Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.642
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Spectral Jurnal Pendidikan dan Kajian Aswaja Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar FAJAR Jurnal Pendidikan Islam Jurnal HPT (Hama Penyakit Tumbuhan) Jurnal Medika: Medika Journey: Journal of English Language and Pedagogy
Jasuli, Jasuli
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Dentistry Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : FAJAR Jurnal Pendidikan Islam

 1 
STRATEGI MIND MAPPING KITAB FIQIH FATHUL QORIB PADA BAB THAHARAH KELAS VI DI MADRASAH DINIYAH PONDOK PESANTREN AL AMIEN AMBULU JEMBER Jasuli, Jasuli
FAJAR Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 2 (2021): FAJAR Jurnal Pendidikan Islam (Desember)
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (309.151 KB) | DOI: 10.56013/fj.v1i2.1227

Abstract

Pembelajaran pada hakikatnya adalah usaha sadar dari seorang guru  untuk membelajarkan siswanya (mengarahkan interaksi siswa dengan sumber belajar lainnya) dalam rangka mencapai tujuan yang diharapkan. Maka salah satu usaha seorang guru harus mampu menciptakan suasana belajar yang dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa, sehingga hasil belajar juga akan meningkat sesuai dengan tujuan yang diharapkan, salah satunya adalah dengan cara menerapkan strategi pembelajaran. Strategi pembelajaran merupakan rangkaian dari sebuah proses pembelajaran dan merupakan salah satu suksesnya sebuah pembelajaran juga ditentukan tepatnya penggunaan pemilihan strategi. Oleh karena itu, strategi mind mapping sangat tepat dilaksanakan padapembelajaran kitab fiqih bab thoharah karena pada materi ini banyak sekali pembagian-pembagian sub babnya. Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis kualitatif deskriptif. Penentuan subyek penelitian secara purposive (bertujuan). Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan pernyataan Miles dan Huberman dengan langkah langkahnya yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Keabsahan data yang digunakan yaitu dengan trianggulasi sumber dan teknik.   Kata Kunci: Mind Maping, Kitab Fathul Qorib, Thaharah
PERAN GURU DALAM MANAJEMEN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN Jasuli, Jasuli
FAJAR Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 1 (2023): FAJAR Jurnal Pendidikan Islam (Maret)
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56013/fj.v3i1.2288

Abstract

Kurikulum dan pembelajaran merupakan dua sisi dari satu mata uang. Artinya, dalam proses pendidikan dua hal itu tidak dapat dipisahkan. Kurikulum tidak akan berarti tanpa diimplementasikan dalam proses pembelajaran, sebaliknya pembelajaran tidak akan efektif tanpa didasarkan pada kurikulum sebagai pedoman. Kurikulum hanya sebagai alat, bagaimanapun ideal dan sempurnanya kurikulum tanpa dapat diimplementasikan oleh peran guru dilapangan, maka kurikulum tersebut hanya sebatas sebagai  dokumen saja. Oleh karena itu dalam proses keberhasilan pelaksanaan suatu kurikulum sangat ditentukan oleh kemampuan seorang guru yang mengelolanya dalam sebuah pembelajaran
PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS AKIDAH AKHLAK TERHADAP SIKAP MODERASI BERAGAMA SISWA DI MTS. AL-KHAIRIYAH TEMPUREJO JEMBER Al-Faiz, Moh.; Jasuli, Jasuli; Qurtubi, Moh.; Andriyani, Ida
FAJAR Jurnal Pendidikan Islam Vol. 4 No. 2 (2024): FAJAR Jurnal Pendidikan Islam (September)
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56013/fj.v4i2.3373

Abstract

This study aims to examine the influence of faith and morality-based mathematics instruction on students' religious moderation attitudes at MTs. Al-Khairiyah Tempurejo Jember. A quasi-experimental method was employed with two groups: an experimental group that received mathematics instruction integrated with faith and moral values, and a control group that received conventional mathematics instruction. Data analysis utilized a t-test to assess significant differences between the two groups, alongside descriptive analysis to illustrate the profile of students' religious moderation attitudes. The results indicate that integrating faith and moral values into mathematics education enhances students' religious moderation, tolerance, and empathy. Additionally, this approach strengthens students' academic performance. The experimental group showed a more significant improvement compared to the control group. Thus, integrating faith and moral education into mathematics lessons is considered effective in shaping students' moderate and ethical character.
Co-Authors Abdul Latief Abadi Adi Adi Al-Faiz, Moh. Andriyani, Ida Astuti, Endang Setiyo MIFTAKHUL JANNAH Qurtubi, Moh. Setiyo Astuti, Endang Sri Fatmaning Hartatik, Sri Fatmaning suhartatik suhartatik Syamsuddin Djauhari