Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.249
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal SOLMA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru DIKEMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Akrab Juara : Jurnal Ilmu-ilmu Sosial Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan
Zulfadewina
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
PENYULUHAN PENYEHATAN MAKANAN DAN MINUMAN BAGI IBU- IBU RUMAH TANGGA RT 03 RW 10 KECAMATAN PASAR REBO DAN PENGURUS CABANG AISYIAH CIRACAS JAKARTA TIMUR Zulfadewina; Septi Fitri Meilana; Indah Kusumaningrum
Akrab Juara : Jurnal Ilmu-ilmu Sosial Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Yayasan Azam Kemajuan Rantau Anak Bengkalis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penyehatan makanan adalah upaya mengendalikan faktor makan, orang, tempat dan perlengkapan yang dapat atau mungkin menimbulkan penyakit atau gangguan kesehatan. Makanan yang disajikan bukan hanya bergizi dan bentuk menarik tetapi kualitas pencucian alat makan dan alat minuman juga berperan penting. Makanan dan minuman yang terkontaminasi maka akan menimbulkan berbagai macam penyakit. Kegiatan penyuluhan penyehatan makanan dan minuman terhadap ibu-ibu rumah tangga sangat penting dilakukan sesering mungkin mengingat semakin banyaknya makanan dan minuman yang tidak sehat karena penggunaan bahan-bahan kimia untuk meningkatkan ketertarikan konsumen yng diproduksi oleh industri rumah tangga atau perorangan. menyentuh sejumlah kecil masyarakt, baik yang dilakukan lembaga yang berkepentingan maupun yang dilakukan oleh kegiatan pengabdian pada masyarakat oleh perguruan tinggi. Dari penyuluhan ini lihat bahwa masyarakat sangat butuh pengetahuan praktis tentang bagaimana mengidentifikasi bahan makanan dan minuman yang baik atau bahan makanan dan minuman yang telah tidak baik untuk dikonsumsi.
Pengabdian Terhadap Masyarakat: Pelatihan Chat GPT Sebagai Alat Bantu Pembuatan Modul Ajar: Pengabdian Zulfadewina; Septi Fitri Meilana; Siti Ithriyah
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 1 (Juli 2025 -
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i1.1521

Abstract

Kemajuan teknologi memberikan tantangan dan peluang bagi dunia pendidikan, khususnya dalam pemanfaatan alat berbasis kecerdasan buatan seperti ChatGPT. Banyak guru, terutama di SD Negeri Batu Ampar 02, menghadapi kesulitan dalam mengintegrasikan teknologi ini ke dalam modul ajar mereka. Tujuan dari Program Kemitraan Masyarakat (PKM) ini adalah untuk meningkatkan kemampuan guru dalam menggunakan ChatGPT sebagai alat bantu dalam pembuatan modul ajar. Metode yang digunakan meliputi observasi, pelatihan intensif, dan pendampingan langsung kepada guru. Pelatihan ini mencakup teori tentang teknologi AI dan praktik pembuatan modul ajar berbasis ChatGPT. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa para guru mampu menguasai penggunaan ChatGPT untuk membuat modul ajar yang sesuai dengan kurikulum. Selain itu, kegiatan ini berhasil meningkatkan keterampilan teknis guru dan mendorong inovasi dalam proses pembelajaran. Kesimpulannya, pelatihan ini tidak hanya meningkatkan kompetensi guru tetapi juga memberikan dampak positif terhadap kualitas pembelajaran di sekolah. Dengan adanya dukungan teknologi, diharapkan guru dapat lebih kreatif dalam menyusun bahan ajar yang menarik dan relevan bagi siswa.
PELATIHAN UNTUK SISWA DALAM PENERAPAN TEKNLOGI BERBASIS AI APLIKASI LUMEN UNTUK PEMBELAJARAN DI SMAN 5 KARAWANG Septi Fitri Meilana; Zulfadewina; Khavisa Pranata
J-ABDI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 5 No. 3: Agustus 2025
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This Community Service Activity (PkM) aims to enhance students' skills in utilizing artificial intelligence (AI)-based technology through the Lumen5 application for interactive learning. The training was conducted at SMAN 5 Karawang on January 21, 2025, involving 40 students as participants. The program included material on the fundamentals of AI, an introduction to the Lumen5 application for creating interactive learning videos, and intensive practice sessions with mentoring to produce engaging and effective learning media. The method employed a combination of synchronous and asynchronous approaches, including interactive lectures, discussions, and hands-on practice. The results of the activity indicated a significant improvement in students' skills in designing and utilizing interactive learning videos based on technology. This training had a positive impact on enhancing students' technological literacy, particularly in integrating AI technology into educational settings
Pengembangan Media Ratioland E-Learning dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Flipped Learning pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Jauhara, Sofiah; Zulfadewina
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 6 No. 5 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus-September 2025)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v6i5.5459

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pengamatan yang menunjukkan bahwa siswa menunjukkan pemahaman yang rendah dalam belajar matematika. Selain itu, kurangnya variasi dalam metode pengajaran, dan penggunaan teknologi dalam pembelajaran tidak optimal. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, pengembangan media pembelajaran RatioLand E-Learning berbasis flipped learning dengan website diharapkan dapat membuat proses pembelajaran lebih menarik dan interaktif, serta memanfaatkan potensi teknologi yang ada. Penelitian ini mengeksplorasi pengembangan media RatioLand E-Learning berbasis flipped learning menggunakan platform website, mengikuti model penelitian R&D dan ADDIE. Data dikumpulkan secara kuantitatif melalui observasi, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Penelitian ini melibatkan kelas enam dengan total 42 siswa. Hasilnya menunjukkan bahwa RatioLand E-Learning berbasis pembelajaran terbalik memberikan pengalaman belajar yang baru dan bervariasi kepada siswa. Selain itu, integrasi teknologi dalam pembelajaran matematika membuat siswa tetap terlibat dalam menyelesaikan level permainan dengan setia. Pendekatan ini menumbuhkan motivasi dan membantu siswa lebih memahami pertanyaan evaluasi yang diberikan oleh pendidik.
MEMBANGUN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENYAMBUT PENDIDIKAN BERKUALITAS Imelda Meyvita; Anisah Nur Azizah; Jihan Alya; Yulinar Maharani Agetta; Zulfadewina
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.24535

Abstract

This study aims to examine various obstacles faced by elementary school teachers in their efforts to strengthen their professional competencies to support the achievement of quality education. Teachers' professional competencies play a crucial role in supporting the improvement of education quality, although many teachers still face difficulties in meeting the demands of competencies relevant to the dynamics of the times. Several factors contributing to this situation include limitations in developing 21st-century skills, such as critical thinking, creativity, collaboration, communication, and digital literacy. To address these challenges, strengthening professional competencies through continuous training, integrating technology into the learning process, and collaboration among educators in learning communities are appropriate approaches. This study uses literature review and empirical research methods to examine in depth the obstacles and strategies in teacher competency development. The results of this study are expected to provide input for efforts to improve the quality of education in the future through strengthening teacher professionalism.
PENERAPAN VARIASI MENGAJAR, KETERAMPILAN MENJELASKAN, SERTA MEMBUKA DAN MENUTUP PEMBELAJARAN SEBAGAI STRATEGI PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN ABAD 21 DI SEKOLAH DASAR Rabbiah Al Adawiyah; Ranggita Dwi Syahla; Silfa Ayu Prastika; Vera Arefanda; Zulfadewina
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i2.24632

Abstract

 The development of 21st century education requires teachers to master various innovative learning strategies to improve the quality of the teaching and learning process, especially at the elementary school level. This article aims to examine the application of teaching variations, explanation skills, and strategies for opening and closing learning as an effort to improve the quality of learning. Teaching variations are applied to create an interesting learning atmosphere and accommodate various student learning styles, while explanation skills function to clarify concepts through systematic, concrete, and contextual delivery. On the other hand, the strategy for opening learning plays a role in arousing student motivation, while closing learning helps students reflect and strengthen their understanding of the material. This study shows that the application of these three aspects consistently can increase active participation, conceptual understanding, and critical thinking skills of students. Therefore, strengthening teacher competence in applying teaching variations, explanation skills, and opening and closing learning effectively is very important to support the achievement of 21st century education goals in elementary schools.
PENINGKATAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MELALUI PENGUASAAN KETERAMPILAN MENGAJAR MEMBIMBING DISKUSI KELOMPOK KECIL, MENGELOLA KELAS, DAN MENGAJAR KELOMPOK KECIL SERTA PERORANGAN Citra Septyani Zuhrotunnisa; Eka Septiana Nakiya Khusna; Nazilatun Nisa; Ardita Putri Chahyani; Zulfadewina
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i2.24679

Abstract

This article examines in depth eight essential teaching skills for primary school teachers as part of their professional competence in effective learning practices. The teaching skills include: (1) small group discussion skills, (2) classroom management skills, and (3) small group and individual discussion skills. The research method used is a literature study that relies on written sources as the main data source, without collecting field data. Data sources were analyzed from various scientific journals, textbooks, and relevant education policy documents, especially those published in the last five years. The results of this study show that it is crucial to acquire teaching skills for learning effectiveness. This is particularly important in the context of basic training which emphasizes a holistic central approach. Moreover, these skills connect and shape the entire learning cycle. The findings are expected to be a reference for PGSD students and educators in the development of reflexive and adaptive learning practices.
Co-Authors Aliyah Hasna Zahirah Anisah Nur Azizah Ardita Putri Chahyani Citra Septyani Zuhrotunnisa Damayanti, Defia Daz Adreamsky Maharani Dewi, Tri Buana Tungga Eka Septiana Nakiya Khusna Gmaries, Garnish Gemintang Husnin Nahry Yarza Imelda Meyvita INDAH KUSUMANINGRUM Jauhara, Sofiah Jihan Alya Julvianti, Chevinda Khavisa Pranata Muthmainnah, Nina Nadilla Najibah , Fairuz Nazilatun Nisa Prima Prima Mutia Sari Rabbiah Al Adawiyah Rachmadanis, Indah Ranggita Dwi Syahla Rara Dini Alianti Rhomadiyah, Desti Saidah, Shabrina Alimatus Salma , Qorin Akhshypani Septi Fitri Meilana Silfa Ayu Prastika Siti Ithriyah Ujma, Fadhilatul Vera Arefanda Vidyayanti, Nabila Qonitah Vira Febrianty Yulinar Maharani Agetta