Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

10.989

P-Index

This Author published in this journals

Rochmad -

Unknown Affiliation

Author-ID : 362833

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 143 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE FORMULATE SHARE LISTEN AND CREATE BERNUANSA KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS Prayitno, A. T.; -, Rochmad; -, Mulyono
Lembaran Ilmu Kependidikan Vol 41, No 1 (2012)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi pembelajaran matematika dengan model pembelajaran kooperatif tipe Formulate Share Listen and Create bernuansa konstruktivisme untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis pada materi turunan fungsi yang efektif dengan perangkat yang valid dan praktis. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model Plomp. Perangkat yang dikembangkan terdiri atas silabus, RPP, buku siswa, LKS, dan tes kemampuan komunikasi matematis. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Indramayu di kabupaten Indramayu. Kelas XI IPS 2 dipilih ÃÂ sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS 1 sebagai kelas kontrol. Klasifikasi perangkat yang dikembangkan tergolong valid. Perangkat secara praktis dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis berdasarkan respon siswa dan guru yang positif. Selain itu, kemampuan komunikasi matematis kelas eksperimen mencapai ketuntasan proporsi lebih baik daripada kelas kontrol. Aktivitas dan motivasi berpengaruh positif terhadap kemampuan komunikasi matematis mereka. ÃÂ Ada peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas eksperimen.ÃÂ The aim of this research is to know implementation of mathematics learning with the model of cooperative learning of Formulate Share Listen and Create nuanced of constructivism to increase the mathematic communication ability through the material of the differential senior high school which is effective, by valid and practical devices. This is a development research by Plomp models. It was conducted at .The devices developed are syllabus, lesson plan, worksheet, student book and test of mathematics communication ability. State SHS 1 Indramayu in Indramayu. Grade XI social two is choosen as a experiments class and XI social two a controls class. The clasification for developed devices are included into valid learning devices. It is also increase mathematics communication ability practically cause student and teacher responses are positive. Beside that, its also achieve the minimum mastery learning criteria proportionalwise even better than control class. Activities and motivation give positive influence towards their mathematics communication ability. There are increment studentÃ¢â¬â¢s mathematics communication ability of experiment class.

APLIKASI METODE NEWTON-RAPHSON UNTUK MENGHAMPIRI SOLUSI PERSAMAAN NON LINEAR -, Rochmad
Jurnal MIPA Vol 36, No 2 (2013): October 2013
Publisher : Jurnal MIPA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak __________________________________________________________________________________________ Mencari solusi suatu masalah merupakan bagian dari kegiatan pemecahan masalah matematika baik masalah yang berkaitan dengan bidang matematika sendiri maupun bidang ilmu lainnya. Sering dijumpai seseorang kesulitan dalam mencari akar-akar eksak persamaan non linear. Salah satu cara dengan mencari hampiran akar-akarÂ eksak tersebut dengan menggunakan metode Newton-Raphson. Artikel ini sebagai hasil studi kasus yang mengkaji konsep-konsep dasar dalam memecahkan masalah persamaan non linear dengan menggunakan metode Newton-Raphson secara tradisional, berbantuan program komputer Excel, Winplot, dan Turbo Pascal. Â Abstract __________________________________________________________________________________________ Searching solution of a problem represent the part ofÂ mathematics problem solving activity which is there are in the field of mathematics itself and also in the field of other sciences. Someone is often met difficultyÂ Â look for the roots of nonlinear equation. One of the way of with searching approximation of the exact roots by using Newton-Raphson method. This article as result of case study relating the basic concepts in solving problem nonlinear equations using Newton-Raphson method: traditional, using of computer Excel program, Winplot, andÂ Turbo Pascal.

Desain Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Rochmad, Rochmad
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 3, No 1 (2012): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Sema

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v3i1.2613

Akhir-akhir ini beberapa mahasiswa dalam menyusun skripsi atau tesisnya berkaitan dengan penelitian pengembangan. Beberapa mahasiswa dalam menyusun desain penelitian pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan model Four-D yang meliputi langkah-langkah: define, design, develop, dan disseminate;ÃÂ menggunakan model Plomp yang meliputi langkah-langkah: prelimenary investigation; design; realization/construction; test, evaluation and revision; dan implementation; dan beberapa mahasiswa lainnya menggunakan model pengembangan perangkat pembelajaran selain dari dua model tersebut. Namun, masih banyak mahasiswa yang kurang memahami dan tepat dalam memaknai dan mendiskripsikan langkah-langkah kegiatan yang terkandung dalam model pengembangan perangkat pembelajaran yang dipilih. Studi ini merupakan analisis terhadap desain model pengembangan perangkat pembelajaran, dimaksudkan untuk memperluas ide dan wawasan mahasiswa sehingga diharapkan dapat melakukan analisis dan mengaplikasikannya dalam desain penelitiannya, khusunya pada penelitian pengembangan. Fokus dari tulisan ini adalah diskripsi hasil analisis dari kegiatan yang terkandung dalam langkah-langkah atau fase-fase model Four-D dan model Plomp. Mahasiswa diharapkan dapat melakukan analisis terhadap desain model penelitian pengembangan lainnya, dan memodifikasi berdasar analisis ilmiah yang logis sesuai dengan penelitiannya. Di samping itu, dalam artikel ini disajikan alternatifÃÂ uji kualitas prototipe hasil pengembangan.

Keefektifan Model Pembelajaran STAD Disertai Permainan MAM Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas X Laksana, Rhomanus Anggara Tri; Rochmad, Rochmad; Kharis, Muhammad
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 4, No 2 (2013): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Sema

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v4i2.3162

AbstrakTujuan penelitian ini untuk mengetahui keefektifan pembelajaran STAD disertai permainan make a match (MAM) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X materi lo-garitma. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Pangudi Luhur Tarcisius 1 Semarang tahun pelajaran 2013/2014. Pemilihan sampel dengan menggunakan random sampling, diperoleh siswa kelas X AK 1 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas X AK 2 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diberi perlakuan pembelajaran STAD disertai permainan MAM, dan kelas kontrol diberi perlakuan pembelajaran ekspositori. Data diper-oleh dengan menggunakan metode dokumentasi untuk data ulangan harian 1 matematika, dan dengan metode tes untuk data kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan ber-pikir kreatif. Hasil penelitian adalah (1) jumlah siswa yang mencapai KKM lebih dari 75%, (2) rata-rata kemampuan pemecahan masalah kelas eksperimen lebih baik dibanding kelas kontrol, (3) rata-rata kemampuan berpikir kreatif kelas eksperimen secara klasikal termasuk baik.Â Kata kunci: Â Â Â Â Â Kemampuan Pemecahan Masalah; STAD; MAM.Â Â AbstractThe purpose of this research was to determine the effectiveness of teach by STAD with make a match (MAM) game to the problem solving skill students of Xth grade class on logarithm material. The population in this research is students of Xth grade class of SMK Pangudi Luhur Tarcisius 1 Semarang vocational high school on period 2013/2014. The selection of the sample is done by random sampling which gotten student class X AK 1 as the experimental class and student class X AK 2 as the controlling class. Experimental class given STAD with MAM game learning treatment, and controlling class given expository treatment. Data obtained by the documentation method for daily examination 1 and test method for problem solving and creative thinking skill data. The results of this research are (1) the sum of students which achieve KKM more than 75%, (2) the average problem solving skill of experimental class better than controlling class, (3) the average creative thinking skill of experimental class in classical is good.Â Keywords: Â Â Â Â Â Â Â Â Problem solving skill, STAD, MAM.

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Filsafat Matematika melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Strategi Berbasis Kompetensi dan Konservasi Suyitno, Hardi; Rochmad, Rochmad
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 6, No 2 (2015): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Sema

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v6i2.4981

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran Filsafat Matematika melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan strategi berbasis kompetensi dan konservasi. Perangkat dikembangkan menggunakan model 4-D yang dicetuskan oleh Thiagarajan, Semmel, & Semmel. Dari segi validitas, silabus yang dikembangkan memperoleh skor kevalidan 86.11, SAP yang dikembangkan memperoleh skor kevalidan 89.58, kontrak perkuliahan yang dikembangkan memperoleh skor kevalidan 86.81, lembar kerja mahasiswa yang dikembangkan memperoleh skor kevalidan 86.81. Sementara dari segi kepraktisan, hasil pengamatan keterlaksanaan pembelajaran mendapatkan skor 91.00, serta respon positif mahasiswa terhadap semua aspek berada di atas 50%. Dari segi keefektifan, diperoleh hasil bahwa nilai rata-rata hasil tes pertama dan kedua meningkat dari 84.43 menjadi 94.49. Hasil tersebut menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran Filsafat Matematika yang dikembangkan bersifat valid, praktis, dan efektif.This research aims to develop a learning tools of Philosophy of Mathematics through STAD cooperative learning with the competency-based and conservation-based strategies. We develop the learning tools using 4-D models developed by Thiagarajan, Semmel, & Semmel. In terms of validity, the syllabus obtain a score of validity 86.11, lesson plan obtain a score of validity 89.58, lectures contract obtain a score of validity 86.81, and student worksheets obtain a score of validity 86.81. In terms of practicality, observation of feasibility study get a score of 91.00, and we get more then 50% of positive response for all aspects in a questionnaire filled out by students. In terms of effectiveness, the average value of the first and the second test results increase of 84.43 into 94.49. These results suggest that the learning tools developed are valid, practical, and effective.

Analisis Time-Line dan Berpikir Kritis Dalam Pemecahan Masalah Matematika Pada Pembelajaran Kooperatif Resiprokal Rochmad, Rochmad; Agoestanto, Arief; Kurniasih, Ary Woro
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 7, No 2 (2016): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Sema

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v7i2.4980

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui grafik time-line dalam diskusi untuk pemecahan masalah opened-ended dalam pembelajaran kooperatif resiprokal, mendeskripsikan langkah-langkah kegiatan pemecahan masalah open-ended dalam diskusi kelompok padaÂ pembelajaran kooperatifÂ resiprokal, dan mendeskripsikanÂ karakteristik berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah open-ended. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Kegiatan pada penelitian ini adalah pembelajaran resiprokal 2 kali untuk mendapatkan data time-line tahap berpikir kritis dan time-line aktivitas pemecahan masalah matematika, tes berpikir kritis 2 kali, analisis karakteristik berpikir kritis berdasarkan tes 1 dan 2. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII diÂ SMP Negeri 1 Ngadirejo Temanggung. Hasil penelitian ini adalah 4 kelompok diskusi melakukan tahap strategi pada berpikir kritis lebih lama dibandingkan tahap berpikir kritis lainnya (klarifikasi, simpulan, dan strategi. Untuk memecahkan masalah matematika, pada langkah pertama yaitu memahami masalah. Pada langkah ini siswa dominan melakukan aktivitas bertanya dan memprediksi. Pada langkah kedua yaitu merencanakan penyelesaian, siswa dominan melakukan kegiatan bertanya dan menjelaskan. Pada langkah ketiga yaitu melaksanakan penyelesaian, siswa dominan melakukan kegiatan menjelaskan dan bertanya. Sedangkan pada langkah keempat yaitu mengecek kembali, siswa dominan melakukan kegiatan menjelaskan.The purpose of this research is to know the time-line graph in the discussion for the solving of opened-ended problem in cooperative reciprocal learning, to describe the steps of open-ended problem solving activity in group discussion on reciprocal cooperative learning, and to describe the critical thinking characteristics of students in solving the open problem -ended. This research is a qualitative research. Activity in this research is reciprocal learning 2 times to get time-line data of critical thinking stage and time-line activity of problem solving of mathematics, critical thinking test 2 times, analysis of critical thinking characteristic based on test 1 and 2. Source of data in this research is student Class VIII in SMP Negeri 1 Ngadirejo Temanggung. The result of this research is 4 group discussion to do strategy phase on critical thinking longer than other critical thinking stage (clarification, conclusion, and strategy To solve mathematical problem, in step one that is understanding problem In this step student dominant doing activity of ask and predict In the second step is to plan the settlement, the dominant students do the activities of asking and explaining.In the third step is to carry out the settlement, the dominant students do activities explain and ask.While in the fourth step is to check again, the dominant students do explaining activities.

Studi Kinerja Mahasiswa dalam Menganalisis Materi Pada Pembelajaran Kooperatif Resiprokal Rochmad, Rochmad; Masrukan, Masrukan
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 7, No 1 (2016): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Sema

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v7i1.4986

Tujuan penelitian ini untuk mengekplorasi kemampuan mahasiswa program studi matematika dalam menganalisis materi secara berkelompok. Subyek penelitian sebanyak 42 mahasiswa program studi matematika yang mengikuti mata kuliah dasar-dasar penelitian pendidikan matematika. Ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan 3 siklus. Subyek penelitian dibagi dalam delapan kelompok, masing-masing beranggota 5-6 mahasiswa. Pelaksanaan pembelajaran di kelas menggunakan pembelajaran kooperatif resiprokalÂ berbantuan e-learning edmodo. Investigasi kemampuan mahasiswa dalam menganalisis materi dilakukan dengan cara mengamati berlangsungnya kegiatan diskusi kelompok, dan dari laporan hasil kerja tertulis. Di samping itu data penelitian dapat diperoleh melalui presentasi dan diskusi kelas. Kinerja mahasiswa dalam kelompok ketika menganalisisÂ aturan atau pedoman, misalnya buku panduan penulisan skripsi, tugas akhir, dan karya ilmiah tampak meliputi aspek kegiatan membaca, mengeksplorasi, dan mempresentasikan. Dalam menganalisis jurnal ilmiah kegiatan mahasiswa dalam kelompok meliputi aspek membaca, merencanakan, menganalisis, mengeksplorasi, dan memverifikasi. DalamÂ mempresentasikan hasil diskusinya menunjukkan adanya aspek menanya, menjelaskan, memprediksi, dan meringkas. Dalam memecahkan masalah secara berkelompok, mahasiswa bersikap disiplin, aktif, dan bertanggungjawab.The purpose of this study is to explore the ability of students of mathematics to analyze the material in groups. The research subjects were 42 students of mathematics who followed the course the basics of mathematics education research. It is classroom action research (CAR) with 3 cycles. The subjects were divided into eight groups, each student membered 5-6. Implementation of classroom learning using reciprocal aided cooperative learning Edmodo e-learning. Investigation of studentsâ ability to analyze the material is done by observing the course of the group discussions, and reports the results of the written work. In addition, research data could be collected through presentations and class discussions. Performance of the students in the group when analyzing the rules or guidelines, for example guidebooks thesis writing, thesis and scientific papers appear include aspects of reading, exploring, and presenting. In analyzing the scientific journal of student activities in the group include aspects of reading, plan, analyze, explore, and verify. In the present discussion results indicate aspects ask, explain, predict, and summarize. In solving problems in a group of students, they were being discipline, active, and responsible.

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Telaah Kurikulum Matematika 1 Mengintegrasikan Kreativitas dan Karakter Cerdas Melalui Pembelajaran Kooperatif Berbasis Asesmen Proyek Asikin, Muhammad; Rochmad, Rochmad; Kurniasih, Ary Woro
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 8, No 1 (2017): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Sema

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v8i1.4983

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui bagaimana proses dan hasil pengembangan Perangkat Pembelajaran Telaah Kurikulum Matematika 1 Mengintegrasikan Kreativitas Dan Karakter Cerdas Melalui Pembelajaran Kooperatif Berbasis Asesmen Proyek. PenelitianÂ ini merupakanÂ penelitianÂ pengembangan. ProdukÂ yangÂ dikembangkanÂ danÂ diuji cobakanÂ dalamÂ penelitianÂ iniÂ adalahÂ Â Â perangkat pembelajaran Telaah kurikulum matematika 1 mengintegrasikan kreativitas dan karakter cerdas melalui pembelajaran kooperatif berbasis asesmen proyek.. Adapun model pengembangan perangkat yang akan digunakan pada penelitian ini adalah model yang dikembangkan oleh Plomp (1997). Perangkat yang dikembangkan kemudian divalidasi ahli dan diujicobakan. Model pembelajaran yang digunakan adalah pembelajaran kooperatif. Subjek penelitian ini mahasiswa Telaah Kurikulum Matematika 1 sebanyak 45 orang.PengembanganÂ perangkat pembelajaran telaah kurikulum matematika 1 mengintegrasikan kreativitas dan karakter cerdas melalui pembelajaran kooperatif berbasis asesmen proyek mengacu pada teori pengembangan yang dikemukakan oleh Plomp dengan fase-fase (1) investigasi awal, (2) Design, (3) Realisasi, dan (4) Tes, evaluasi, dan revisi. Perangkat yang dikembangkan meliputi penggalan silabus, (2) satuan acara perkuliahan, (3) kontrak perkuliahan, (4) instrumen penilaian kreativitas, (5) angket penilaian diri karakter cerdas, (6) instrumen penilaian pelaksanaan peer teaching, (7) lembar pengamatan kreativitas mahasiswa, (8) asesmen proyek (9) Tes matematika yang sesuai dengan dengan pembelajaran kooperatif dengan integrasi kreativitas dan karakter cerdas padaÂ telaah kurikulum matematika 1 yang mengintegrasikan kreativitas dan karakter cerdas melalui pembelajaran kooperatif berbasis asesmen proyek. Hasil pengembangan Perangkat Pembelajaran Telaah Kurikulum Matematika 1 Mengintegrasikan Kreativitas dan Karakter Cerdas Melalui Pembelajaran Kooperatif Berbasis Asesmen Proyek diperoleh perangkat yang valid. Implementasi pengembangan Perangkat Pembelajaran Telaah Kurikulum Matematika 1 Mengintegrasikan Kreativitas dan Karakter Cerdas Melalui Pembelajaran Kooperatif Berbasis Asesmen Proyek menunjukkan praktis dan efektif.Â

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v7i1.4986

Tujuan penelitian ini untuk mengekplorasi kemampuan mahasiswa program studi matematika dalam menganalisis materi secara berkelompok. Subyek penelitian sebanyak 42 mahasiswa program studi matematika yang mengikuti mata kuliah dasar-dasar penelitian pendidikan matematika. Ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan 3 siklus. Subyek penelitian dibagi dalam delapan kelompok, masing-masing beranggota 5-6 mahasiswa. Pelaksanaan pembelajaran di kelas menggunakan pembelajaran kooperatif resiprokalÂ berbantuan e-learning edmodo. Investigasi kemampuan mahasiswa dalam menganalisis materi dilakukan dengan cara mengamati berlangsungnya kegiatan diskusi kelompok, dan dari laporan hasil kerja tertulis. Di samping itu data penelitian dapat diperoleh melalui presentasi dan diskusi kelas. Kinerja mahasiswa dalam kelompok ketika menganalisisÂ aturan atau pedoman, misalnya buku panduan penulisan skripsi, tugas akhir, dan karya ilmiah tampak meliputi aspek kegiatan membaca, mengeksplorasi, dan mempresentasikan. Dalam menganalisis jurnal ilmiah kegiatan mahasiswa dalam kelompok meliputi aspek membaca, merencanakan, menganalisis, mengeksplorasi, dan memverifikasi. DalamÂ mempresentasikan hasil diskusinya menunjukkan adanya aspek menanya, menjelaskan, memprediksi, dan meringkas. Dalam memecahkan masalah secara berkelompok, mahasiswa bersikap disiplin, aktif, dan bertanggungjawab.The purpose of this study is to explore the ability of students of mathematics to analyze the material in groups. The research subjects were 42 students of mathematics who followed the course the basics of mathematics education research. It is classroom action research (CAR) with 3 cycles. The subjects were divided into eight groups, each student membered 5-6. Implementation of classroom learning using reciprocal aided cooperative learning Edmodo e-learning. Investigation of studentsâ€™ ability to analyze the material is done by observing the course of the group discussions, and reports the results of the written work. In addition, research data could be collected through presentations and class discussions. Performance of the students in the group when analyzing the rules or guidelines, for example guidebooks thesis writing, thesis and scientific papers appear include aspects of reading, exploring, and presenting. In analyzing the scientific journal of student activities in the group include aspects of reading, plan, analyze, explore, and verify. In the present discussion results indicate aspects ask, explain, predict, and summarize. In solving problems in a group of students, they were being discipline, active, and responsible.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v4i2.3162

Co-Authors A. T. Prayitno Abd Taram Abdul Ghofur Abdul Kadir Adi Nur Cahyono Afit Istiandaru, Afit Agus Hermanto Agus Setiawan Ahmad Badawi, Ahmad Ahmad Mukhlis Yusuf Ainur Rifqi, Ainur Alamsyah - Ali Mahfuz Munawar Alvina Diah Ayu Amin Suyitno Andes Safarandes Asmara, Andes Safarandes Andi Saparuddin Nur Andi Saparuddin Nur Andi Saparuddin Nur Andi Saparuddin Nur Anggun Tri Prabawati Angreanisita, Wiwik Ani Rusilowati Aqdi Rofiq Asnawi Ardhini, Rosa Ary Arie Purwa Kusuma Arief Agoestanto Arifah, Yekti Nur Arina Ulil Faroh Arlisah, Arlisah Arum Pratiwi Ary Woro Kurniasih Asih, Tri Sri Noor Bambang Eko Susilo Bambang Eko Susilo Bramasta, Raden Ariel Andro Budi Waluya Budi Waluya, St. Budi Waluyo Bunyamin, Mahmudin Cahyaningsih, Indah Chakim, Muhamad Nur Chusna, Cahya Amalia Damayanti, Angreswari Ayu Dedi Muhtadi Dian Kartika Putri Dian Rosita Dr. Masrukan, Dr. Dwijanto Dwijanto Dwijanto Dwijanto, Dwijanto Edy Cahyono Edy Soedjoko Elatrash, Radwan Jamal Yousef Emi Pujiastuti Endang Retno Winarti Erik Santoso Eva Novalia, Eva Farid Ahmadi Febrinasti, Rina Febriyana, Dyah Fedi, Sebastianus Gurnitowati, Fera Marlinda Hamidah Hamidah Hanif Hanif Hardi Suyitno Hardianti, Ririn Dwi Hendri Handoko Hidayatun Nafiah, Hidayatun Hinggil Darojati Hutneira, Ririn Ilyyana, Kharisma Isnaini Rosyida, Isnaini Isnarto Isnarto Isnarto, Isnarto Isnarto, Isnarto Isti Hidayah Istikomah, Fajar Istiqomah, Fiatun Iwan Junaedi Iwan junaedi Jaka Wijaya Kusuma Kartono - Kartono, Kartono Khoiri, Wafik Khoirul Huda Konita, Mita Kristi Liani Purwanti Kristina Wijayanti Kritina Wijayanti Kurnia, Yusthesia Esta Kurniawan, Arfiadi Kurnila, Valeria S. Lala Nailah Zamnah lestari, Farida Puput Mahmud Rifaannudin Mariani, S Mashuri Mashuri Masrukan Masrukan Maula Amalia Maghfuroh Maulida Nur Maydilla Fadiarahma Vistara Meiliana, Dwi Kurniaasih Meyta Dwi Kurniasih Meyta Dwi Kurniasih Miftiani, Sausallina Widad Moh. Mukri Mohammad Asikin Muhammad Badrun Muhammad Kharis Muhammad Kharis Muhammad Zuhair Zahid, Muhammad Zuhair Mulyono - Mulyono Mulyono Mulyono Mulyono Munafiah, Siti Nashrullah, Fahmi Rizqi Neneng Aminah Nggufron, Nanang Nikmatul Maula Nikmatul Maula Ningtyas, Nurul Ainna Nino Adhi, Nuriana Rachmani Dewi Nisarohmah, Nur Ilmia Nugraeni, Rosita Ayu Nuke Apriyanti Nur Rokhman Nurhaqiqi Noviyana, Ika Nuriana Rachmani Dewi Nurina Kurniasari Rahmawati Nurkaromah Dwidayati, Nurkaromah Nurokhmi Wahyu Setiani Nuroniah, Miskatun Nurrohmah Nurrohmah, Nurrohmah Pamungkas, Megita Dwi Prasetya, Yulian Rakhel Puput Suriyah Purwati, Lina Qonitatu, Isti Rahmat Mulyana Rahmatjati, Abdul Mu'iz Ratna Nurhayati, Ratna Rhomanus Anggara Tri Laksana Ririn Hutneriana Riza Arifudin Rizai, Muhammad Muhsin Rofiq, Eka Ahmad Rofiqoh, Zeni Rosa Ary Ardhini RR. Ella Evrita Hestiandari Rudi Santoso, Rudi S B Waluya S B Waluya S. B. Waluya S. B. Waluya, S. B. Saiful Marom Satrio Ardiansyah, Adi Savitri, Soviana Nur Scolastika Mariani Sebastian Fedi Septiana Ulul Azmi Shofiyana Noor Wijayanti Siti Nurjanah Soleh, Nor Sri Lestari St. Budi Waluya Sugianto Sugianto Sugiarto S Sugiman Sugiman Sukestiyarno Sukestiyarno Sukestiyarno Sukestiyarno Sukestiyarno, Y. L. Supriyadi Supriyadi Supriyono Supriyono Suroyya, Dian Nailis Susanto, Is Susiloputro, Agus Susilowati, Nanik Suwarto Suwarto Swasono, Andi Hepi Taram, Abd Taubah, Rofinda Ulinnuha, Rais Vera Dewi Susanti Vera Dewi Susanti Vita Istihapsari Vita Istihapsari Vita Istihapsari, Vita Wahyudi, Rachmat Satrio Walid Walid, Walid Wardono Wardono Widolaksono, Dyaisa Algustavia Wijaya, Linda Wijayanti, Kritina Wulandari, Ika Putri Wuryanto Wuryanto Y. L. Sukestiyarno YL Sukestiyarno Yulianto, Alfany Rahman Zaenuri Mastur

Title

Found 143 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 143 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 143 Documents
Search