan beberapa pihak. Pembelajaran dilakukan melalui pendekatan berbasis proyek dan kegiatan bermain yang menyenangkan dan kontekstual. Evaluasi pembelajaran dilakukan secara berkelanjutan melalui observasi, catatan anekdot, dan portofolio, serta juga melibatkan orang tua. Sarana prasarana yang terbatas tidak menjadi hambatan karena guru memanfaatkan media belajar dari bahan alam dan barang bekas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa manajemen Kurikulum Merdeka di TK Anak Saleh Lipu terlaksana secara efektif melalui kolaborasi, kreativitas, keterlibatan orang tua, dan menjadi contoh praktik baik bagi PAUD lain dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka secara menyeluruh dan menyenangkan.
Pembelajaran Kemaritiman dengan Metode Kontekstual Bagi Anak Usia Dini di TK Negeri 1 Bahari Tiga Suhardin, Neka; Kurniati, Asma; Saleh, Rachman
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 3 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i3.18952

Abstract

Pembelajaran anak usia dini memerlukan pendekatan yang menyenangkan dan kontekstual agar lebih mudah dipahami. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi penerapan pembelajaran kontekstual bertema kemaritiman pada anak usia dini di TK Negeri 1 Bahari Tiga, Kecamatan Sampolawa, Kabupaten Buton Selatan. Penelitian menggunakan pendekatan PAR (Participatory Action Research) yang menekankan partisipasi dan kolaborasi antara guru, peneliti dan peserta didik. Kegiatan seperti menonton video animasi tentang menjaga kebersihan laut, membuat kolase dari pasir, mebuat bingkai foto dari kulit kerang dan eksperimen gelombang laut dalam botol digunakan untuk mendorong kreativitas dan rasa ingin tahu anak. Kebaruan penelitian ini terletak pada pengintegrasian tema kemaritiman dalam pembelajaran kontekstual melalui aktivitas kreatif berbasis lingkungan sekitar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan-kegiatan tersebut efektif dalam membangun pengetahuan baru (konstruktivisme), mengembangkan kemampuan inkuiri, mendorong rasa ingin tahu melalui pertanyaan (questioning), serta memperkuat keterampilan bekerja sama dalam masyarakat belajar (learning community). Anak-anak terlibat aktif dan antusias selama proses pembelajaran, yang menunjukkan bahwa pembelajaran kontekstual dapat memperkaya pengalaman belajar sejak usia dini.
PEMANFAATAN BAHAN SISA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK NEGERI 1 BANDAR BATAUGA Alfianti, Wa Ode; Saleh, Rachman; Kurniati, Asma
SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah Vol. 2 No. 5 (2025): SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah, Mei 2025
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Penelitian Manggala Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62335/sinergi.v2i5.1291

Abstract

Agar pendidikan anak usia dini mudah dipahami dan mendukung perkembangan holistik, pendidikan tersebut harus menyenangkan, relevan, dan kontekstual. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki bagaimana siswa TK Negeri 1 Bandar Batauga yang berusia 5–6 tahun dapat belajar melalui pemanfaatan barang-barang bekas. Penelitian Aksi Partisipatif (PAR), yang menekankan keterlibatan aktif antara pendidik, peneliti, dan siswa, adalah metodologi yang digunakan. Kegiatannya meliputi membuat anak ayam dari kardus, menggunakan sedotan untuk membuat stempel, membuat kolase kulit telur, dan menggunakan teknik melukis cipratan. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk menumbuhkan kreativitas dan menanamkan cita-cita lingkungan. Pemanfaatan produk limbah rumah tangga sebagai alat pembelajaran kontekstual yang menanamkan cita-cita ekoliterasi sejak usia dini adalah hal yang membuat penelitian ini unik.Temuan penelitian menunjukkan bahwa kegiatan tersebut efektif dalam mendorong perkembangan keterampilan motorik, kognitif, verbal, sosial-emosional, moral-religius, artistik, dan kreatif. Anak-anak terlibat dan bersemangat selama pelajaran, menunjukkan bahwa benda-benda yang dibuang dapat menjadi alat pengajaran yang menghibur dan bermanfaat. .
Co-Authors Adnan Adnan Alfianti, Wa Ode Halija Halija, Halija Henny Henny, Henny Holimombo, Harni Indriani, Yanti Jeti, La. Lestari, Ramuyani Marwah Marwah Rachman Saleh Rasida, Rahima Rosmawati Rosmawati Sadliah, Putty Intani Siti Misra Susanti Suhardin, Neka Wahira