Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.152
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Child Education Journal Journal of Early Childhood Education (JECE) PROFICIO: Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini
Melia Dwi Widayanti
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Education Library & Information Science Nursing Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN “LITTLE SCIENTIST” DALAM PEMBELAJARAN STEAM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS ANAK USIA 4-5 TAHUN Siti Nur Fadilah; Kartika Rinakit Adhe; Melia Dwi Widayanti; Eka Cahya Maulidiyah
Journal of Early Childhood Education (JECE) JECE (Journal of Early Childhood Education) | Vol. 5 No. 1 June 2023
Publisher : Syarif Hidayatullah State Islamic University of Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/jece.v5i1.32850

Abstract

Kemampuan kognitif dan literasi sains anak sangat penting untuk dioptimalkan dan distimulasi dengan metode yang tepat. Tujuan yang akan dicapai pada penelitian ini adalah untuk mengembangkan sebuah buku panduan little scientist dalam pembelajaran STEAM untuk meningkatkan kemampuan literasi sains anak usia 4-5 tahun serta mengetahui kevalidan, kepraktisan dan keefektifan dari buku panduan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) atau research and development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi). Data berupa penilaian mengenai kevalidan, kepraktisan dan keefektifan buku panduan little scientist diperoleh dengan teknik angket atau kuesioner dan uji coba lapangan. Hasil data yang diperoleh dari uji coba kevalidan dari ahli materi menunjukkan nilai persentase sebesar 97,72% dan hasil perolehan presentase dari ahli media sebesar 98,52% sehingga termasuk dalam kategori sangat baik. Adapun penilaian kepraktisan dari  buku panduan little scientist dengan menggunakan ngain score memperoleh nilai rata rata n gain score yang didapat adalah 0,73 berada pada kriteria g > 0,7. Hal ini menunjukkan bahwa buku panduan little scientist memiliki kepraktisan tinggi sehingga buku panduan little scientist cocok digunakan untuk sumber belajar guru dalam pembelajaran literasi sains anak. Selain itu penilaian yang dilakukan untuk menguji keefektifan dengan menggunakan uji Wilcoxon mendapatkan hasil Asymp Sing (2-tailed) sebesar 0.000 sehingga P  <  0,05 atau 0.000 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Maka dapat disimpulkan  bahwa terdapat pengaruh buku panduan little scientist untuk meningkatkan kemampuan literasi sains anak usia 4-5 tahun. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa buku panduan little scientist dinyatakan memenuhi standar kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan dalam menstimulasi kemampuan literasi sains anak pada usia 4-5 tahun. Pengembangan buku panduan little scientist dapat menjadi inovasi bahan ajar bagi guru TK dalam rangka menstimulasi kemampuan literasi sains anak.
Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Learning melalui Media Coklis pada Kelompok B TK Hidayatullah: Implementation of the Cooperative Learning Model through Coklis Media in Group B of Hidayatullah Kindergarten Aprilia Sugiarti; Sri Widayati; Melia Dwi Widayanti
Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/ijec.v6i1.2365

Abstract

The aspect of language development in children is the child's ability in this aspect which is described in the child's readiness to assemble or compile a vocabulary that is already known so that it becomes a series of conversations such as the child being able to repeat what the child hears. The development of language skills in kindergarten is very necessary in an effort for children to be able to communicate orally with their environment. Thus, language development in early childhood needs to be considered by teachers and parents. In developing the language of early childhood teachers can use interesting and creative media that can help develop children's language. One of them is through the game of coklis (match writing). This coklis game can help develop early childhood literacy. This study uses a qualitative descriptive research method, namely research used to describe something related to the problem being studied. The subject of this research is to find as much data as possible, data sources that can be trusted in providing a bright spot in a research or commonly referred to as data information sources that aim to produce data related to research. The target of this research is students in Hidayatullah Kindergarten. In addition, the learning model used is to apply a cooperative learning strategy. This learning model can be used to develop language in early childhood. Then for the method used is to use the writing method.   ABSTRAK  Aspek perkembangan bahasa pada anak merupakan kemampuan anak dalam aspek digambarkan dalam kesiapan anak untuk merangkai atau menyusun sebuah kosa kata yang telah diketahui sehingga menjadi suatu rangkaian pembicaraan seperti anak mampu mengulangi apa yang anak dengarkan. Perkembangan kemampuan bahasa di TK sangat diperlukan dalam upaya anak mampu berkomunikasi secara lisan dengan lingkungannya. Dengan demikian, perkembangan bahasa pada anak usia dini perlu diperhatikan oleh guru maupun orang tua. Dalam mengembangkan bahasa anak usia dini guru dapat menggunakan media yang menarik dan kreatif yang dapat membantu mengambangakan bahasa anak. Salah satunya adalah melalui permainan coklis (cocok tulis). Permainan coklis ini dapat membantu mengembangkan bahasa aksara anak usia dini.  Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif, yaitu penelitian yang digunakan untuk mendeskripsikan sesuatu yang berkaitan dengan pemasalahan yang sedang diteliti. Adapun subjek dari penelitian ini adalah mencari data sebanyak mungkin sumber data yang dapat dipercaya dalam memberikan titik terang suatu penelitian atau biasa disebut dengan sumber informasi data yang bertujuan untuk menghasilkan data yang berkaitan dengan penelitian. Sasaran dari penelitian ini adalah siswa yang ada di TK Hidayatullah. Selain itu, model peembelajaran yang digunakan adalah dengan menerapkan strategi cooperative learning. Model pemeblajaran ini dapat digunakan untuk mengembangan bahasa pada anak usia dini. Kemudian untuk metode yang digunakan adalah menggunakan metode menulis.
PELATIHAN UNPLUGGED CODING STRATEGI INOVATIF MENINGKATKAN LITERASI NUMERASI ANAK USIA DINI Adhe, Kartika Rinakit; Eka Cahya Maulidiyah; Melia Dwi Widayanti; Dhian Gowinda Luh Safitri; Siti Zairina Nashirah; Siti Nur Fadilah
Jurnal Pengabdian Masyarakat FKIP UTP Vol 7 No 1 (2026): PROFICIO : Jurnal Abdimas FKIP UTP
Publisher : FKIP UNIVERSITAS TUNAS PEMBANGUNAN SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36728/jpf.v7i1.5612

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memegang peranan strategis dalam membentuk fondasi kemampuan kognitif, sosial-emosional, bahasa, dan fisik anak. Salah satu aspek penting dalam pendidikan usia dini adalah literasi numerasi, yang menjadi dasar bagi pembelajaran matematika dan sains. Namun, capaian literasi numerasi anak-anak Indonesia masih rendah, yang disebabkan oleh metode pembelajaran tradisional dan kurangnya media inovatif. Untuk menjawab tantangan tersebut, pendekatan unplugged coding diperkenalkan sebagai strategi inovatif yang menggabungkan konsep literasi numerasi dengan aktivitas permainan dan eksplorasi tanpa menggunakan perangkat digital. Kegiatan pelatihan ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru PAUD dalam mengintegrasikan literasi numerasi melalui pendekatan tematik berbasis unplugged coding. Metode pelaksanaan meliputi perencanaan, survei kebutuhan, pelatihan dan pendampingan, serta evaluasi. Metode analisis yang digunakan adalah metode kuantitatif deskriptif untuk mengukur peningkatan signifikan dalam pemahaman guru melalui data pre-test dan post-test. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman guru (91,4% mencapai skor post-test >80), serta dihasilkannya 35 set media pembelajaran tematik. Uji coba di lima lembaga PAUD menunjukkan peningkatan antusiasme dan kemampuan anak dalam berhitung, mengenal pola, dan bekerja sama. Sebagai bentuk keberlanjutan, terbentuk grup diskusi daring antarguru untuk berbagi praktik baik. Dengan demikian, unplugged coding terbukti sebagai pendekatan efektif dan aplikatif dalam meningkatkan literasi numerasi di lingkungan PAUD.
The effectiveness of GaMaKe Media to train creative thinking in early childhood Ningrum, Mallevi; Afifah Rahmaningrum; Melia Dwi Widayanti; Adhe, Kartika Rinakit
Jurnal Pendidikan Anak Vol 7 No 1 (2025): Child Education Journal April
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33086/cej.v7i1.7272

Abstract

Creative thinking (CrTS) is one of the most important skills in the era of Society 5.0. The disparities that occur in creative thinking indicators are often experienced by children from an early age, especially in the indicators of originality and elaboration. This study aimed to test the GaMaKe (Firefighter Game) media as a solution to train indicators of CrTS in early childhood. GaMaKe media integrates game elements with fire disaster mitigation-based activities to provide meaningful experiences for early childhood. This research method uses a pre-experimental design with a one-group pre-test and post-test design with 54 children divided into three groups. The research results show that GaMaKe media can improve creative thinking in early childhood, showing significant results; the average N-Gain for class A is .53, class B is .57, and class C is .62, which is categorized as moderate; and there is no difference in the average N-Gain score through statistical testing of the Paired Sample T-test.
PENGARUH GAME EDUKASI MARKISAH (MARI KITA PILAH SAMPAH) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN WASTE MANAGEMENT ANAK USIA 5–6 TAHUN Zahra Mahbubah; Melia Dwi Widayanti; Fatiha Khoirotunnisa Elfahmi; Sri Widayati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.43183

Abstract

The waste problem remains a serious issue, necessitating the instilling of environmental awareness from an early age. Observations at Puri Cendekia IES Kindergarten indicate that children aged 5–6 years are unable to properly separate organic and inorganic waste, as their practice is limited to disposing of waste appropriately. This study aims to see the efect of the MARKISAH (Let's Sort Waste) educational game to improve children's waste management skills. The pre-experimentmethod used the ADDIE model, involving 14 children in Group B. Data were collected through expert validation, teacher response questionnaires, pretests and posttests. Data were then analyzed descriptively and quantitatively using N-Gain. The results showed that the MARKISAH game was effective, with an N-Gain value of 0.7390 (73.90%), in the high category. Thus, this game is proven to be feasible and effective in helping children understand and correctly separate organic and inorganic waste.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SNAKESEDU BOARD UNTUK MENGENALKAN ANGKA 1-10 DALAM BAHASA INGGRIS PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN Robi'atul Mudawamah; Dhian Gowinda Luh Safitri; Melia Dwi Widayanti; Fatiha Khoirotunnisa Elfahmi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.43556

Abstract

The introduction of numbers and foreign languages from an early age is an important aspect of children's cognitive development. However, in kindergarten learning practices, the introduction of numbers 1–10 in English is often carried out through lecture and memorization methods without the support of engaging learning media. This condition makes children less motivated, easily bored, and find it difficult to understand the relationship between number symbols and their pronunciation in English. Therefore, innovative and enjoyable learning media are needed, in line with the characteristics of early childhood learning which tends to occur through play. This study aims to develop the SnakesEdu Board learning media to introduce numbers 1–10 in English to children aged 5–6 years. The research used the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model consisting of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The research subjects were nine children from TK Islam Al-Fatah Nginden Surabaya. The results showed that the SnakesEdu Board media is valid, practical, and effective in improving children's ability to recognize numbers 1–10 in English.
Co-Authors Afifah Rahmaningrum Aprilia Sugiarti Dhian Gowinda Luh Safitri Eka Cahya Maulidiyah Fatiha Khoirotunnisa Elfahmi Kartika Rinakit Adhe, Kartika Rinakit Ningrum, Mallevi Robi'atul Mudawamah Siti Nur Fadilah Siti Nur Fadilah Siti Zairina Nashirah Sri Widayati Zahra Mahbubah