Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.522
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal At-Tarbiyat (Jurnal Pendidikan Islam) Al-Falah: Jurnal Ilmiah Keislaman dan Kemasyarakatan Jurnal PTK dan Pendidikan Instructional Development Journal Connection : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Munadzomah Jurnal Sosial dan Sains Jurnal Pengabdian Masyarakat dan aplikasi Teknologi Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam AZKIYA PESHUM
Riadi, Akhmad
Dosen Fakultas Agama Islam Universitas Kutai Kartanegara
Religion Arts Humanities Astronomy Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Physics Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Pesantren IT Al-Hidayah Riadi, Akhmad; Saputra, Ahmad Rama; Zahratunnisa, Fadia; Wulandari, Erika Fitri; Fadilah, Muhammad Rio
Connection : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5 No 2 (2025): Juli - Desember
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling Islam IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/connection.v5i2.11936

Abstract

Perkembangan globalisasi yang semakin pesat telah membawa dampak signifikan terhadap dunia pendidikan, di mana kebutuhan belajar menjadi semakin kompleks dan menuntut adanya inovasi yang relevan dengan tantangan zaman. Kurikulum Merdeka hadir sebagai salah satu terobosan yang menekankan pendidikan kontekstual, dinamis, dan transformatif. Salah satu instrumen penting dalam kurikulum ini adalah Profil Pelajar Pancasila (P5), yang berorientasi pada pembentukan peserta didik religius, adaptif, berwawasan luas, serta berkarakter kuat. Namun, realitas di lapangan menunjukkan bahwa tidak semua lembaga pendidikan, termasuk pesantren, memiliki kapasitas memadai untuk mengintegrasikan nilai-nilai tersebut, terutama dalam konteks perkembangan teknologi digital.Berangkat dari kondisi tersebut, kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) dilaksanakan di Pesantren IT Al-Hidayah dengan tujuan mendampingi guru dan santri dalam menginternalisasikan nilai-nilai P5 melalui pendekatan yang terintegrasi dengan teknologi. Program ini dilaksanakan secara partisipatif dengan berbagai kegiatan, seperti pelatihan penggunaan media pembelajaran berbasis digital, diskusi kelompok tentang penerapan nilai karakter dalam keseharian, serta pendampingan penyusunan program pendidikan yang selaras dengan Kurikulum Merdeka.Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan santri dalam memanfaatkan teknologi sebagai sarana belajar sekaligus sebagai media pembentukan karakter dan etika digital. Guru pun memperoleh pengalaman dalam merancang strategi pembelajaran yang menggabungkan aspek spiritual dengan teknologi modern. Temuan ini menegaskan bahwa pesantren, bila dikelola secara inovatif, dapat menjadi model pendidikan karakter yang sejalan dengan semangat Pancasila sekaligus adaptif terhadap tantangan global.
Pengaruh Penggunaan Media Poster terhadap Kreativitas dan Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Amanda, Laqifa Shiela; Nurasikin, Nurasikin; Sehan, Nur; Darmayanti, Winda; Riadi, Akhmad; Mukmin, Mukmin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media poster terhadap kreativitas dan inovasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Metode penelitian yang digunakan adalah angket dan eksperimen. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen (X-2) yang menggunakan media poster dan kelas kontrol (X-5) yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media poster dalam pembelajaran PAI memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kreativitas dan inovasi siswa. Rata-rata skor kreativitas dan inovasi pada kelas eksperimen yaitu sebesar 79,31% jauh lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang hanya 55,33%. Temuan ini mengindikasikan bahwa media poster dapat memvisualisasikan konsep-konsep PAI, meningkatkan minat dan motivasi belajar, serta mendorong keterlibatan aktif siswa, sehingga mendukung pengembangan keterampilan berpikir kreatif dan inovatif. Oleh karena itu, disarankan agar guru PAI menerapkan media poster dalam pembelajaran untuk meningkatkan kreativitas dan inovasi siswa.
Strategi Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Individual bagi Siswa Berkebutuhan Khusus Tingkat SMA: Studi Kasus di Sekolah Khusus Bina Ihsan Mandiri Maryam; Akhmad Riadi; Latifah Nur Aprilyani; M. Habil Al-Faqih; Asaranum Sila Safitri; Humaida; Lina Oktaviani
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 4: Juni 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i4.17089

Abstract

The implementation of Individualized Education Programs (IEP) for students with special needs at the senior high school level often faces challenges in adjusting complex academic materials. This research aims to analyze teacher strategies in the planning, implementation, and evaluation of individualized learning for students with autism, intellectual disabilities, and deafness at Bina Ihsan Mandiri Special High School. Using a qualitative case study approach, data were collected through observation, semi-structured interviews, and documentation. Research results indicate that teachers implement adaptive strategies through material modification into concrete forms for students with intellectual disabilities, the utilization of visual media for deaf students, and structured instructions for students with autism. Time flexibility and persuasive approaches are consistently used to maintain student focus and engagement. Assessments are conducted continuously by adjusting to the individual capacity of each student. Although instructional strategies are effective, the primary obstacle found is the low level of synergistic collaboration between the school and parents in supporting learning continuity at home. This research emphasizes the importance of an integrated support ecosystem to optimize students' functional independence post-school.
Strategi Pembelajaran Menggunakan Media Visual Flash Card Pada Anak Dengan Autism Spectrum Disorder Di SLB Negeri Tenggarong Maryam Maryam; Akhmad Riadi; Muhammad Ikhsan; Nur Emilia; Windi Windi; Rusdiyanur Rusdiyanur
Instructional Development Journal Vol. 9 No. 1 (2026): IDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran menggunakan media visual flash card pada anak dengan Autism Spectrum Disorder di SLB Negeri Tenggarong. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kebutuhan pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik anak autis yang cenderung lebih responsif terhadap stimulus visual dibandingkan verbal. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif, melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan flash card secara sistematis dan berulang mampu meningkatkan kemampuan kognitif, komunikasi, serta fokus perhatian peserta didik. Selain itu, strategi ini juga berdampak positif terhadap interaksi sosial dan motivasi belajar anak. Penerapan yang terstruktur, disertai penguatan positif, menjadi faktor utama keberhasilan pembelajaran. Dengan demikian, media visual flash card terbukti efektif sebagai strategi pembelajaran yang adaptif dan relevan dalam mendukung perkembangan anak autis di lingkungan pendidikan khusus.
Efektivitas Media Pembelajaran ICT terhadap Pemahaman Konsep Keagamaan Siswa Kelas X di SMA Muhammadiyah 1 Tenggarong M. Habil Al-Faqih; Muhammad Tegar Ramadhan; Mumtazah Nawar Afifah; Rifky Alfharis; Diana Anggraini; Noval Putra Mulya; Salsabila Putri Miansi; Emi Maryam Hasanuddin; Akhmad Riadi; Ummu Latifah
Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam Vol 9, No 1 (2026): Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jspi.9.1.95-110

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media pembelajaran berbasis Information and Communication Technology (ICT) dalam meningkatkan pemahaman konsep keagamaan peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA Muhammadiyah 1 Tenggarong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi kelas, wawancara semi-terstruktur dengan guru PAI, dan penyebaran kuisioner melalui Google Form. Subjek penelitian terdiri atas satu guru PAI dan lima belas siswa kelas X, dengan sepuluh siswa memberikan respons terhadap kuisioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media berbasis ICT seperti PowerPoint dan Google Form membantu peserta didik memvisualisasikan serta memahami materi keagamaan secara lebih mudah. Namun, efektivitas penggunaannya masih bergantung pada kesiapan digital peserta didik, kondisi ruang kelas, serta pola pedagogis guru yang masih konvensional. Hambatan teknis seperti keterbatasan ruang, jaringan internet yang tidak stabil, dan rendahnya literasi digital siswa turut menjadi kendala dalam penerapan ICT. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media ICT memiliki potensi positif dalam memperkuat pemahaman konseptual keagamaan, namun perlu dukungan infrastruktur, pelatihan guru, dan pendampingan siswa agar lebih optimal. Secara praktis, penelitian ini merekomendasikan pengembangan media ICT yang lebih interaktif seperti video, kuis, dan permainan bertema keislaman, serta memberikan kontribusi teoretis terhadap literatur pembelajaran digital dalam pendidikan agama Islam.
INTEGRATING INTERACTIVE LEARNING MEDIA TO IMPROVE STUDENTS COMPREHENSION OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION: A STUDY AT MIFTAHUL ULUM BILINGUAL JUNIOR HIGH SCHOOL Tia Lasmi Saputri; Muhammad Irfan; Akhmad Riadi
Jurnal PTK dan Pendidikan Vol. 11 No. 02 (2025): Juli - Desember
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/ptk.v11i02.18503

Abstract

Abstract: This study addresses students limited comprehension of Islamic Religious Education (PAI) content, a problem attributed to the dominance of lecture-based instruction and the minimal use of digital learning media. Employing Classroom Action Research (CAR) based on the Kemmis and McTaggart spiral model, the intervention was implemented across two cycles consisting of planning, action, observation, and reflection. Interactive digital resources , as YouTube instructional videos, animated PowerPoint materials, and Chromebooks, were incorporated to enhance engagement and facilitate understanding of complex concepts. Data were collected through observations, interviews, documentation, and cognitive assessments. The findings show a significant improvement in learning outcomes: the average pre-cycle score of 78 increased to 85 in Cycle I and further to 92 in Cycle II, supported by the use of digital quizzes and Chromebook-based group discussions that strengthened students motivation and comprehension. These results demonstrate that integrating interactive digital media can effectively enhance students engagement, understanding, and retention of Islamic Religious Education content. Keywords: Islamic Religious Education, Interactive Media, Classroom Action Research, Chromebook, Learning Outcomes.
Strategi Menghafal Berbasis Talkback pada Siswa Tunanetra di Sekolah Luar Biasa Tenggarong Maryam Maryam; Akhmad Riadi; Arbiah Arbiah; Ferdianur Ferdianur; Muhammad Amin Badali; M. Rafli Aditya; Intan kurnia Wati
COMSERVA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 9 (2026): COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/comserva.v5i9.3503

Abstract

Strategi pembelajaran yang tepat memiliki peran penting dalam mendukung keberhasilan belajar siswa tunanetra, khususnya dalam kegiatan menghafal materi pelajaran. Salah satu pendekatan yang relevan dengan karakteristik siswa tunanetra adalah pemanfaatan teknologi berbasis suara, seperti aplikasi TalkBack. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi menghafal berbasis TalkBack serta mengkaji dampaknya terhadap kemampuan hafalan siswa tunanetra di Sekolah Luar Biasa (SLB) Tenggarong. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari 5 siswa tunanetra dan 3 guru pendamping yang dipilih secara purposive berdasarkan keterlibatan aktif dalam penggunaan TalkBack. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk mengidentifikasi pola dan tema yang muncul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi menghafal berbasis TalkBack mampu meningkatkan kemandirian belajar siswa sebesar 78%, memudahkan pengulangan materi dengan fleksibilitas waktu hingga 85%, serta membantu siswa memahami dan mengingat informasi secara lebih sistematis dengan tingkat retensi hafalan meningkat 62% dibandingkan metode konvensional. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan perangkat, perbedaan kemampuan awal siswa dalam mengoperasikan teknologi, dan kebutuhan pendampingan intensif pada fase awal implementasi. Melalui pemanfaatan TalkBack, penelitian ini mengonfirmasi bahwa teknologi asistensi berbasis audio dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif dan inklusif bagi siswa tunanetra dalam kegiatan menghafal.
PERENCANAAN DAN PEMANFAATAN POWERPOINT SEBAGAI MEDIA DALAM PEMBELAJARAN PAI DI SMP IT AL-HIDAYAH TENGGARONG Akhmad Riadi; Maryam; Falisha Ramadhani; Julia Muryani; Chusnul Chotimah; Annisa Fathimadhani; Nayla Alwiyatuzzahra
Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Munadzomah Vol 5 No 2 (2026): AL-MUNADZOMAH
Publisher : Institut Ummul Quro Al-Islami Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the planning, implementation, and effectiveness of PowerPoint media in Islamic Religious Education (PAI) learning at SMP IT Al-Hidayah Tenggarong. The research employed a descriptive qualitative approach using field research methods through observation, interviews, and documentation. The findings indicate that the use of PowerPoint can improve students’ attention, motivation, and understanding of PAI materials when it is designed according to instructional objectives and supported by proper preparation. PowerPoint helps teachers present learning materials in a more interesting, systematic, and interactive manner through the combination of text, images, videos, and animations. However, its implementation still faces several obstacles, such as limited facilities, unequal technological competence among teachers, and limited time for preparing learning media. Therefore, school support through the provision of facilities and continuous training is needed to optimize the use of PowerPoint in PAI learning
Penggunaan Aplikasi ICT Kahoot! untuk Evaluasi Formatif PAI di SMA Miftahul Ulum Tenggarong 2025 Akhmad Riadi; Maryam Maryam; Zahratun Halimah; Maulida Fitriani; Ittikhatul Mudawamah; Muhammad Abror; Saskya Delsalsa; Rani Aulia; Muhammad Hastiavin Habibi
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan aplikasi Teknologi Vol. 05 No. 01: March 2026
Publisher : Institut Teknologi Adhi Tama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31284/j.adipati.2026.v5i1.8377

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dan siswa dalam memanfaatkan informasi teknologi melalui penggunaan aplikasi Kahoot! sebagai alat evaluasi formatif dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA Miftahul Ulum. Metode pelaksanaannya dilakukan secara sistematis melalui tujuh tahapan, yaitu observasi, identifikasi, sosialisasi, pelatihan, implementasi, evaluasi, dan pelaporan. Kegiatan ini melibatkan guru dan peserta didik dalam pelatihan pembuatan serta penggunaan kuis interaktif berbasis Kahoot!. Hasil pelaksanaan menunjukkan bahwa penerapan Kahoot! Mampu meningkatkan motivasi belajar siswa, memperkuat partisipasi aktif, serta membantu guru melaksanakan evaluasi formatif menarik secara dan efektif. Selain itu, kegiatan ini juga berkontribusi dalam meningkatkan literasi guru digital, keterampilan teknologinya, dan kemampuan menyesuaikan diri dengan pembelajaran berbasis ICT. Secara keseluruhan, kegiatan ini berhasil mendorong proses pembelajaran yang lebih kreatif, interaktif, dan menyenangkan tanpa meninggalkan nilai-nilai keagamaan, serta menjadi contoh penerapan inovasi teknologi yang relevan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di sekolah menengah.
Co-Authors Amanda, Laqifa Shiela Annisa Fathimadhani Arbiah Arbiah Asaranum Sila Safitri Chusnul Chotimah Diana Anggraini Eka Sri Rahmawati Ely Sapitri Fadilah, Muhammad Rio Falisha Ramadhani Ferdianur Ferdianur Humaida Intan Kurnia Wati Ittikhatul Mudawamah Julia Muryani Laili Azqia Latifah Nur Aprilyani Lina Oktaviani M. Habil Al-Faqih M. Habil Al-Faqih M. Rafli Aditya Maryam Maulida Fitriani Misran Misran Muhammad Abror Muhammad Amin Badali Muhammad Hastiavin Habibi Muhammad Ikhsan Muhammad Irfan Muhammad Tang S Muhammad Tegar Ramadhan Mukmin Mukmin Mumtazah Nawar Afifah Muslimah Muslimah Muslimah Muslimah Nayla Alwiyatuzzahra Noval Putra Mulya Novita Asmaningrum Nuni Norlianti Nur Emilia Nurasikin, Nurasikin Rani Aulia Rifky Alfharis Rusdiyanur Rusdiyanur S, Muhammad Tang Salsabila Putri Miansi Saputra, Ahmad Rama Saskya Delsalsa Sehan, Nur Siti Rabiatul Aliyah Tia Lasmi Saputri Ummu Latifah Winda Darmayanti Windi Windi Wulandari, Erika Fitri Yuliyani Lestari Zahratun Halimah Zahratunnisa, Fadia