Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.379
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Keperawatan Jiwa (JKJ): Persatuan Perawat Nasional Indonesia Jurnal Penelitian LPPM (Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat) IKIP PGRI MADIUN Jurnal CARE Jurnal Terapan Abdimas Proceeding of International Conference on Teacher Training and Education Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Eduscience (JES) Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Journal of Biology Learning WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Innovative: Journal Of Social Science Research MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin Profesi Pendidikan Dasar SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Refleksi: Jurnal Riset dan Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan
Fida Chasanatun, Fida
Universitas PGRI Madiun
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 56 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 56 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PEMBERDAYAAN POS PAUD DAN WAHANA DOLANAN MENDIDIK KARAKTER BAGI ANAK USIA DINI DI KABUPATEN MADIUN Chasanatun, Fida; Wicaksana, Ervan Johan; Afifah, Sofia Nur
Jurnal Terapan Abdimas Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : Jurnal Terapan Abdimas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

By years, children need a more complete educational stimulation, thus requiring additional educational services are conducted by environmental agencies and early childhood education at preschool. Stimulation education conducted in home (home base) and is done outside of home (center base) should be aligned and mutually supportive, in order to obtain maximal benefit. Outside education stimulation   begins after baby 3 months or 6 months of aged. Unfortunately the service children of this age have a limited presence. If anything, not necessarily affordable to the community, both in terms of distance and cost. Post existence of early childhood as a form of early childhood kind Unit (SPS) is intended to bridge those needs. In the implementation of Post early childhood education can be integrated with a variety of early childhood services programs that already exist in the community such as: IHC, BKB (BKB), Parks Childcare (TPA), Play Group (PG). SPS program is intended for people who are not ready to engage her in a more intensive early childhood services, whether by reason of inconvenience escort, cost and other factors. Post early childhood education program will be implemented in some areas of Madiun regency that have not been getting early childhood education intensive and help parents to better know how to give good education to children at an early age period. The above options based on the need for early childhood education and have not been reached by the presence of intensive early childhood education in these areas. This program will also help parents to better know how to give good education to children at an early age period.Keywords: Post early childhood education, rides Dolanan Educate Character, Childhood.
PEMETAAN METODE PENGENALAN MEMBACA TK DAN PLAYGROUP MADIUN DAN SEKITARNYA Chasanatun, Fida
Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education) Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : IKIP PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini didasari oleh kondisi penerapan kurikulum serta pembelajaran di sekolah pendidikan anak usia dini. Berdasarkan peraturan pemerintah, anak usia dini  belum memiliki kesiapan yang cukup untuk menerima pembelajaran membaca. Siswa dianggap belum cukup matang untuk menerima beban materi simbol bahasa tersebut. Akan tetapi, dari penelitian yang dilakukan sebelumnya, ditemukan bahwa 98% sekolah PAUD telah mengajarkan membaca bagi siswa mereka. Hal tersebut dilakukan dengan berbagai alasan. Misalnya, tuntutan orangtua/wali siswa, tuntutan jenjang sekolah selanjutnya, alasan komersial, dan lain sebagainya.Di lain pihak, siswa b erada pada masa keemasannya untuk meneyerap berbagai informasi yang dapat dijadikan dasar bagi kesiapan dan kematangan pembelajaran yang akan dilakukannya di kemudian hari. Daya serap berbagai informasi yang ditangkapnya mengalami masa optimal antar usia nol hingga enam tahun. Berdasarkan hasil penelitian yang relevan dengan penelitian ini, ditemukan bahwa anak-anak yang memiliki orangtua dengan mengoptimalkan kesempatan menerima rangsangan bahasa dengan baik akan tumbuh menjadi orang dewasa yang cakap dalam segi kebahasaan serta memiliki kecenderungan untuk lebih mudah memahami bacaan lima kali lebih besar dari orang dewasa yang di masa kecilnya tidak menerima rangsangan serupa.Kondisi ini perlu dicarikan solusi untuk menengahinya. Di satu sisi peraturan pemerintah, para penyelenggara pendidikan anak usia dini, orang tua dan siswa tidak mengalami kebingungan penerapan pembelajaran, perkembangan kognitif siswa tetap bisa dioptimalkan di sisi yang lainnya. Bahkan, penerapan kurikulum 2013 dalam Pendidikan Usia Dini yang harus bersifat otentik, menantang, dan bermakna, menjadi kajian dan pertimbangan penting di dalamnya. Maka diusulkanlah penelitian ini dengan mengutamakan terwujudnya suatu panduan dengan sistem pembelajaran berbasis lingkungan bermain. Termasuk ke dalam lingkungan bermain juga adalah kehidupan sosial anak terkait dengan budaya mulia keluarga dan masyarakat, sehingga pokok dari pengajaran dipusatkan pada buku-buku cerita budaya sekitar. Di satu sisi memberikan upaya bagi terbentuknya persiapan literasi, di sisi lain pendidikan karakter berakar dari kearifan lokal diberi tempat yang cukup pula.Penelitian ini akan menerapkan metode penelitian gabungan dengan mengacu pada model penelitian pengembangan. Hasil luaran utama penelitian ini nanti diharapkan berupa buku panduan dan materi pembelajaran, buku pegangan guru dan orang tua siswa, buku pegangan penyelenggara sekolah, serta pemuatan karya ilmiah di jurnal internasional.Kata kunci : Literasi Dini, Society Based Literacy Program
Book Sharing: Parents’ Read Aloud Activities in Supporting Emergent Reading and Arts for Early Literacy Chasanatun, Fida; Susari, Hermawati Dwi; *, Sunardi; Nurkamto, Joko; *, Asrowi
Proceeding of International Conference on Teacher Training and Education Vol 1, No 1 (2016): Proceeding of International Conference on Teacher Training and Education
Publisher : Sebelas Maret University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (250.989 KB)

Abstract

The golden age is an important period when children receive a wide range of knowledge. It takes place between two years of age to six.  The initial process of early literacy starts also here in which several components state meaningful supports; vocabulary, print knowledge, phonological awareness, emergent reading, and arts. Three previous studies for this article show that the integration between learning at home and at school for the supports is not yet integrated. Based on the research results that are relevant to this study, it was found that children whose parent were optimizing the chance of receiving a stimulus language well, will grow into adults who are capable in terms of language as well as having a tendency to more easily understand the readings five times greater than adults who in his childhood did not receive the same stimuli. The general objective of this study was to find the concept of activity-based meaningful language activities either through sub reading, storytelling, dialogue, as well as arts of toddlers. The specific objective of this study was to: Discover how the existing conditions in similar processes and guidelines that are applied in other countries as a comparison; Finding the design and guidelines for teacher and parent  in facilitating emergent  reading and arts;  Finding the effectiveness  of  on-going  literacy learning activities. Mix methods applied here took 40 teachers and 40 parents lived in Madiun and surroundings. The first questionnaire and observation for both participants showed what real emergent and arts activities for their children and also whether those acts were standardized or not. The second part was sharing the program and figuring the guidelines which lead them act as the target shared. And the last one was the evaluation which promoted observation, interviews and documents from the progress.
Peningkatan Keterampilan Menulis Melalui Media Foto untuk Siswa Kelas V SDN Ngepeh Kecamatan Saradan Kabupaten Madiun Noffi Irma Yunita; Fida Chasanatun; Iva Yuni Listiani
Journal of Biology Learning Vol 1, No 1 (2019): March 2019
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/.v1i1.247

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas V SDN Ngepeh Kecamaatan Saradan, Kabupaten Madiun dalam menulis surat undangan dengan menggunakan foto.Metode penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model analisis data triangulasi, dan dalam kegiatan analisis dan kegiatan pengumpulan data menggunakan siklus. Berdasarkan hasil penelitian PTK adalah hasil siklus I keterampilan menulis siswa menunjukkan penguasaan subjek penelitian yaitu 59,2%. Pada siklus II hasil menunjukkan bahwa penguasaan keterampilan menulis siswa mencapai 83,2%, hasil peningkatan keterampilan menulis siklus I ke siklus II sebanyak 24%. Peningkatan kemampuan menulis surat undangan hingga ketepatan viabilitas surat yang sesuai. foto, elemen elemen kelengkapan surat, ketelitian kata sopan, ketepatan kalimat, dan penggunaan ejaan dan tata bahasa alat tulis yang tepat. Kesimpulan dari penelitian menunjukkan bahwa media foto dapat meningkatkan kemampuan menulis surat undangan siswa kelas SDN Ngepeh Kabupaten Saradan Madiun pada tahun akademik 2015/2016.Kata kunci: Media Foto, Keterampilan Menulis
Analisis Hasil Belajar Mahasiswa Slow Learners melalui Implementasi Guided Project Based E-Learning Sri Lestari; Wasilatul Murtafiah; Rischa Pramudia Trisnani; Fida Chasanatun
Jurnal Keperawatan Jiwa (JKJ): Persatuan Perawat Nasional Indonesia Vol 9, No 3 (2021): Agustus 2021
Publisher : Universitas Muhammadiyah Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26714/jkj.9.3.2021.657-664

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis hasil belajar mahasiswa slow learner melalui implementasi Guided Project Based E-Learning pada perkuliahan pengembangan Profesi Guru.  Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kualitatif jenis eksploratif. Subjek penelitian ini merupakan mahasiswa slow learner di program studi pendidikan guru sekolah dasar (PGSD) Universitas PGRI Madiun. Subjek penelitian adalah 2 mahasiswa dengan inisial WS dan AZR, yang dipilih berdasarkan hasil psikotes dan wawancara. Pengumpulan data penelitian ini melalui metode tes dan observasi. Analisis data dilakukan dengan langkah-langkah: mereduksi data, memaparkan data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa WS dan AZR mampu mengerjakan tugas dengan cukup baik sesuai dengan karakteristiknya masing-masing. WS mampu merangkum dengan baik mengenai materi yang telah disampaikan sedangkan AZR mampu menjelaskan kembali melalui bentuk rekaman materi perkuliahan dengan cukup baik. Sedangkan pada hasil tes, kedua mahasiswa mampu mengerjakan soal dengan baik, namun masih ada kemiripan yang tinggi dengan sumber di internet.
SUPERVISI KLINIS PADA BIMBINGAN PEMBELAJARAN MIKRO DAN PPL IKIP PGRI MADIUN (PENELITIAN FUNDAMENTAL BERBASIS TINDAKAN KELAS) V. Teguh Suharto; Elly's Mersina Mursidik; Fida Chasanatun
Jurnal Penelitian LPPM (Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat) IKIP PGRI MADIUN Vol 4, No 2 (2016)
Publisher : IKIP PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (105.953 KB)

Abstract

This study aims to: (1) knowing how clinical supervision conducted by the supervisor in improving the quality of micro teaching on campus; (2) knowing how clinical supervision conducted by teachers in improving the quality PPL officials at the school; (3) knowing how to create communications in a holistic relationship between the teacher tutors, lecturers, and students prospective educators in order to improve the micro and PPL learning in school; (4) determine how the shape of clinical supervision is expected to improve the quality of prospective teachers in the Teachers' Training College PGRI Madiun. This study used the descriptive qualitative method. Teachers' Training College campus research locations PGRI Madiun and PPL schools in the district of Madiun, Magetan and Madiun. The data source of this research is: (a) a resource which consists of officials from the campus and school officials; lecturers, teachers, tutors, students prospective educator, (b) the activity in the form of classroom practice, (c) records and documents in the form syllabus and RPP artificial prospective educators. Data collection techniques used: (a) in-depth interviews, (b) observation, (c) documentation. Sampling using purposive sampling, time sampling, and internal sampling. Validation data using triangulation techniques and informants review. Data analysis techniques using an interactive model. The results of the study as follows: (1) Supervision is done by the supervisor in micro teaching still various learning implementation. This is because the faculty of understanding of the basic principles of clinical supervision and technical implementation is not optimally controlled. (2) Supervision is done by the teacher in the PPL officials at the school has been good, although still need to be improved. Teacher tutors do not fully understand the concept of technical and operational how clinical supervision implemented, but they are already implementing sharing and discussions with well although still individualistic. (3) The ability of the students in the PPL and the creation of a holistic communication between teachers and tutors, lecturers, and students prospective educators in micro and PPL learning in schools needs to be improved, especially in the ability to speak, eight teaching skills, and mastery of subject material. (4) The form of supervision is expected in the future to improve the quality of learning and PPL i.e., micro supervision of academic clinics actually do the sharing, clinical discussions, providing feedback about the weakness of the practitioner that can be corrected optimally.
PEMETAAN METODE PENGENALAN MEMBACA TK DAN PLAYGROUP MADIUN DAN SEKITARNYA Fida Chasanatun
Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education) Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini didasari oleh kondisi penerapan kurikulum serta pembelajaran di sekolah pendidikan anak usia dini. Berdasarkan peraturan pemerintah, anak usia dini  belum memiliki kesiapan yang cukup untuk menerima pembelajaran membaca. Siswa dianggap belum cukup matang untuk menerima beban materi simbol bahasa tersebut. Akan tetapi, dari penelitian yang dilakukan sebelumnya, ditemukan bahwa 98% sekolah PAUD telah mengajarkan membaca bagi siswa mereka. Hal tersebut dilakukan dengan berbagai alasan. Misalnya, tuntutan orangtua/wali siswa, tuntutan jenjang sekolah selanjutnya, alasan komersial, dan lain sebagainya.Di lain pihak, siswa b erada pada masa keemasannya untuk meneyerap berbagai informasi yang dapat dijadikan dasar bagi kesiapan dan kematangan pembelajaran yang akan dilakukannya di kemudian hari. Daya serap berbagai informasi yang ditangkapnya mengalami masa optimal antar usia nol hingga enam tahun. Berdasarkan hasil penelitian yang relevan dengan penelitian ini, ditemukan bahwa anak-anak yang memiliki orangtua dengan mengoptimalkan kesempatan menerima rangsangan bahasa dengan baik akan tumbuh menjadi orang dewasa yang cakap dalam segi kebahasaan serta memiliki kecenderungan untuk lebih mudah memahami bacaan lima kali lebih besar dari orang dewasa yang di masa kecilnya tidak menerima rangsangan serupa.Kondisi ini perlu dicarikan solusi untuk menengahinya. Di satu sisi peraturan pemerintah, para penyelenggara pendidikan anak usia dini, orang tua dan siswa tidak mengalami kebingungan penerapan pembelajaran, perkembangan kognitif siswa tetap bisa dioptimalkan di sisi yang lainnya. Bahkan, penerapan kurikulum 2013 dalam Pendidikan Usia Dini yang harus bersifat otentik, menantang, dan bermakna, menjadi kajian dan pertimbangan penting di dalamnya. Maka diusulkanlah penelitian ini dengan mengutamakan terwujudnya suatu panduan dengan sistem pembelajaran berbasis lingkungan bermain. Termasuk ke dalam lingkungan bermain juga adalah kehidupan sosial anak terkait dengan budaya mulia keluarga dan masyarakat, sehingga pokok dari pengajaran dipusatkan pada buku-buku cerita budaya sekitar. Di satu sisi memberikan upaya bagi terbentuknya persiapan literasi, di sisi lain pendidikan karakter berakar dari kearifan lokal diberi tempat yang cukup pula.Penelitian ini akan menerapkan metode penelitian gabungan dengan mengacu pada model penelitian pengembangan. Hasil luaran utama penelitian ini nanti diharapkan berupa buku panduan dan materi pembelajaran, buku pegangan guru dan orang tua siswa, buku pegangan penyelenggara sekolah, serta pemuatan karya ilmiah di jurnal internasional.
Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Konsep Pengukuran Berat Benda Anggraeni Ervita Varadila; Fida Chasanatun; Sugiharti Sugiharti
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 13 No 2 (2023): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v13i2.1001

Abstract

Terdapat beberapa masalah yang dapat ditemukan dalam proses penyampaian materi matematika di sekolah dasar. Salah satunya adalah adanya masalah yang ditimbulkan karena penggunaan bahan ajar yang kurang inovatif. Kondisi tersebut menyebabkan peserta didik kurang tertarik dengan pembelajaran matematika yang sulit. Penelitiann yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang memiliki tujuan guna mengetahui peningkatan hasil dari pembelajaran matematika melalui Pendekatan Realistic Matematics Education (RME) pada siswa kelas II SDN 02 Kartoharjo Madiun. Penelitian dilaksanakann dalam 2 siklus yang terdiri dari 4 kali pertemuan. Adapun subjek riset ini yaitu siswa kelas II SDN 02 Kartoharjo Madiun sejumlah 22 siswa. Model pengumpulan data yaitu pengamatan (observasii), uji/tes (evaluasi) dan dokumentaasi. Data yang didapat selanjutnya di analisis. Hasil penelitiann menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas II SDN 02 Kartoharjo Madiun. Hal tersebut bisa diketahui dari skor rerata ketuntasan hasil belajar Matematika materi pengukuran berat benda pada siklus 1 yaitu 62,95, sedangkan pada siklus II didapatkan hasil 74,77 dengan jumlah siswa mencapai ketuntasan hasil belajar pada siklus I yaitu 7 siswa, dan pada siklus II yaitu 16 siswa. Selain itu, adanya perubahan sikap murid kearah positif pada data hasil observasi/pengamatan pada tiap siklus. Berdasarkan hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil Belajar matematika siswa Kelas II SDN 02 Kartoharjo Madiun bisa ditingkatkan melalui pendekatan Realistik Matematic Education (RME).
MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV MELALUI MEDIA GAME ONLINE WORDWALL PADA MATA PELAJARAN PPKN Erlynda Runtut Bela Vista; Fida Chasanatun; Kustini Kustini
Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Vol 7 No 2 (2023)
Publisher : Elementary School Teacher Education (PGSD), STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/autentik.v7i2.357

Abstract

The learning interests of SD Negeri 1 Bendoagung students varied, but when seen from the observations, most students were not very interested in the learning process. This problem occurs because there is a lack of use of interesting learning media and makes students happy. The purpose of this study is to prove whether the online game media Wordwall can increase students' interest in learning. The type of research used is Classroom Action Research (CAR). This study involved 13 students. The methods used were direct observation, questionnaires, and documentation used to collect data. The results showed that in the first cycle the interest in learning in the very good category was only 38.46%, so that students who got in the good category reached 61.53%. In cycle II, students' interest in learning increased to 23.08%, students who were very good became 84.61% and students who were good decreased to 15.38%. This data shows that wordwall is an online game media that is able to increase students' interest in PPKN subjects at SD Negeri 1 Bendoagung.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Group Turnaments (TGT) Berbantukan Media Quiziz Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Kelas 3 di SDN 1 Kamulan Bagus Prasetyo Sukmawan; Fida Chasanatun; Septi Femindari
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian yang dilakukan memiliki tujuan untuk meningkatakan hasil belajar dengan melakukan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe team group turnaments (tgt) berbantukan media QUIZIZ pada kelas 3 di SDN 1 Kamulan. Model penelitian yang digunakan berupa penelitian tindakan kelas yang dilakukan yaitu pra siklus , siklus 1 dan siklus 2. Subjek penelitian adalah siswa kelas 3 SDN 1 Kamulan 13 siswa yang terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan. Instrument yang dipakai berupa observasi, Dokumentasi dan Tes. Data yang sudah dikumpulkan akan di analisis dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil dari pelaksanaan penelitian pada pras siklus menunjukan bahwa 62 % siswa yang tuntas pembelajaran. Pada siklus 1 dan 2 dilakukan tindakan sehingga mengalami peningkatan secar drastis. Siklus 1 menunjukan bahwa 77 % siswa yang tuntas pembelajaran. Siklus 2 menunjukan bahwa 85 % siswa yang tuntas pembelajaran. Dari data tersbut dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat peningkatan terhadap hasil belajaran dari penerapan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe team group turnaments (tgt) berbantukan media QUIZIZ pada kelas 3 di SDN 1 Kamulan.
Co-Authors Adila Dyah Purbaningrum Adit Yudha Pratama Agnes Cantika Tunjungbiru Alya Rohali Andin Badiatus Sholikhah Anggraeni Ervita Varadila Anggun Diah Ayu Miranti Anjar Mukti Wibowo, Anjar Mukti Annisa Wikdya Wahyuni Prasasti Apri Karikasari HS Apri Kartikasari H.S. Apri Kartikasari H.S. Apri Kartikasari HS Arga Aji Pamungkas Asrowi . Asrowi Asrowi Bagas Setyo Wibowo Bagus Prasetyo Sukmawan Cheche Hellen Mikky Yulliya Debie Shinta Kusumaningrum Devika Feby Nurman Pradina Devy Fidiawanti Dewi Tryanasari Dian Ratnaningtyas Afifah Ella Rahma Eganovita Elly's Mersina Mursidik Elma Firmanasari Erika Puji Duwi Setiyani Erlynda Runtut Bela Vista Ervan Johan Wicaksana Fajar Agung Nugroho Fameyta Rahma Aulia Fenisa Tyas Ayu Marsita Fida Rahmantika Hadi Fuadatul Farida Hanif Istiani Hasan, Wilujeng Dewi Latiifah Heny Kusuma Widyaningrum HERMAWATI DWI SUSARI, HERMAWATI DWI Hermawati Sholeh Ibadullah Malawi Indriastutik, Ninik Iva Yuni Listiani Joko Nurkamto Joko Nurkamto Joko Nurkamto Kamswara, Clarita Vim Kartikasari HS, Apri Khoiriyatun, Nurul Khorik Nur Eksan Fiana Krisdewanti Krisdewanti Kustini Kustini Lingga Nico Pradana Malawi, Ibadullah Melly Fitriyani Milenia Muji Rahmawati Mistiasih Muhammad Hanif Muliana, Tasya Dian Mustika Nur Anggraeni Nafalia Anjartama Putri Noffi Irma Yunita Nur Aulia Safitri, Nurrohmah Widiastuti Nuswantari Nuswantari Octarina Hidayatus Sholikah Octarina Hidayatus Sholikhah Rischa Pramudia Trisnani, Rischa Pramudia Rizky Amalia Gita Utami Rofiyani Budi Lestari Safira Nuri Cahyani Septi Femindari Shofi Khamidah Sofia Nur Afifah Sofia Nur Afifah, Sofia Nur Sri Lestari Sri Lestari Sugiharti Sugiharti Sukma Dewi Budi Prabaningrum Sukma Sintya Dewi Sumeni, Murti Sunardi *, Sunardi Sunardi . Sunardi . sunardi sunardi Tovan, Kristover Ali Tumini Utari, Sindy Mey Dwi V. Teguh Suharto Vivi Rulviana Wahyu Siti Juliana Wahyuni, Widiya Retno Wasilatul Murtafiah Yesi Novita Adisaatriyani Yesi Novita Adisatriyani Yesi Novita Adisatriyani Yusuf Eka Setya Putra