Garuda - Garba Rujukan Digital

Efektivitas Model Problem Based Learning berbasis Culturally Responsive Teaching untuk meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Mustaqfiroh; Nizaruddin, Nizaruddin; Muhtarom, Muhtarom; Kurniawati, Annisa
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2024): Menjembatani Matematika dan Pendidikan Matematika menuju Pemanfaatan Berkelanju
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v7i2.4073

Penelitian ini didorong oleh minimnya tingkat literasi matematis siswa, terutama dalam mencari solusi dari teks narqatif yang terkait dengan kehidupan sehari-hari yang berkenaan dengan budaya lokal. Dengan demikian, perlu adanya terobosan pembelajaran yang bisa meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa, misalnya melalui pendekatan PBL yang terintegrasi dengan pengajaran yang responsif terhadap Budaya. Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui efektivitas model PBL berbasis Culturally Responsive Teaching untuk meningkatkan kemampuan literasi matematis. Penelitian ini memakai metode kuantitatif dengan desain pre-experimental dimana peneliti hanya memiliki kelas perlakuan dan tidak memiliki kelas pembanding. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas XI TTL 1 di SMNK N 7 Semarang. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) Pembelajaran dengan memakai model PBL berbasis Culturally Responsive Teaching mencapai KKM, 2) Adanya peningkatan hasil belajar kemampuan literasi matematis sebelum dan sesudah di beri perlakuan, dan 3) Kemampuan literasi matematis siswa dengan model PBL berbasis Culturally Responsive Teaching lebih baik dari pada dengan model PBL saja.

Efektivitas Model Pembelajaran Diskusi Kelompok Terhadap Literasi Matematika Siswa Muhammad Thohir Mahfudzh; Rahmawati, Noviana Dini; Kurniawati, Annisa
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): Mei-Agustus 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i2.1938

Penelitian ini membahas tentang efektivitas model pembelajaran diskusi kelompok terhadap literasi matematika siswa pada materi persamaan lingkaran siswa kelas XI KGS 2 SMKN 7 Semarang. Diskusi kelompok yang diterapkan dalam penelitian adalah dengan memberikan partisipasi aktif siswa dalam menggunakan media powerpoint dimana siswa diberikan kebebasan dalam bereksplorasi membuat sub-materi persamaan lingkaran yang telah diberikan guru kepada masing-masing kelompok. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tingkat literasi matematika siswa setelah melaksanakan model pembelajaran diskusi kelompok. Jenis penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan Pre Experimental Designs – One Group Pretest Posttest Designs. Pemilihan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampel jenuh, di mana seluruh siswa kelas XI SMKN 7 Semarang dijadikan sampel. Sedangkan dalam pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes literasi meliputi pretest-posttest dan dokumentasi. Penelitian ini menemukan bahwa efektivitas model pembelajaran diskusi kelompok berpengaruh secara signifikan terhadap literasi matematika siswa dengan taraf signifikansi 0,001 menggunakan uji Wilcoxon.

PENGARUH ADVERSITY QUOTIENT DAN OPTIMISME HASIL IPK TERHADAP STUDI TEPAT WAKTU MAHASISWA PAI TINGKAT AKHIR UIN MALANG Kurniawati, Annisa
Muta'allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 2 No 4 (2023): Muta'allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Muta'allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/mjpai.v1i3.2054

This study aims to determine the effect of adversity quotient and optimism on GPA results on the timely study of final year PAI students at UIN Malang. The research was conducted at UIN Malang with a total of 35 students. Subjects were selected using purposive sampling technique. The data were collected using the adversity quotient scale, optimism scale and efficiency scale. The data analysis technique used multiple regression model using IBM SPSS 25 statistics for windows. The results of the description show that the adversity quotient variable is categorized as high with a percentage of 54.3%, the optimism variable for GPA results is categorized as high with a percentage of 62.9%, and efficiency is categorized as high with a percentage of 62.9%. The results of the partial regression test show that the adversity quotient has a significant effect on the timely study of 20%, and the optimism variable also has a significant effect on the timely study of 77%. The results of the simultaneous regression test explained that the adversity quotient and the optimism of the GPA results had a significant effect on the timely study of final year PAI students at UIN Malang by 97%. Both are assumed to affect the achievement of the study on time. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh adversity quotient dan optimisme hasil IPK terhadap studi tepat waktu mahasiswa PAI tingkat akhir UIN Malang. Penelitian dilakukan di UIN Malang dengan jumlah mahasiswa sebanyak 35 orang. Subyek dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Data yang dikumpulkan menggunakan skala adversity quotient, skala optimisme dan skala efisiensi. Teknik analisis data menggunakan model regresi berganda dengan menggunakan statistik IBM SPSS 25 for windows. Hasil deskripsi menunjukkan variabel adversity quotient dikategorikan tinggi dengan persentase 54,3%, variabel optimisme hasil IPK dikategorikan tinggi dengan persentase 62,9%, dan efisiensi dikategorikan tinggi dengan persentase 62,9%. Hasil uji regresi secara parsial diketahui bahwa adversity quotient berpengaruh signifikan terhadap studi tepat waktu sebesar 20%, dan variabel optimisme juga berpengaruh signifikan terhadap studi tepat waktu sebesar 77%. Hasil uji regresi secara simultan menjelaskan bahwa adversity quotient dan optimisme hasil IPK berpengaruh signifikan terhadap studi tepat waktu mahasiswa PAI tingkat akhir UIN Malang sebesar 97%. Keduanya diasumsikan dapat mempengaruhi tercapainya studi tepat waktu

ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA SMKN 7 SEMARANG DALAM MENYELESAIKAN PERSAMAAN LINGKARAN BERDASARKAN KEMAMPUAN AWAL Darojah, Naila Ulya; P, Agnita Siska; Muhtarom, Muhtarom; Kurniawati, Annisa
Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistik
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/lb.v5i2.650

The purpose of this research is to describe the numeracy literacy abilities of class XI TITL 2 students at SMKN 7 Semarang in solving circle equation problems based on initial abilities. The type of research used is qualitative research with descriptive methods. Subject selection is based on students' initial abilities based on the results of diagnostic test scores to categorize students' initial abilities into categories of students who have high initial abilities with a score criteria of 75 < score ≤ 100 , medium initial abilities with a score criteria of 35< score ≤ 75 and low initial abilities with a score criteria of 0 < score ≤ 35.Then 6 subjects were selected, each consisting of 2 student with high, medium and low initial ability. The instruments used in this research were numeracy literacy skills tests and interviews. The numeracy literacy ability test is presented in the test questions in the form of 2 numbered story questions and will be analyzed to reveal three indicators of numeracy literacy. The data collection analysis techniques used in this research are, 1) data reduction, 2) data presentation, and 3) drawing conclusions. The results of the research show that: 1) students with high initial abilities are able to reveal all three indicators of numeracy literacy ability, 2) students with medium initial abilities are quite capable of fulfilling the first and second indicators of numeracy literacy ability, but are less able to fulfill the third indicator of numeracy literacy ability , 3) students with low initial abilities in solving circular equation problems are quite capable of meeting the first indicator of numeracy literacy ability, but are less able to fulfill the second and third indicators

MEMAHAMI PENTINGNYA PENGALAMAN BELAJAR DI PAUD DESA TELOKO KEC. KAYU AGUNG KABUPATEN OKI DENGAN METODE ANGKA DAN BERHITUNG MENGGUNAKAN SEMPOA Wahyuni, Desvi; Sopiah, Devi; Ariyani, Mayang Putri; Affifah, Annisatul; Muslimah, Muslimah; Kurniawati, Annisa
PARADIGM : Journal Of Multidisciplinary Research and Innovation Vol 2 No 01 (2024): PARADIGM : Journal Of Multidisciplinary Research and Innovation
Publisher : Pusat Studi Ekonomi Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62668/paradigm.v2i01.1068

The introduction of learning to recognize numbers and counting in early childhood has a veryimportant role in early childhood education because it can form children’s basic abilities in matematics. This article discusses the importance of knowing numbers and counting using an abacus through the role of teacher as educators in the Uin Raden Fatah Palembang real Work Lecture Student program with Teloko Village Kec. Kayu Agung, Ogan Komering Ilir Regency, South Sumatera Province. Through a fun approach, children can gain a good undestanding of how to count easily using an abacus, understanding basic mathematical concepts, such as recognizing numbers, and encouraging children to count can help them develop cognitive, social and emotional skills, build children’s confidence in creativity and ability to solve problems. Therefore, the real Work Lecture Program which focuses on thia approach can provide benefits for children’s knowladge.

Efektivitas Model Pembelajaran Diskusi Kelompok Terhadap Literasi Matematika Siswa Muhammad Thohir Mahfudzh; Rahmawati, Noviana Dini; Kurniawati, Annisa
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): May-August 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i2.1938

Penelitian ini membahas tentang efektivitas model pembelajaran diskusi kelompok terhadap literasi matematika siswa pada materi persamaan lingkaran siswa kelas XI KGS 2 SMKN 7 Semarang. Diskusi kelompok yang diterapkan dalam penelitian adalah dengan memberikan partisipasi aktif siswa dalam menggunakan media powerpoint dimana siswa diberikan kebebasan dalam bereksplorasi membuat sub-materi persamaan lingkaran yang telah diberikan guru kepada masing-masing kelompok. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tingkat literasi matematika siswa setelah melaksanakan model pembelajaran diskusi kelompok. Jenis penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan Pre Experimental Designs – One Group Pretest Posttest Designs. Pemilihan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampel jenuh, di mana seluruh siswa kelas XI SMKN 7 Semarang dijadikan sampel. Sedangkan dalam pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes literasi meliputi pretest-posttest dan dokumentasi. Penelitian ini menemukan bahwa efektivitas model pembelajaran diskusi kelompok berpengaruh secara signifikan terhadap literasi matematika siswa dengan taraf signifikansi 0,001 menggunakan uji Wilcoxon.

Efektivitas Model Problem Based Learning berbasis Culturally Responsive Teaching untuk meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Mustaqfiroh; Nizaruddin, Nizaruddin; Muhtarom, Muhtarom; Kurniawati, Annisa
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2024): Menjembatani Matematika dan Pendidikan Matematika menuju Pemanfaatan Berkelanju
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v7i2.4073

Penelitian ini didorong oleh minimnya tingkat literasi matematis siswa, terutama dalam mencari solusi dari teks narqatif yang terkait dengan kehidupan sehari-hari yang berkenaan dengan budaya lokal. Dengan demikian, perlu adanya terobosan pembelajaran yang bisa meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa, misalnya melalui pendekatan PBL yang terintegrasi dengan pengajaran yang responsif terhadap Budaya. Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui efektivitas model PBL berbasis Culturally Responsive Teaching untuk meningkatkan kemampuan literasi matematis. Penelitian ini memakai metode kuantitatif dengan desain pre-experimental dimana peneliti hanya memiliki kelas perlakuan dan tidak memiliki kelas pembanding. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas XI TTL 1 di SMNK N 7 Semarang. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) Pembelajaran dengan memakai model PBL berbasis Culturally Responsive Teaching mencapai KKM, 2) Adanya peningkatan hasil belajar kemampuan literasi matematis sebelum dan sesudah di beri perlakuan, dan 3) Kemampuan literasi matematis siswa dengan model PBL berbasis Culturally Responsive Teaching lebih baik dari pada dengan model PBL saja.

IMPLEMENTASI PERENCANAAN BERBASIS DATA DALAM MENYUSUN RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH BERKELANJUTAN Kurniawati, Annisa; Egar, Ngasbun; Nurkolis, Nurkolis
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 13, No 3 (2024): DESEMBER 2024
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v13i3.22645

Pendidikan adalah kunci pembangunan SDM. Peningkatan mutu dan pemerataan memerlukan perencanaan berbasis data dari Rapor Pendidikan sebelumnya untuk pengembangan sekolah yang efektif. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi Perencanaan Berbasis Data (PBD) dalam menyusun rencana pengembangan sekolah berkelanjutan di SMK Negeri 4 Semarang. Fokus penelitian diarahkan pada tiga aspek utama, yaitu: (1) proses pemanfaatan PBD melalui tahapan identifikasi, refleksi, dan benahi; (2) strategi pelaksanaan PBD dalam mendukung perencanaan pengembangan sekolah; dan (3) kendala yang dihadapi serta upaya mengatasinya dalam implementasi PBD. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Validitas data diperkuat melalui triangulasi sumber dan teknik. Informan penelitian meliputi kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, dan pemangku kepentingan terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan PBD di SMK Negeri 4 Semarang dilakukan secara sistematis melalui tahapan identifikasi indikator prioritas, refleksi akar masalah, serta benahi melalui intervensi program. Strategi pelaksanaan PBD disusun dalam siklus tahunan dan melibatkan semua unsur sekolah. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan sarana data, rendahnya literasi data di kalangan guru, dan kurangnya integrasi sistem. Upaya penanganan dilakukan melalui penguatan kolaborasi, pelatihan, dan pelibatan mitra eksternal. Secara keseluruhan, implementasi PBD telah mendorong arah pengembangan sekolah yang lebih terukur, partisipatif, dan berkelanjutan. Secara keseluruhan, implementasi PBD telah mendorong arah pengembangan sekolah yang lebih terukur, partisipatif, dan berkelanjutan. Penelitian ini bermanfaat sebagai rujukan bagi sekolah lain dalam mengembangkan perencanaan berbasis data, serta memperkuat budaya reflektif dan kolaboratif untuk peningkatan mutu pendidikan.Kata Kunci: Perencanaan Berbasis Data, Pengembangan Sekolah, Sekolah Berkelanjutan, Strategi Implementasi

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search