Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.467
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI APPLICATION: Applied science in Learning Research Journal of Education Research Profesi Pendidikan Dasar Refleksi: Jurnal Riset dan Pendidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Malawi, Ibadullah
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
PENERAPAN MEDIA PAPAN TEMPEL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI LUAS BANGUN DATAR SISWA KELAS III SDN 01 TAMAN KOTA MADIUN Sari, Eka Puspita; Malawi, Ibadullah; Susanto, Dwi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14097

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan yaitu untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas III C SDN 01 Taman Kota Madiun terhadap materi pembelajaran luas bangun datar melalui penggunaan media pembelajaran papan tempel. Penelitian ini dilakukan pada tahun ajaran 2023 / 2024 dengan subjek penelitian berjumlah 28 peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaborasi. Penelitian Tindakan Kelas merupakan salah satu penelitian yang dilakukan oleh peneliti yang bekerjasama dengan guru kelas serta dosen penguji yang dilakukan di kelas atau di sekolahan dengan penekanan pada penyempurnaan serta peningkatan proses dan praktis pembelajaran. Penelitian yang dilaksanakan ini menggunakan beberapa tahapan yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), pengamatan (observasi), dan refleksi (reflecting). Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Dari 28 peserta didik, terdapat 10 diantaranya yang belum mencapai nilai ketuntasan KKM. Melalui penggunaan media papan temple, peserta didik mampu focus terhadap pembelajaran. Hal ini telah disajikan berupa data dalam bentuk diagram batang dengan benar dan mencapai ketetapan tujuan pembelajaran 100%. Presentase awal ketuntasan pada siklus I yaitu 70%, lalu mengalami peningkatan pada siklus II yaitu 100%. Penggunaan media papan tempel pada materi pembelajaran luas bangun datar sangat berupaya efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan kelebihan dan kekurangan dalam penggunaan media papan tempel. Adapun kelebihannya yaitu dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik serta aktif dalam pembelajaran dan pembelajaran tidak monoton. Sedangkan kekurangannya yaitu kondisi kelas yang kurang kondusif, sehingga menjadikan perhatian guru terganggu.
PENERAPAN MEDIA PAPAN JAM DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI SATUAN WAKTU SISWA KELAS III SDN 01 TAMAN KOTA MADIUN Alisa, Deva Putri; Malawi, Ibadullah; Susanto, Dwi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14098

Abstract

Melalui penggunaan metodologi pembelajaran Problem Based Learning, penelitian ini berupaya meningkatkan pemahaman gagasan informasi waktu jam dengan papan jam. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah jenis penelitian ini. Dua siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan kegiatan, observasi, dan refleksi digunakan untuk menyusun proses peningkatan kualitas pembelajaran dalam penelitian ini. Subjek dan lingkungan penelitian ini adalah siswa kelas III SDN 01 Taman Kota Madiun tahun ajaran 2024–2025 yang berjumlah 28 orang, yang terdiri dari 18 orang laki-laki dan 10 orang perempuan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa mulai dari prasiklus dan berlanjut hingga siklus I dan II, terdapat peningkatan pada setiap siklusnya. Peningkatan rata-rata dan persentase dari siklus I, awal pra siklus, hingga siklus II menunjukkan adanya peningkatan hasil prestasi belajar siswa. Nilai rata-rata kelas naik menjadi 80,16 pada siklus II, setelah semula naik menjadi 74,18 pada siklus I dan hanya 69,78 pada pra siklus. Selain nilai rata-rata kelas, tingkat kelulusan juga menjadi indikator lain meningkatnya keberhasilan belajar siswa. Persentase ketuntasan hanya 50% pada prasiklus atau 14 siswa; meningkat menjadi 63,28% pada siklus I atau 18 siswa; dan meningkat menjadi 75%, atau 23 siswa, pada siklus kedua, dan meningkat sebesar 82,14% dibandingkan siklus pertama.
PENERAPAN METODE DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS 3 SDN 01 TAMAN KOTA MADIUN Rahmaningtyas, Ika Rizky; Malawi, Ibadullah; Susanto, Dwi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14106

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan model Discovery Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas III SDN 01 Taman Kota Madiu . Penelitian ini dilaksanakan di SDN 01 Taman Kota Madiun. Jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berlangsung dalam 2 siklus. Satu siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian siswa kelas III berjumlah 28 siswa. Pengumpulan data menggunakan tes dan nontes. Analisis data deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Kondisi awal persentase kemampuan berpikir kreatif 25,5% skor rata-rata 10,8. Ketuntasan hasil belajar 38% rata-rata 60 nilai tertinggi 71,5 dan terendah 40. Siklus I, kemampuan berpikir kreatif siswa 70%, skor rata-rata 25,20. Persentase hasil belajar 65,5%, rata-rata 76,28, nilai tertinggi 89 dan terendah 63. Siklus II, persentase kemampuan berpikir kreatif 83% , rata-rata 30,5. Hasil belajar 94,5%, rata-rata 86,73, nilai tertinggi 95 dan terendah 72. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model Discovery Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas III SDN 01 Taman Kota Madiun
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MUATAN PELAJARAN PPKN SISWA KELAS III SDN 01 TAMAN KOTA MADIUN Dewi Pamungkasari; Malawi, Ibadullah; Susanto, Dwi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14110

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan menerapkan model pembelajaran make a match untuk meningkatkan hasil belajar PKN siswa kelas III A SDN 01 Taman Kota Madiun. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III A SDN 01 Taman yang berjumlah 28 siswa yang terdiri dari 18 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Metode pengumpulan data menggunakan teknik tes dan observasi. Kriteria keberhasilan tindakan ini ditentukan apabila hasil belajar siswa mencapai ≥ 75% dari keseluruhan siswa dengan hasil belajar tuntas. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pada kegiatan pra siklus siswa yang tuntas hanya sebesar 46% atau sebanyak 13 siswa dari jumlah keseluruhan siswa kelas III A. Pada kegiatan siklus I mengalami peningkatan yakni menjadi 64% siswa yang tuntas atau sebanyak 18 siswa. Pada kegiatan siklus II mengalami peningkatan yang cukup baik sebanyak 86% atau 24 siswa dinyatakan tuntas dan mendapatkan nilai yang baik. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan penerapan model pembelajaran Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III A SDN 01 Taman Kota Madiun pada muatan pelajaran PPKN materi hak dan kewajiban siswa di sekolah.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA LESAT (LUAS PERSEGI SATUAN) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SDN 01 TAMAN KOTA MADIUN Amalia Nur Rochmah; Malawi, Ibadullah; Susanto, Dwi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14113

Abstract

Faktor utama rendahnya hasil belajar Matematika disebabkan oleh media pembelajaran yang kurang inovatif dan menarik, sehingga kurangnya ketertarikan siswa mempelajari suatu materi. Berdasarakan hal tersebut, maka diadakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III. Subjek penelitian ini siswa kelas III yang berjumlah 27 siswa terdiri atas 18 laki-laki dan 9 perempuan. Objek penelitian adalah hasil belajar matematika materi luas persegi satuan. Dalam pengumpulan data menggunakan teknik tes dan teknik non tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berbantukan media LESAT (luas persegi satuan) dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III. Hal ini diketahui dari persentase hasil belajar siswa di atas KKM pada pra siklus sebesar 67% atau 18 siswa, siklus I sebesar 81% atau 22 siswa, dan siklus II sebesar 96% atau 26 siswa, Sedangkan persentase siswa di bawah KKM pada pra siklus sebesar 33% atau 9 siswa, siklus I 19% atau 5 siswa, siklus II 4% atau 1 siswa. Jadi, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media LESAT (luas persegi satuan) dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa Kelas III SDN 01 Taman Kota Madiun.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI SATUAN WAKTU PADA SISWA KELAS III SDN 01 TAMAN Desta Nurrachmawati Said; Malawi, Ibadullah; Susanto, Dwi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14114

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dilatarbelakangi dari permasalahan siswa yang mengganggap mata pelajaran matematika itu sulit. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan memahami siswa dengan materi satuan waktu mata pelajaran matematika pada siswa kelas III B SDN 01 Taman Kota Madiun Tahun Pelajaran 2023/2024. Hasil awal yang didapatkan peneliti pada prasiklus dimana diambil dari data guru wali kelas menunjukkan 70% dari 28 siswa tidak mencapai ketuntasan kriteria ketuntasan minimum (KKM) yaitu 75. Dari hal tersebut penelitian ini dilaksanakan untuk dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas III B SDN 01 Taman Kota Madiun dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning. Model pembelajaran ini digunakan dengan berdasarkan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari. Jenis penilitan yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK). Dengan dua kali siklus, siklus I dan siklus I. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu teknik tes dan teknik non-tes. Berdasarkan dari hasil temuan pada penelitian ini, siklus I siswa kelas III B yang mengalami peningkatan ketuntasan 71% sedangkan pada siklus II siswa mengalami peningkatan ketuntasan menjadi 86%. Dari hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan pemahaman materi satuan waktu pada siswa kelas III B SDN 01 Taman Kota Madiun.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) BERBANTUAN MEDIA DIORAMA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN PARTISIPASI BELAJAR SISWA KELAS V SDN KLITIK 1 Maulana Anwar Karim; Malawi, Ibadullah; Nofri Ari Yanto, Eka
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Posted
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.59066

Abstract

This study aimed to analyze the effect of the Project Based Learning (PjBL) model assisted by diorama media on the conceptual understanding and learning participation of fifth-grade elementary school students in ecosystem material. The study employed a quantitative approach with a pre-experimental method using a One Group Pretest–Posttest Design. The participants consisted of 19 fifth-grade students at SDN Klitik 1 selected through saturated sampling. Data were collected using conceptual understanding tests and learning participation questionnaires administered before and after the implementation of the learning model. The data were analyzed using descriptive and inferential statistics. The findings revealed that the implementation of Project Based Learning assisted by diorama media significantly improved students' conceptual understanding and learning participation. The integration of project-based learning with concrete three-dimensional media created meaningful learning experiences and encouraged students to become more active throughout the learning process
Co-Authors Adjie, Bagas Samodro Alisa, Deva Putri Amalia Nur Rochmah Amienati, Andika Rara Andriana Arie Prasetyowati Desta Nurrachmawati Said Dewi Pamungkasari Dwi Susanto Eka Puspita Sari Fida Chasanatun, Fida Hanif, Muhamad Indriastutik, Ninik Jatmiko Jatmiko Khoiriyatun, Nurul Lelono, Albertus Prakoso Lestari Maulana Anwar Karim Nur Aulia Safitri, Nurrohmah Widiastuti Putri Fransisca, Dinna Rahmaningtyas, Ika Rizky Sudarmiani Sukarmi Sukarmi, Sukarmi Utari, Sindy Mey Dwi Yanto, Eka Nofri Ari