Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.456
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA PENDIPA Journal of Science Education BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains JURNAL PENDIDIKAN MIPA Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA
Taufik, Annisa Novianti
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Pengembangan E-Modul Berbasis Ekoliterasi Sebagai Upaya untuk Mewujudkan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) Taufik, Annisa Novianti; Liska Berlian; Ajeng Restu Wahyuni; Mia Khofifah; Sheila Shakila
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 14 No 3 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i3.1699

Abstract

Penelitian ini bersumber pada permasalahan terkait kesadaran mahasiswa akan menjaga lingkungan masih kurang dan belum mencerminkan upaya dalam mendukung tercapainya tujuan pembangunan berkelanjutan. Berdasarkan analisis kebutuhan dilapangan dikembangkanlah e-modul berbasis ekoliterasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat validasi e-modul berbasis ekoliterasi. Metode penelitian menggunakan Research & Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari tahap analisis, desain dan pengembangan (develop). Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar angket validasi ahli materi yang terdiri dari indikator kelayakan isi, kontekstual, penyajian materi dan ekoliterasi, ahli media memuat indikator kegrafikan, kemudahan, konsistensi dan format, penyajian dan ahli bahasa mencakup beberapa indikator yaitu komunikatif, lugas, dialogis dan interaktif, kesesuaian dengan kaidah bahasa Indonesia. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata persentase secara keseluruhan mencapai 93,85% dengan kategori “sangat valid” artinya e-modul berbasis ekoliterasi dapat dikatakan layak untuk dapat diujicobakan.
- Profile of Ecoliteracy Ability of Science Students On Environmental Issues: Ecoliteracy Ability Taufik, Annisa Novianti; Berlian, Liska; Wahyuni, Ajeng Restu; Khofifah, Mia
PendIPA Journal of Science Education Vol 8 No 3 (2024): October
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pendipa.8.3.415-421

Abstract

This study aims to provide an overview of the profile of students ecoliteracy skills in the context of environmental issues such as waste, forest destruction, and climate change. This type of research is descriptive qualitative to obtain information related to the level of ecoliteracy skills of fourth semester students. The sampling technique used random sampling with a total of 27 science students in batch 2022. The research instrument used is a self assessment that adapts to the assessment indicators of maintaining environmental sustainability, using energy properly and utilizing existing resources with ecological principles. The result showed that the level of ecoliteracy skills of students obtained an average percentage of 71% and was in the good category. This finding shows that most student have an understanding of ecoliteracy and are able to practice it well through actions that are oriented towards sustainability values.  
Pengembangan Instrumen Soal HOTS (Higher Order Thinking Skill) Berbasis Quizizz pada Pembelajaran IPA Daring Tema Hipertensi untuk SMP Kelas VIII Arum, Ninda Efrilliana; Sjaifuddin, Sjaifuddin; Taufik, Annisa Novianti
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 7, No 2 (2022): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v7i2.270-279

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh instrumen soal evaluasi pembelajaran daring yang kurang menarik dan belum berbasis HOTS. Tujuan dilakukannya penelitian ini yaitu mengembangan dan menganalisis tingkat kelayakan instrumen soal HOTS (Higher Order Thinking Skill) berbasis Quizziz pada Pembelajaran IPA Daring Tema Hipertensi untuk SMP Kelas VIII yang telah dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) yang mengacu pada model prosedural 3-D dikemukan oleh Thiagarajan (1974) yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), dan tahap pengembangan (develop). Penelitian ini menghasilkan produk berupa 20 butir soal pilihan ganda bertipe HOTS yang dikembangkan berbasis Quizizz dengan tema hipertensi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa prototype memiliki tingkat kevalidan sebesar 85%  (sangat valid) pada aspek materi, 84% (sangat valid) pada aspek konstruksi, 91%  (sangat valid) pada aspek bahasa dan 87% (sangat valid) aspek media. Sehingga jika ditinjau secara keseluruhan aspek, prototype yang dikembangkan memiliki tingkat kevalidan sebesar 86,7% termasuk kategori sangat valid sehingga desain produk intrumen soal HOTS berbasis Quizizz dengan tema Hipertensi yang dikembangkan dapat digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa.Kata Kunci: Instrumen soal, HOTS, Quizizz, Hipertensi.
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VII pada Tema Lingkunganku Tercemar Fikriyani, Ahmad; Nulhakim, Lukman; Taufik, Annisa Novianti
BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Vol 8 No 1 (2025): BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/bioedusains.v8i1.13858

Abstract

This study aims to analyze the effect of the Contextual Teaching and Learning (CTL) model on students' creative thinking skills in science learning at the junior high school level. The method used in this study is a quasi-experimental design with a non-equivalent control group design. This study involved all seventh-grade students at MTs Negeri 1 Serang, consisting of 10 classes. The research sample was randomly selected, with Class VII A as the experimental group using the Contextual Teaching and Learning model, while Class VII E served as the control group using the Discovery Learning model. Data collection was carried out through creative thinking skill essay tests and non-test observations of students' creative thinking abilities. The test instrument used was validated and tested for reliability. The results showed that the Contextual Teaching and Learning model significantly influenced the improvement of students' creative thinking skills. Although the data distribution was not normal, hypothesis testing using statistical tests indicated significant differences between the pretest and posttest results. Thus, the Contextual Teaching and Learning model can be an effective alternative to enhancing students' creative thinking skills in understanding scientific concepts, particularly concerning environmental pollution issues. Keywords: Contextual Teaching and Learning, Creative Thinking Skills, Environmental Pollution, Integrated Science
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES BERBASIS JOTFORM UNTUK MELATIH KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING SISWA KELAS VII PADA TEMA MENCAIRNYA ES KRIM Andien, Shinji Shalsabila; Taufik, Annisa Novianti; Berlian, Liska
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i2.6733

Abstract

Penelitian ini didasari permasalahan mengenai alat evaluasi pada mata pelajaran IPA yang digunakan di SMP belum mengembangkan instrumen dengan semua indikator problem solving sehingga siswa belum dilatih pada kemampuan problem solving. Berdasarkan analisis masalah maka dikembangkanlah instrumen tes untuk melatih kemampuan problem solving siswa kelas VII tema mencairnya es krim. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat keterbacaan siswa pada instrumen tes. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian Research and Development (RD) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang dilaksanakan sampai tiga tahap, yaitu tahap Analysis, Design, dan Development pada keterbacaan instrumen tes. Instrumen yang digunakan untuk uji keterbacaan yaitu lembar angket siswa. Subjek uji keterbacaan pada penelitian ini, yaitu 46 siswa SMP kelas VII. Analisis data secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai keseluruhan berdasarkan persentase rata-rata sebesar 86,78% dengan kategori “Sangat Valid” sehingga instrumen tes untuk melatih kemampuan problem solving siswa kelas VII tema mencairnya es krim dapat digunakan untuk alat evaluasi. Setelah produk direvisi, maka dilakukan reduksi soal yang memperoleh persentase keterbacaan sebesar 81,23% dengan kategori “Sangat Baik” sehingga produk instrumen tes telah memenuhi syarat uji keterbacaan dan dinilai layak untuk digunakan.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY BERBASIS ASSEMBLR EDU TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATERI SUHU TUBUHKU Fujiati, Maulidia Esa Abdika; Taufik, Annisa Novianti; Biru, Lulu Tunjung
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i3.7571

Abstract

Rendahnya minat belajar merupakan hal yang perlu diperhatikan, salah satu penyebab rendahnya minat belajar dari faktor eksternal yaitu media pembelajaran yang kurang interaktif dan menyenangkan bagi siswa, berdasarkan hal tersebut penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Augmented Reality berbasis Assemblr Edu terhadap minat belajar siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu 34 pada masing-masing kelas dengan jumlah kelas yang digunakan 2 kelas. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu kuantitatif dengan jenis Quasi Eksperimen. Dengan menggunakan teknik pengumpulan data angket minat belajar siswa, angket respon siswa. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-Test dengan nilai signifikasi pada kelas eksperimen 0,000 maka
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK 4TMC BERBASIS WEBSITE UNTUK MENGUKUR PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMP PADA TEMA BERGERAK KITA HIDUPk Kita Hidup Madalawati, Neng Esih; Nulhakim, Lukman; Taufik, Annisa Novianti
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i3.6934

Abstract

Pemahaman siswa terhadap suatu konsep sangat penting dilakukan untuk mengukur pencapaian siswa dalam belajar. Rendahnya pemahaman konsep akan berdampak pada keberhasilan siswa dalam memahami materi. Untuk mengetahui tinggi rendahnya pemahaman konsep siswa dibutuhkan tes instrumen diagnostik berbasis 4TMC sebagai alat ukur pemahaman konsep. Penelitian pengembangan ini menghasilkan instrumen tes 4TMC yang valid dan mengetahui tingkat respon guru terhadap tes diagnostik 4TMC berbasis website dalam mengukur tingkat pemahaaman konsep siswa. Metode penelitian research and development dengan model pengembangan yang dimodifikasi dari sugiyono terdiri dari 6 tahapan yaitu, potensi dan masalah; 2) pengumpulan data; 3) desain produk; 4) validasi produk; 5) revisi produk; dan 6) uji coba produk. Subjek penelitian 44 siswa SMP kelas VIII. Instrumen yang digunakan yaitu lembar validasi dan angket respon guru IPA. Hasil penilaian validitas instrumen tes diagnostik 4TMC berbasis website memperoleh rata-rata persentase sebesar 95,7% (sangat valid). Hasil angket respon guru terhadap instrumen tes mendapatkan persentase rata-rata sebesar 95% (sangat tinggi). Dengan ini menegaskan bahwa instrumen tes diagnostik 4TMC berbasis website pada tema bergerak kita hidup dapat digunakan oleh guru sebagai alat penilaian untuk mengukur tingkat pemahaman konsep siswa kelas VIII tingkat SMP.
PENGARUH PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP PADA TEMA AIRKU TERCEMAR Firmansyah, Dede; Sjaifuddin, Sjaifuddin; Taufik, Annisa Novianti
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i3.6799

Abstract

Penelitian ini didasari atas rendahnya berpikir secara kritis siswa SMP dalam memahami materi pelajaran IPA. Penerapan video pembelajaran berbasis PBL bisa menjadi solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut. Tujuan dari penelitian ini guna menguraikan pengaruh penggunaan video pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis siswa smp pada tema airku tercemar. Penelitian ini memakai metode Quasy Eksperimen yang dilakukan oleh siswa kelas IX di salah satu SMP Negeri Kab. Serang dengan instrumen tes sebanyak 15 soal uraian yang telah dilakukan uji validitas dan reliabilitas. Setelah melakukan penelitian, didapatkan hasil bahwa di kelas eksperimen yang menerapkan video pembelajaran memperoleh data normal sementara pada kelas kontrol yang memakai powerpoint memperoleh data tidak normal. Dengan hasil data tidak normal maka dilakukukan pengujian statistik non parametrik (man whitney) diperoleh nilai r Hitung 0,001 < 0,05 yang menunjukkan bahwa H1 diterima sedangkan H0 ditolak. Dengan demikian penggunaan video pembelajaran memiliki pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMP pada tema airku tercemar.
Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Software Powtoon Tema Transformasi Wujud Benda Untuk Menumbuhkan Minat Belajar Siswa SMP: Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Software Powtoon Tema Transformasi Wujud Benda Untuk Menumbuhkan Minat Belajar Siswa SMP Tasya Azizah, Ratu Annas; Suryani , Dwi Indah; Taufik, Annisa Novianti
PendIPA Journal of Science Education Vol 9 No 2 (2025): June
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pendipa.9.2.554-561

Abstract

Learning interest is an important aspect that supports the success of the learning process. At the junior high school level, students tend to require engaging, interactive learning media that align with their cognitive development to foster learning interest. This study aimed to develop animated video learning media using Powtoon software on the theme Changes in the State of Matter and to analyze its level of validity as a learning medium that can enhance students’ learning interest. The media was developed by combining visual elements, animation, and simple narration to make the material more appealing and easier to understand. This study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE development model, limited to the first three stages: analysis, design, and development. Validation was conducted by subject matter experts, media experts, and instructional practitioners. The validation results showed that the media achieved a validity score of 89.2%, categorized as “very valid.” These findings indicate that the developed animated video has the potential to serve as an effective alternative learning medium. However, since it has not yet been tested directly in a school environment, its implementation in the classroom still requires further trials to evaluate its effectiveness in increasing junior high school students’ learning interest.
Co-Authors Ajeng Restu Wahyuni Andien, Shinji Shalsabila Arum, Ninda Efrilliana Berlian, Liska Biru, Lulu Tunjung Dede Firmansyah Saefudin Fikriyani, Ahmad Fujiati, Maulidia Esa Abdika Khofifah, Mia Liska Berlian Madalawati, Neng Esih Mia Khofifah Nulhakim, Lukman Sheila Shakila Sjaifuddin, Sjaifuddin Suryani , Dwi Indah Tasya Azizah, Ratu Annas Wahyuni, Ajeng Restu