Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Education Curiosity

Pengaruh Kecerdasan Emosional, Sarana Dan Prasarana, Kebiasaan Belajar, Dan Gaya Hidup Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Lengayang Tahun Ajaran 2022/2023 Okvoti, Isla Citra; Pratama, Indra Mulia; Erita
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 3 (2023): Juli-Oktober 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This type of research is descriptive and associative research. The population of this study was XI SMA Negeri 1 Lengayang, which consisted of 96 students. The sampling technique used Proportional Random Sampling with a total sample of 74 students. Data analysis used multiple linear regression analysis and hypothesis testing used the t test and f test. The analysis was assisted by the SPSS version 22 program. Based on the results of the research, it can be explained that: there is a positive and significant influence of emotional intelligence (X1) on the learning motivation of class XI students of SMA Negeri 1 Lengayang. It is known that the tcount is 2.312 >ttable is 1.66571 with a significant value of 0.024 < α = 0.05 means  There is no positive and significant effect of facilities and infrastructure (X2) on the learning motivation of class XI students of SMA Negeri 1 Lengayang. It is known that the tcount is 1.400 >ttable is 1.66571 with a significant value of 0.166 < α = 0.05 means There is a positive and significant influence between Study Habits (X3) on the learning motivation of class XI students of SMA Negeri 1 Lengayang. It is known that the tcount value is 2.755 <ttable is 1.66571 with a significant value of 0.008 < α = 0.05 means. There is no influence between lifestyle (X4) and does not have a positive and significant effect on the learning motivation of class XI students of SMA Negeri 1 Lengayang.
PENGARUH MINAT BELAJAR DAN WAKTU BELAJAR SERTA MOTIVASI BELAJAR SEBAGAI VARIABEL INTERVENING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI Maharani , Bunga Suci; Amelia, Mona; Pratama, Indra Mulia
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 3 (2023): Juli-Oktober 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan adalah upaya sadar dan terencana untuk menciptakan suasana belajar dan proses pembelajaran yang memungkinkan peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya sehingga memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara, kecerdasan, akhlak mulia. Dalam kehidupan pendidikan yang kompetitif, penelitian ini bertujuan untuk (1) Untuk mengetahui pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar siswa. (2) Untuk mengetahui pengaruh waktu belajar terhadap prestasi belajar siswa. (3) Untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa. (4) Untuk mengetahui pengaruh minat belajar, waktu belajar, dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa. (5) Untuk mengetahui pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dan dengan pendekatan survei, dengan menggunakan angket (kuesioner) sebagai alat pengumpul data hasil belajar siswa yang berkaitan dengan prestasi belajar siswa dan metode penelitian berdasarkan karakteristik positif untuk meneliti beberapa populasi atau sampel, teknik pengambilan sampel adalah dilakukan secara acak, pengumpulan data menggunakan alat penelitian, analisis data bersifat kuantitatif/statistik, tujuannya untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Hasil penelitian ini adalah: 1) Menunjukkan bahwa minat belajar (X1) berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar (X2). 2) Menunjukkan bahwa waktu belajar (X2) berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar (X3). 3) Menunjukkan bahwa minat belajar (X1) berpengaruh positif dan tidak signifikan terhadap prestasi belajar (Y). 4) Menunjukkan waktu belajar (X2) berpengaruh positif dan tidak signifikan terhadap prestasi belajar (Y). 5) Menunjukkan bahwa motivasi belajar (X3) berpengaruh negatif dan tidak signifikan terhadap prestasi belajar (Y).