Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika

Eksplorasi Etnomatematika pada Makanan Tradisional Pekalongan dan Kaitannya dengan Pembelajaran Matematika Saniyah, Siti Malihatus; Ardiansyah, Adi Satrio
Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2023): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Etnomatematika merupakan salah satu penerapan pembelajaran matematika yang berkaitan dengan budaya. Objek kajian etnomatematika dalam penelitian ini adalah makanan tradisional Pekalongan, Sego Megono. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui eksplorasi etnomatematika pada makanan tradisional Pekalongan yang dikaitkan dengan pembelajaran matematika. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksploratif dengan pendekatan etnografi. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dengan objek berupa makanan tradisional Pekalongan, Sego Megono, ini dapat dikaitkan dengan materi Persamaan Linear Satu dan Dua Variabel. Pembelajaran berbasis etnomatematika dapat memberikan dampak positif dan menjadikan pembelajaran lebih bermakna karena sumber belajar siswa berasal dari lingkungan yang telah dikenali sebelumnya. Hasil penelitian ini berkaitan dengan proses pembelajaran matematika di sekolah dan diharapkan dapat dijadikan bahan ajar matematika pada jenjang sekolah menengah.
Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis melalui Challenge Based on Ethnomathematics Learning berbantuan Wordwall dan AI-Video Azis, Vivi Anggraini Saputri; Ardiansyah, Adi Satrio
Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2024): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam menghadapi perkembangan di abad ke 21, peserta didik membutuhkan kemampuan berpikir kritis. Hasil studi PISA tahun 2022 menunjukan bahwa tingkat kemampuan berpikir kritis peserta didik di Indonesia masih tergolong rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah mengkaji pengaruh model Challenge Based on Ethnomathematics Learning berbantuan Wordwall dan AI-Video terhadap kemampuan berpikir kritis. Metode penelitian yang dipilih ialah studi literatur dengan mengkaji studi-studi terdahulu yang relevan. Berdasarkan hasil studi literatur diketahui bahwa, model CBL mampu mengajak peserta didik terlibat aktif dalam proses berpikir kritis untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi. Etnomatematika mampu menghadirkan masalah kontekstual dengan mengabstraksikan konsep matematika melalui budaya di sekitar. Bantuan ICT dalam bentuk Wordwall dan AI-Video dapat meningkatkan semangat belajar peserta didik sehingga pembelajaran akan berlangsung efektif. Sehingga diketahui bahwa inovasi model Challenge Based on Ethnomathematics Learning berbantuan Wordwall dan AI-Video mampu memberikan dampak positif terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik.
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika Terintegrasi STEM pada Masjid Agung Kauman Semarang Wati, Irma Meika; Septiani, Lintang Rizqy; Khayatun, Nur; Ardiansyah, Adi Satrio
Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2023): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mengembangkan bahan ajar berbasis etnomatematika terintegrasi STEM pada arsitektur Masjid Agung Kauman Semarang menjadi tujuan dalam penelitian ini. Penelitian dan pengembangan dilakukan dengan menggunakan model 4D yang dimodifikasi menjadi tahap Define, Design, dan Develop. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, angket, dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif. Hasil menunjukkan bahwa bahan ajar layak dengan skor 92,65%, bahan ajar praktis dengan skor 91,5% dan bahan ajar memiliki respons positif terhadap peserta didik dengan skor 88%. Dengan demikian, pengembangan bahan ajar berbasis etnomatematika yang terintegrasi oleh STEM pada Masjid Agung Kauman Semarang layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran matematika kelas VIII jenjang SMP/MTs. Adapun saran dalam penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar yang lebih baik dan menguji implementasinya pada lingkup yang lebih luas dalam penelitian selanjutnya.
Eksplorasi Etnomatematika Pada Lumpia Semarang Rahmadani, Sabila Hanifa; Ardiansyah, Adi Satrio
Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2024): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu tujuan pembelajaran matematika adalah agar siswa menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematis dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika (penalaran dan pembuktian matematis). Memunculkan matematika secara konkret yang mempunyai kaitan dengan kehidupan sehari-hari dapat melalui suatu kebudayaan masyarakat atau etnomatematika. Lumpia semarang menjadi salah satu inovasi yang dapat diimplementasikan dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil eksplorasi etnomatematika pada Lumpia Semarang. Pengetahuan, gagasan, dan penemuan terkait etnomatematika dapat dipelajari dalam penelitian ini sehingga memberikan informasi teoritis dan ilimiah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa Lumpia Semarang memiliki etnomatematika yang berkaitan dengan Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan bahan rujukan dan inspirasi dalam pembelajaran matematika serta membantu siswa untuk memahami konsep dan mencari solusi dari tantangan dalam matematika.