Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.503
P-Index
This Author published in this journals
All Journal el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Journal EVALUASI Jurnal Basicedu Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JPIB : Jurnal Psikologi Islam dan Budaya As Sibyan : Jurnal Kajian Kritis Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Dasar Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam TRILOGI: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, dan Humaniora Jurnal Basicedu MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Jurnal Intelek Insan Cendikia Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam
Lailatul Munawwaroh
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
IMPLEMENTASI STRATEGI DISCOVERY PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU MATERI POKOK IPA SIFAT-SIFAT CAHAYA DI KELAS IV MI MA’ARIF GONDOSULI MUNTILAN TAHUN AJARAN 2018/2019 Munawwaroh, Lailatul
As-Sibyan Vol 1 No 2 (2018): Vol 1 No 2 (2018)
Publisher : STAINU Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the implementation of discovery strategies inintegrated thematic learning of IPA subject matter of light traits in fourth gradeMI Ma'arif Gondosuli Muntilan academic year 2018/2019. This study alsoexplains the effectiveness of discovery strategies in integrated thematic learningof IPA subject matter of light traits in the fourth grade of MI Ma'arif GondosuliMuntilan academic year 2018/2019. Research uses qualitative research usingobservation techniques, collection of data from the field, and documentation. Theresults of the study are as follows: First, the discovery strategy begins with a littleexplanation of the material then continues the students to do experiments whichinclude the nature of light can propagate particles, can penetrate clear objects,light can be reflected and can be refracted. This activity begins with studentsobserving the experiment, then asking, gathering information, reasoning andcommunicating orally and in writing in the form of reports. Second, theeffectiveness of this strategy is known from the enthusiasm of students in doinggroup work, dividing the tools that will be taken when conducting the experiment.In addition, this strategy can improve the creativity of students and teachers inconducting learning in order to foster a sense of enthusiasm in learning. Then incognitive values, after the post-test shows the value that exceeds the KKM exceptfor two students, where this can be an indicator of the effectiveness of the strategy.
IMPLEMENTASI MANAJEMEN BERBASIS MADRASAH DALAM PENINGKATAN MUTU MADRASAH (STUDI KASUS DI MI MAARIF GONDOSULI MUNTILAN) Fitratul Isma; Lailatul Munawwaroh
Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 3, No 1 (2019): EVALUASI-edisi MARET
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32478/evaluasi.v3i1.228

Abstract

The implementation of School-Based Management is still in a meaningful transition phase. This happened due to the unfamiliarity of school-based education management concepts in the school environment. It is not easy to implement management innovation in a short time, but the phenomenon that shows that the desire to make changes in the management sector of school management has affected the system of managing education towards School-Based Management by leaving conventional management. This study aims to determine the implementation of MBM in MI Ma'arif Gondosuli. Then there is cooperation with and regular meetings with committees every minute or thirty-five days. Meetings with student guardians, namely at the beginning of each new school year, after PTS and PAS, and specifically for sixth graders on Fridays. Evaluating the supervision of academic management carried out by the school principal and school supervisor in a planned manner and learning evaluation carried out by class teachers and subject teachers, The implementation of the development of teaching staff was carried out by the mini Teacher Working Group (KKG) meeting at the school. Planning for the development of educational facilities and infrastructure include: 1) Propose additional facilities and infrastructure, 2) Carry out maintenance on available facilities and infrastructure. Planning for funding and school finance development includes: 1) Preparation of Madrasah Work Plans and Budgets (RKAM) involving school people, 2) Making proposals to increase school operational costs, 3) Making accountability reports on the use of school budgets, 4) Administration of school finance usage.
BUDAYA MEMBACA SEBAGAI IMPLEMENTASI GERAKAN LITERASI SEKOLAH DI MI MAARIF GONDOSULI MUNTILAN Lailatul Munawwaroh; Samsul Arifin
Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 1, No 2 (2018): Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Pendidikan Islam (STPI) Bina Insan Mulia Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (855.085 KB) | DOI: 10.36768/abdau.v1i2.14

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di MI Maarif Gondosuli Muntilan. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat implementasi gerakan literasi sekolah di MI Maarif Gondosuli Muntilan. Implementasi tersebut meliputi: (1) menambah buku pengayaan, adapun jenis buku yang tersedia dari buku pelajaran, referensi dan buku bacaan atau pengayaan; (2) melaksanakan tahap pembiasaan kegiatan literasi, adapun kegiatannya seperti, mengadakan kegiatan membaca 10-15 menit sebelum; (3) pemajangan poster, diantaranya poster tentang lingkungan, keselamatan lalu lintas dan ajakan membaca; (4) kegiatan membaca dan menulis dalam pembelajaran tematik.
IMPLEMENTASI STRATEGI DISCOVERY PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU MATERI POKOK IPA SIFAT-SIFAT CAHAYA DI KELAS IV MI MA’ARIF GONDOSULI MUNTILAN TAHUN AJARAN 2018/2019 Lailatul Munawwaroh
As-Sibyan Vol 1 No 2 (2018): Vol 1 No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah STAINU Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the implementation of discovery strategies inintegrated thematic learning of IPA subject matter of light traits in fourth gradeMI Ma'arif Gondosuli Muntilan academic year 2018/2019. This study alsoexplains the effectiveness of discovery strategies in integrated thematic learningof IPA subject matter of light traits in the fourth grade of MI Ma'arif GondosuliMuntilan academic year 2018/2019. Research uses qualitative research usingobservation techniques, collection of data from the field, and documentation. Theresults of the study are as follows: First, the discovery strategy begins with a littleexplanation of the material then continues the students to do experiments whichinclude the nature of light can propagate particles, can penetrate clear objects,light can be reflected and can be refracted. This activity begins with studentsobserving the experiment, then asking, gathering information, reasoning andcommunicating orally and in writing in the form of reports. Second, theeffectiveness of this strategy is known from the enthusiasm of students in doinggroup work, dividing the tools that will be taken when conducting the experiment.In addition, this strategy can improve the creativity of students and teachers inconducting learning in order to foster a sense of enthusiasm in learning. Then incognitive values, after the post-test shows the value that exceeds the KKM exceptfor two students, where this can be an indicator of the effectiveness of the strategy.
Analisis Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Indonesia Nomor 70 Tahun 2009 Tentang Pendidikan Inklusif Yang Ramah Anak Lailatul Munawwaroh
Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam Vol 10, No 2 (2018): Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/al-bidayah.v10i2.167

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tentang pendidikan inklusif yang ramah anak dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 70 tahun 2009. Bentuk penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Metode yang digunakan adalah analisis isi yang bertujuan untuk menelaah isi dari suatu dokumen. Sumber data yang digunakan penelitian ini adalah dokumen. Sumber data dokumen yaitu berupa Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Indonesia Nomor 70 tahun 2009 tentang Pendidikan Inklusif yang Ramah Anak. Analisis isi yaitu dengan mencatat dokumen atau arsip yang berkaitan erat dengan tujuan penelitian yakni pendidikan inklusif ramah anak. Prosedur analisis data dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan inklusif ramah anak adalah pendidikan yang tidak membedakan kelainan atau kebutuhan khusus peserta didik dalam hal fisik, mental, emosional, dan sosial dengan berpijak pada prinsip persamaan, keadilan, dan hak individu. Ada beberapa persoalan yang berkaitan dengan subtansi isi, seperti adanya segregasi pendidikan khusus dan reguler, adanya ketidaksinkronan peraturan perundangan yang berkaitan, kurangnya guru pembimbing khusus (GPK) dan keadaan masyarakat yang kurang mendukung dalam hal pelaksanaan pendidikan inklusif ramah anak.
Kreativitas Guru dalam Mengefektifkan Pembelajaran Hibrida dan Assesment Pembelajaran di Era Pandemi Covid-19 Bali, Muhammad Mushfi El Iq; Munawwaroh, Lailatul
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2757

Abstract

Pelaksanaan pembelajaran tatap muka di masa pandemi Covid-19 menyebabkan berbagai persoalan, seperti pada proses pembelajaran siswa dan assesment pembelajaran siswa. Guru sangat membutuhkan model assement pembelajaran yang mendukung pelaksanaan pembelajaran tatap muka yang tepat dan layak, baik untuk guru maupun siswa. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumen terkait. Subjek penelitian ini meliputi guru, siswa, dan kepala sekolah. Lokasi penelitian ini dilaksanakan di MIN 1 Probolinggo. Pembahasan dalam artikel ini untuk memberikan garis besar pilihan sebagai penilaian yang dapat dijadikan semacam perspektif bagi guru dalam memimpin penilaian dan menilai hasil belajar siswa secara tatap muka selama pandemi Covid-19 yang melanda Indonesia, khususnya di Kabupaten Probolinggo. Konsekuensi dari penelitian ini adalah beberapa jenis model penilaian yang dapat diterapkan dalam proses pembelajaran tatap muka, antara lain evaluasi berbasis online, penilaian portofolio, dan penilaian diri.
Kreativitas Guru dalam Mengefektifkan Pembelajaran Hibrida dan Assesment Pembelajaran di Era Pandemi Covid-19 Bali, Muhammad Mushfi El Iq; Munawwaroh, Lailatul
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2757

Abstract

Pelaksanaan pembelajaran tatap muka di masa pandemi Covid-19 menyebabkan berbagai persoalan, seperti pada proses pembelajaran siswa dan assesment pembelajaran siswa. Guru sangat membutuhkan model assement pembelajaran yang mendukung pelaksanaan pembelajaran tatap muka yang tepat dan layak, baik untuk guru maupun siswa. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumen terkait. Subjek penelitian ini meliputi guru, siswa, dan kepala sekolah. Lokasi penelitian ini dilaksanakan di MIN 1 Probolinggo. Pembahasan dalam artikel ini untuk memberikan garis besar pilihan sebagai penilaian yang dapat dijadikan semacam perspektif bagi guru dalam memimpin penilaian dan menilai hasil belajar siswa secara tatap muka selama pandemi Covid-19 yang melanda Indonesia, khususnya di Kabupaten Probolinggo. Konsekuensi dari penelitian ini adalah beberapa jenis model penilaian yang dapat diterapkan dalam proses pembelajaran tatap muka, antara lain evaluasi berbasis online, penilaian portofolio, dan penilaian diri.
Analisis Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Indonesia Nomor 70 Tahun 2009 Tentang Pendidikan Inklusif Yang Ramah Anak Munawwaroh, Lailatul
Al-Bidayah : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 10 No. 2 (2018): Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam
Publisher : UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/al-bidayah.v10i2.167

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tentang pendidikan inklusif yang ramah anak dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 70 tahun 2009. Bentuk penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Metode yang digunakan adalah analisis isi yang bertujuan untuk menelaah isi dari suatu dokumen. Sumber data yang digunakan penelitian ini adalah dokumen. Sumber data dokumen yaitu berupa Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Indonesia Nomor 70 tahun 2009 tentang Pendidikan Inklusif yang Ramah Anak. Analisis isi yaitu dengan mencatat dokumen atau arsip yang berkaitan erat dengan tujuan penelitian yakni pendidikan inklusif ramah anak. Prosedur analisis data dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan inklusif ramah anak adalah pendidikan yang tidak membedakan kelainan atau kebutuhan khusus peserta didik dalam hal fisik, mental, emosional, dan sosial dengan berpijak pada prinsip persamaan, keadilan, dan hak individu. Ada beberapa persoalan yang berkaitan dengan subtansi isi, seperti adanya segregasi pendidikan khusus dan reguler, adanya ketidaksinkronan peraturan perundangan yang berkaitan, kurangnya guru pembimbing khusus (GPK) dan keadaan masyarakat yang kurang mendukung dalam hal pelaksanaan pendidikan inklusif ramah anak.
The Impact of Empathy on Worldwide Religious Conflict: Insight from The Gaza Situation Sufya, Dina Haya; Munawwaroh, Lailatul; Deliani, Nurfarida
Jurnal Psikologi Islam dan Budaya Vol 7, No 2 (2024): JPIB : Jurnal Psikologi Islam dan Budaya
Publisher : Faculty of Psychology, Sunan Gunung Djati Islamic State University of Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jpib.v7i2.33454

Abstract

This study aims to examine the effect of empathy on religious conflict, using Gaza as a case study. The method employed was simple regression analysis on a sample of 151 Muslim students aged 18-25 years. This research applied a quantitative approach with a cross-sectional design to analyze the relationship between variables. The results indicate that empathy significantly affects religious conflict, with a coefficient value of sig = .000 (p < .05). These findings suggest that empathy can be one of the factors in reducing tensions between groups in religious contexts. However, this study is limited to a student sample and a single case context, so the results must be generalised cautiously. Future research should expand the demographic scope and consider other socio-cultural factors to gain a more comprehensive understanding. These findings are expected to contribute to developing empathy-based interventions to reduce tensions in religious and social contexts.
Implementasi Projek P5 Tema Gaya Hidup Berkelanjutan Terhadap di Madrasah Ibtidaiyah Munawwaroh, Lailatul; Hariyani, Mimi
el-Ibtidaiy:Journal of Primary Education Vol 7, No 2 (2024): el-ibtidaiy
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ejpe.v7i2.31506

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi projek P5 Tema Gaya Hidup Berkelanjutan di MI. Metode penelitian menggunakan kualitatif deskriptif, dengan menggunakan wawancara, dokumentasi dan angket. Serta analisis data menggunakan triangulasi teknik, sumber dan data. Didapatkan hasil dari kegiatan P5 Tema Gaya Hidup Berkelanjutan dilakukan dengan tahapan pembentukan tim atau petugas fasilitator projek P5, tahapan identifikasi kesiapan sekolah, tahapan menentukan tema  umum  P5,  tahapan  menentukan  topik  khusus  dan  spesifik,  serta  tahapan  untuk merancang modul projek P5. Adapun kegiatan yang muncul dalam proses implementasi P5 di MI tersebut yakni : 1) Bertanggung jawab pada konsumsi energi (pengenalan mengenai bagaimana hemat konsumsi energi dalam kehidupan sehari-hari seperti air, listrik d.l.l serta kegiatan berkunjung salah satu sekolah SMK yang berkonsentrasi tentang pertanian dan pengolahan hasil makanan, serta pembiasaan hidup sehat dengan berolahraga); 2) Mengonsumsi makanan organic (yakni sayur-sayuran serta makanan yang sehat yang juga dijual ketika gelar karya market day berupa sayur-sayuran dan makanan sehat hasil kolaborasi kelas dan wali murid); 3) Mendaur ulang botol bekas sebagai media untuk kegiatan menanam; 4) Saling berbagi mengenai gaya hidup berkelanjutan pada teman sejawat (dengan kegiatan diskusi dikelas maupun diluar kelas mengenai gaya hidup sehat, yakni makanan sehat dan badan yang sehat).
Co-Authors Arifa, Sayyidatul Bali, Muhammad Mushfi El Iq Dina Haya Sufya Fitratul Isma Islami, Intania Maya Listrianti, Feriska Mimi Hariyani Nurfarida Deliani Nurhayati Samsul Arifin Siti Aisyah