Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.538
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar JIP: Jurnal Ilmiah PGMI Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Praniti Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an JISPE Journal of Islamic Primary Education Jurnal Ilmiah Sultan Agung IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam EduBase: Journal of Basic Education
Rida Fironika Kusumadewi
Unknown Affiliation
Religion Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Nursing Public Health Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
Implementation of AI-Based Educational Games to Improve Early Reading Skills of Elementary School Students Sukma Selfia Rianti; Evi Chamalah; Rida Fironika Kusumadewi; Stevanus Adrianto Passat
EduBase : Journal of Basic Education Vol. 6 No. 1 (2025): EduBase : Journal of Basic Education
Publisher : LJPI UI Bunga Bangsa Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47453/edubase.v6i1.3227

Abstract

Objective: This study aims to test the effectiveness of implementing an Artificial Intelligence (AI)-based educational game in improving early reading skills among elementary school students. Novelty: The integration of AI-based educational games in early reading instruction is a relatively new approach in the context of elementary education in Indonesia, offering adaptive and interactive learning experiences tailored to students' needs. Methods: The study employed an experimental method with a pretest-posttest control group design. A total of 60 first-grade students from Taruna Mandiri Elementary School, Tangerang, were randomly assigned to two groups: an experimental group and a control group, each consisting of 30 students. The experimental group used AI-based educational games during reading instruction, while the control group used conventional teaching methods. The instrument used was an early reading ability test covering letter recognition, syllables, and simple word reading. Results: Data analysis revealed a statistically significant difference in posttest scores between the two groups. Students in the experimental group showed a markedly greater improvement in early reading skills compared to those in the control group. Conclusion: The use of AI-based educational games is proven to be effective in enhancing early reading abilities in elementary school students.
Pengembangan Media Komik Digital Edukatif Untuk Pemahaman Konsep Matematika Lady Syifa Pawitra; Rida Fironika Kusumadewi
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 2 (2025): 2025
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/ihsan.v3i2.880

Abstract

Pendidikan di tingkat Sekolah Dasar (SD) merupakan fase penting dalam membentuk dasar pengetahuan dan keterampilan anak. Namun, tantangan yang dihadapi adalah menyajikan materi pembelajaran dengan cara yang menarik dan mudah dipahami. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media komik digital edukatif yang valid dan layak digunakan sebagai alat bantu pembelajaran bagi siswa SD, khususnya dalam memahami konsep geometri. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), dengan subjek penelitian siswa kelas 4 di SDN 1 Gunem. Hasil analisis menunjukkan bahwa siswa kurang termotivasi dengan metode pengajaran konvensional, sehingga diperlukan inovasi dalam bentuk komik digital. Proses desain mencakup penentuan tema, pengembangan alur cerita, dan karakter yang mengaitkan materi geometri dengan kehidupan sehari-hari siswa. Validasi oleh ahli media, ahli bahasa, dan ahli materi menunjukkan bahwa komik digital ini berkualitas baik, dengan skor total 261 dan rata-rata 87%, serta kategori "Sangat Layak." Hasil implementasi dan evaluasi menunjukkan skor 93% dari guru, mencerminkan penilaian yang sangat positif dan kategori "Sangat Praktis." Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa komik digital edukatif dapat meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa terhadap materi geometri, dengan saran untuk pengembangan lebih lanjut dan penerapan di konteks pendidikan yang lebih luas
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TAKE AND GIVE TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA Siti Adinda Fahira Julianti; Rida Fironika Kusumadewi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24225

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran "Take and Give" terhadap peningkatan kemampuan komunikasi siswa dalam pembelajaran matematika di SDN Tambakrejo 01 Semarang. Menggunakan desain penelitian kuantitatif dengan pendekatan Pre-Experiment One Group Pretest Posttest, penelitian ini melibatkan 27 siswa kelas V. Tujuan penelitian adalah untuk menentukan efektivitas model "Take and Give" dalam meningkatkan kemampuan komunikasi siswa selama pelajaran matematika, khususnya pada materi pecahan. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest, diikuti dengan analisis menggunakan uji normalitas dan uji t berpasangan. Hasil menunjukkan peningkatan rata-rata skor dari 71,00 pada pretest menjadi 75,52 pada posttest, yang menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan komunikasi. Uji t berpasangan mengungkapkan nilai signifikansi sebesar 0,000, yang menunjukkan perbedaan signifikan secara statistik antara skor pretest dan posttest. Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran "Take and Give" berdampak positif terhadap kemampuan komunikasi siswa, menekankan pentingnya metode pembelajaran interaktif dalam hasil pendidikan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KOMUNIKASI PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD Ani Oktavia; Rida Fironika Kusumadewi; Muhamad Afandi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24385

Abstract

Peserta didik harus memiliki kemampuan abad 21 untuk menghadapi tantangan dan persaingan yang muncul dengan perkembangan zaman. Oleh sebab itu, proses pembelajaran harus dapat mengembangkan keterampilan 4C diantaranya keterampilan berfikir kritis dan komunikasi. Salah satu model pembelajaran berbantu media yang dianggap relevan pada penelitian ini yaitu Teams Games and Tournament (TGT). Tujuan penelitian ini yaitu (1) menganalisis pengaruh penggunaan model pembelajaran Teams Games and Tournament (TGT) terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran Matematika kelas IV SD, (2) menganalisis pengaruh penggunaan model pembelajaran Teams Games and Tournament (TGT) terhadap keterampilan komunikasi peserta didik pada pembelajaran Matematika kelas IV SD. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Penelitian ini menggunakan purposive sampling untuk menentukan sampel dengan peserta didik kelas IVC sebagai kelompok eksperimen dan kelas IVB sebagai kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan yaitu angket dan soal pretest-posttest. Uji hipotesis yang digunakan yaitu anacova. Berdasarkan hasil penelitian, dapat diketahui bahwa (1) penerapan model pembelajaran Teams Games and Tournament (TGT) berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran Matematika IV SD. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,000, (2) penerapan model pembelajaran Teams Games and Tournament (TGT) berpengaruh terhadap keterampilan komunikasi peserta didik pada pembelajaran Matematika IV SD. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,000.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PESERTA DIDIK SD KELAS V Zada Yusrika, Ailsa; Rida Fironika Kusumadewi; Nuhyal Ulia
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24442

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap peningkatan hasil belajar peserra didik kelas V SD N Sembungharjo 01. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yaitu eksperimen semu (Quasi Eksperimen). Pengambilan sampel menggunakan sampling purposive sehingga diperoleh dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data diawali dengan memberikan pretest sebelum sebelum perlakuan kemudian diberikan posttest setelah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol yang dianalisis dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji t. Dari hasil penelitian dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara hasil belajar peserta didik yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada kelas eksperimen dan hasil belajar matematika dengan pembelajaran konvensional pada kelas control.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWI SD N SEMBUNGHARJO 01 pratiwi, Chikaristin; Rida Fironika Kusumadewi; Jupriyanto
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24515

Abstract

Keberhasilan sebuah pembelajaran dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor, salah satunya yaitu model pembelajaran. Model pembelajaran dipilih sesuai dengan tahap perkembangan kognitif peserta didik. Seperti pada peserta didik kelas I termasuk dalam tahap operasional konkrit, sehingga media pembelajaran yang sesuai salah satunya yaitu PBL. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen kelompok kontrol pretest-postest. Teknik pengumpulan dengan cara kuesioner, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini didapatkan bahwa pada kelas eksperimen didapatkan rata-rata awal sebesar 70,7 danrata-rata akhir sebesar 80,3. Sedangkan pada kelas kontrol didapatkan rata-rata awal sebesar 57 dan rata-rata akhir sebesar 66. Sehingga didapatkan nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,33 sedangkan kelas kontrol sebesar 0,30. Penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik.
Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Pancasila di Kelas IV SD Negeri Sembungharjo 01 Dina Amalia Husna; Rida Fironika Kusumadewi; Jupriyanto
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24531

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media wordwall terhadap motivasi belajar Pendidikan Pancasila di kelas IV SD Negeri Sembungharjo 01. Seiring dengan perkembangan zaman, penggunaan media pembelajaran yang menarik dan menyenangkan dibutuhkan untuk mendukung proses belajar peserta didik. Maka dengan media pembelajaran yang menarik dan menyenangkan tentunya dapat meningkatkan motivasi peserta didik untuk belajar. Pada mata kuliah Pembelajaran Sosial Emosional dalam PPG Calon Guru 2024, peneliti membuat artikel untuk membahas bagaimana tujuan pemanfaatan aplikasi Wordwall sebagai salah satu alternatif media yang dapat digunakan untuk menunjang proses pembelajaran. Kuantitatif dan eksperimen quasi experimental atau eksperimen semu merupakan jenis penelitian yang digunakan. Serta menggunakan teknik purposive sampling. Sampel yang digunakan yaitu siswa kelas IV A dan IV B yang berjumlah total 59 siswa. Instrumen penelitian menggunakan quasi eksperimen yaitu terdapat kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan pre-test post-test. Selanjutnya, dalam menganalisis data pada penelitian ini, digunakan uji normalitas dengan metode Shapiro-Wilk dan uji hipotesis dengan paired sample t-test. Hasil dari uji tersebut menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara sebelum dan sesudah perlakuan diberikan. Selanjutnya, uji N-Gain Score menunjukkan bahwa adanya peningkatan signifikan dalam motivasi belajar siswa setelah penggunaan media Wordwall. Temuan ini mendukung bahwa integrasi media interaktif dalam pembelajaran mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan bermakna.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR TINGKAT TINGGI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Nuraini Lutfin Nisa; Rida Fironika Kusumadewi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25623

Abstract

This study aims to determine the influence of the Problem Based Learning (PBL) model assisted by Wordwall media on students’ higher-order thinking skills and learning outcomes in mathematics, specifically on the topic of perimeter of plane figures. The research was conducted at SD Negeri 3 Brabo involving 20 fifth-grade students, divided into an experimental group and a control group. The study used a true-experimental design with a posttest-only control design. Instruments included higher-order thinking skill tests and mathematics learning outcome tests. Data were analyzed using normality tests, homogeneity tests, and t-tests. The results showed that the experimental group outperformed the control group in both higher-order thinking skills and mathematics learning outcomes. These findings indicate that the implementation of the PBL model with Wordwall media had a significant influence on students' learning performance regarding the perimeter of plane figures.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN KARTU ANGKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN LITERASI MEMBACA PADA SISWA Putri Yuli Anggraeni; Rida Fironika Kusumadewi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25657

Abstract

This study demonstrates that the Problem Based Learning (PBL) model using number card media is effective in improving the mathematical concept understanding and reading literacy of second-grade students at SD Negeri Genuksari 01 Semarang. The one-sample t-test results showed a t-value of 3.697, which is greater than the critical t-value of 2.004 at a 5% significance level, indicating that students have met the Minimum Mastery Criteria (KKM) in mathematical concept understanding. Additionally, the implementation of the PBL model also significantly enhanced students’ reading literacy. The number card media serves as a concrete and interactive learning aid, facilitating students’ comprehension of the material and improving their reading skills. Therefore, the PBL model through number card media is proven to be an effective strategy to support successful learning outcomes in mathematics and reading literacy at the elementary school level.
Co-Authors Ani Oktavia Dina Amalia Husna Evi Chamalah Imam Kusmaryono Lady Syifa Pawitra Mahendra, Andreas Linggar Muhamad Afandi Muniroh, Evi Nur Azizatun Nafisatul Khoridah Nia Nailil Muna Nuhyal Ulia Nuhyal Ulia, Nuhyal Nuraini Lutfin Nisa pratiwi, Chikaristin Putri Yuli Anggraeni Rany Dwi Saputri S. Angga Widyatama Sari Yustiana Siti Adinda Fahira Julianti Sovi Suwitaningsih Stevanus Adrianto Passat Sukma Selfia Rianti Tri Handayani Wisnu Cahya Mukti Yulina Ismiyanti Yunita Sari Zada Yusrika, Ailsa Zainal Abidin